教育技术学的培训材料.ppt

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1、淮海工学院现代教育技术中心制作,1,教师上课既是一个学术探究的过程,同时也是一个”艺术”创作过程,就如演员演戏一样,戏演不好,肯定没人去看,老师如果不能很好地把握好教学过程,最终也必将是没有听众的课堂演出.,没有教不会的学生,只有不会教的老师.,淮海工学院现代教育技术中心制作,2,教 育 技 术 学,一、教育技术学概述 二、教学媒体与教学模式 三、怎样认识“学与教”的过程 四、教学系统的设计和开发 五、计算机辅助教学（CAI） 六、多媒体设备的使用培训,淮海工学院现代教育技术中心制作,3,我国现代教育技术的发展,1、大力引进技术，改善硬件条件 2、加快软件建设，深入课堂教学 3、培养教育技术人

2、员，提高队伍素质 4、借鉴国外经验，开展理论研究 5、大力发展远距离教育 6、加快信息化，建立全国教育信息网络,淮海工学院现代教育技术中心制作,4,一 教育技术学概述,1、教育技术定义（AECT94定义） 2、教育技术研究的五个范畴、目的和对象 3、教育技术学的学科性质 4、教育技术学的研究方法 5、教育技术学一般科学理论基础 学习理论 重点讲建构主义学习理论 6、几种说法的讨论,淮海工学院现代教育技术中心制作,5,教育技术定义（AECT94定义）,E：Instructional Technology is the theory and Practice of design,developme

3、nt,utilization,management and evaluation of processes and resources for learning. C: 教育技术是为了促进学习对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践。,淮海工学院现代教育技术中心制作,6,教育技术的五个范畴（学科研究内容）,淮海工学院现代教育技术中心制作,7,教育技术研究的目的和对象,研究目的：优化教学 研究对象：过程和资源,淮海工学院现代教育技术中心制作,8,教育技术学的学科性质,1、教育技术学是教育科学领域的一门新兴的分支学科 2、教育技术学是教育研究中的技术学层次的学科 3、教育技术

4、学是具有方法论性质的学科,淮海工学院现代教育技术中心制作,9,教育技术学的研究方法,1、“质”性研究方法 2、“量”的研究方法 3、综合研究方法 注：元方法概念 P14,淮海工学院现代教育技术中心制作,10,教育技术学一般“科学”理论基础,1、系统论 2、传播理论 3、学习理论 行为主义学习理论 认知主义学习理论 建构主义学习理论 4、教学理论,淮海工学院现代教育技术中心制作,11,几种说法的讨论,1、课件、网络课程的区别； 2、电化教学、教育技术、现代教育技术的区别； 3、教育技术、教学技术的区别。,淮海工学院现代教育技术中心制作,12,二 教学模式与教学媒体,1、教学模式定义 2、教学模式

5、的结构 3、主要教学模式 4、教学媒体定义 5、教学媒体特性 6、教学设计中教学媒体的分析和选择应该考虑的因素 7、影响媒体的选择因素 8、教学媒体的选择原则,淮海工学院现代教育技术中心制作,13,教学模式定义,指反映特定教学理论逻辑轮廓的、为保持某种 教学的相对稳定而采用的具体的教学活动结构，其 主要内容是设计课程、安排教学材料、指导课堂教 学等。,淮海工学院现代教育技术中心制作,14,教学模式的结构,1、步骤安排 2、师生交往系统 3、反馈方式 4、支持系统,淮海工学院现代教育技术中心制作,15,主要教学模式简介与比较,1、刺激控制教学模式 2、科学探究教学模式（以过程技术为基础、WEBQ

6、UEST） 3、课堂讲授教学模式（以视听技术为基础） 4、个别化教学模式（以计算机技术、网络技术、通信技术为基础） 讨论：比较上述四种材料的优、缺点。,淮海工学院现代教育技术中心制作,16,教学媒体定义,教学媒体也简称媒体，指教学过程中用以承载、 传递信息或经验的物质手段和工具。,淮海工学院现代教育技术中心制作,17,教学媒体的特性,1、技术性特性 2、教学特性,淮海工学院现代教育技术中心制作,18,教学设计中教学媒体的分析和选择应该考虑的因素,1、实际条件提供了哪些可用的教学媒体 2、针对一定的教学内容和教学目标，可使用哪些教学媒体 3、这些媒体能否引起学生的兴趣 4、这些媒体能否与学生已有

7、的知识水平和未来的发展要求相符合 5、在硬件质量方面这些媒体是否令人满意 6、教师能否熟练操作这些媒体,淮海工学院现代教育技术中心制作,19,影响媒体的选择因素,1、教学任务方面的因素 2、学习者方面的因素 3、教学管理方面的因素 4、技术方面的因素,淮海工学院现代教育技术中心制作,20,教学媒体的选择原则,1、目的性原则 2、教育性与科学性、技术性、艺术性相结合的原则 3、选择媒体与媒体组合的最优化原则 4、效益性原则 5、直观与抽象相结合、形象直观与词语直观相结合的原则 6、反馈性原则 7、调动师生积极性和充分发挥媒体作用相结合的原则,淮海工学院现代教育技术中心制作,21,三 怎样认识 “

8、学与教”的过程,1、学习的涵义P105 2、学习目标的分类 3、制约学习过程的主要因素P116 4、教学策略和教学方法的区别 5、Vclass系统中教师的活动P126 6、 Vclass系统中学生的活动,淮海工学院现代教育技术中心制作,22,学习的涵义,1、广义的学习 2、狭义的学习,淮海工学院现代教育技术中心制作,23,学习目标的分类（布卢姆）,1、认知领域目标分类 2、情感领域目标分类 3、动作技能领域目标分类,淮海工学院现代教育技术中心制作,24,制约学习过程的主要因素,制约 因素,身心 发展,学习 策略,学习 动机,学习 风格,外部 环境,认知 结构,淮海工学院现代教育技术中心制作,2

9、5,教学策略和教学方法的区别,淮海工学院现代教育技术中心制作,26,Vclass系统中教师活动,以教师身份登陆,选择本次要教授的课程,进入教师工作室,教学答疑,作业管理,主持异步讨论,发布课程资源,个别学习辅导,考试管理,主持同步讨论,发布公告信息,修订课程内容,做教学笔记,教学功能切换,改变教授的课程,结束教学,淮海工学院现代教育技术中心制作,27,Vclass系统中学生活动,以学生身份登陆,选择本次要学习的课程,进入个人学习空间,学习课程内容,做作业,参与异步讨论,浏览课程资源,查看辅导信息,参加考试,参与同步讨论,浏览公告信息,查看课程信息,做学习笔记,学习功能切换,改变学习的课程,结束

10、本次学习,学习答疑,淮海工学院现代教育技术中心制作,28,四 教学系统的设计和开发,1、教学系统设计的的目的与本质 2、教学系统设计的变量 3、教学设计变量及相互关系 4、“主导-主体”教学系统设计模式 4、加涅的“九段教学策略” 5、网络课程开发的基本过程 6、评价对教学的作用 7、设计评价方案应作好五方面工作,淮海工学院现代教育技术中心制作,29,教学系统设计的目的与本质,ISD(Instructional System Design)/ID: 其根本目的是通过对学习过程和学习资源所做的系统 安排，创设各种有效的教学系统，以促进学习者的学习。 其本质是理性认识活动。,淮海工学院现代教育技术

11、中心制作,30,教学系统设计的变量及其相互关系,教学条件变量,教学方法变量,教学结果变量,内容特点,教学目标,学生特点,实际约束,组织策略,受递策略,管理策略,教学效果,教学效率,系统吸引力,淮海工学院现代教育技术中心制作,31,“主导 主体”教学系统设计模式,分析教学目标,分析学习者特征,确定教学起点,是否采用“传递-接受”教学分支,否（转入发现式教学分支）,是,情景创设,信息资源提供,自主学习策略设计,协作学习环境设计,学习效果评价,强化练习设计,结束,促进知识迁移,采用其他补充的教学策略,修改教学,形成性评价,确定先行组织者,选择与设计教学媒体,设计教学内容的组织策略,淮海工学院现代教育

12、技术中心制作,32,加涅的“九段教学策略”,激发学生兴趣与动机,阐明教学目标,刺激回忆,呈现刺激材料,提供学者特征提供学习指导,诱导反应,提供反馈,评定学习成绩,促进知识保持与迁移,淮海工学院现代教育技术中心制作,33,网络课程开发的基本过程,确定教学大纲,确定教学内容,总体设计,网络软件原型实现,脚本编写,素材准备,课件开发,教学环境设计,原型修订,征求意见,集成多媒体课件,网络课件,修订意见,修订,试用与测试原型修订,教学活动设计,淮海工学院现代教育技术中心制作,34,评价对教学的作用,1、诊断功能 2、导向功能 3、激励功能 4、调节功能,淮海工学院现代教育技术中心制作,35,设计评价方

13、案应作好五方面工作,1、明确评价目的，确定评价对象； 2、确定评价标准，选取合适的评价尺度； 3、确定收集信息的内容和途径； 4、选用科学合理的方法和工具； 5、评价数据的整理和解释。,淮海工学院现代教育技术中心制作,36,多媒体教室设备连接图,计算机,功率放大器,分配器,MIC,投影机,遥控器,延时开关,淮海工学院现代教育技术中心制作,37,多媒体计算机的功能,多媒体计算机是多媒体教室中最为重要的设备，各种数字化信息、数据在输出之前都要通过它的处理，可以说它的优劣直接关系到到教育教学的效率和效果。 应具有的功能有： * 文字的录入、编辑、输出 * 视频数据的采集、编辑、输出 * 音频数据的采

14、集、编辑、输出 * 还应具有远程学习及资源共享等功能,软硬件介绍,A 系统软件 *绝大多数计算机的系统是WIN2000和 WINXP * 还有几台旧机器的系统是WIN98 B 应用软件 *办公软件OFFICE2000 *视频播放软件 *其它软件请教师自备 注： 请教师上课时务必带上需要的驱动盘 我们将随时可能对系统进行更新 A 现有计算机主机配置 *P600 64M 10G两台 *PIII650KR5193一台 *方正733 128M一台 *PIII9333 256M 20G十四台 *P4 1.7G 256M 40G十三台 *P4 2.4 256M 40G十三台 *还将建设六套计算机配置 是P

15、4 2.4 256M 40G的设备 B 计算机外部设备 * 各种教学光盘制件 （DVD/VCD） * 各种教学软盘制件 * USB接口 * 各种音、视频输入与输出,安全使用计算机,1 正确的开关计算机 A 要等到机器完全启动后再开始使用计算机 B 如使用中途死机，应尽量热启动 （按CTRL+ALT+DEL键组合或RESET键） 如确实无用再冷启动（断电重启） C 授课结束应正常退出，不可直接断电 2 外来软件的使用 A 确保外来软件的安全性 B 最好将软件安装在非系统盘 C 用完以后不在用的数据、软件应及时删除以保证磁盘“洁净”,返回,淮海工学院现代教育技术中心制作,38,认识功率放大器,1 功放小知识 每个品牌的功率放大器，都有各自的功能，按照这些功能可以用在不同的电路之中。例如：平衡输入、高电平输入、低音加强控制、可变低通高通滤波器、内置均衡器、功率指示器、BTL接驳、频率响应范围、内置电子分音器。 2 为什么要使用功率放大器？ 要想提高音质和音量，首先要使用功率放大器，这是为什么呢？因为主机供电电压多为12V，在低电压条件下工作，信号动态范围太小，所以输出功率受到限制，易产生失真。功率放大器则不同，在它内部使用开关电源将12V电压逆变升至35V4