《物理教案-液化 新编写》由会员分享，可在线阅读，更多相关《物理教案-液化 新编写（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、物理教案液化 课时教案 学科：物理年级：授课人： 课题 4-6 液化 授课日期 教学目标 德育目标：进一步引导学生对大自然和物质运动形式多 样化的认识 知识目标： 认识液化现象 了解液化的方法 知道液化放热 能力目标：培养学生的观察能力、实验能力，以及理论 与实践相结合的能力 教学 重点 知道液化现象 教学 难点 液化的过程 教学 器材 烧瓶、铁架台、石棉网、酒精灯、小烧杯、玻璃片、水、 乙醚、注射器 教学过程 主要 环节 教师活动 学生活动新课引入 物质由气态变成液态的现象是普遍存在的。请大家举出 物质由气态变成液态的实例 学生举例： 水蒸气遇热升到高空，遇冷后变成液态的水落回地面， 形成雨
2、。冬季厨房里的水蒸气遇到冷的玻璃窗，变成了水。 教学过程 主要 环节 教师活动 学生活动 新课探究 教师：水蒸气遇热升到高空，遇冷后变成液态的水落回 地面，这就是雨。冬季厨房里的水蒸气遇到冷的玻璃窗，变 成了水。 我们做个实验观察这类现象。 实验 1： 教师：我们发现水蒸气吹到玻璃片上，有水珠在玻璃片 上生成。这就是物质由气态变成了液态，叫液化。 需要指出的是水蒸气由管内喷出时，在管口外很短的距 离内我们什么都看不到，管内部分的气体才是水蒸气。我们 看到的雾状的 “白气”是已经液化了的细小的小水珠成雾状。 切不可把这些雾状物误认为是水蒸气。生活中大家见到人呼 出的“白气”，打开冰箱冷冻室的门，
3、门口出现的“白气”， 打开热水瓶盖子，瓶内冒出的“白气”等等，都是水蒸气液 化成的小水珠成雾状。 大量的实验表明，所有气体在温度降低到足够低的时候 都可以液化。 但是要使气体的温度足够低，需要非常复杂的低温技 术。人们探索能不能使气体在常温下，或者在温度不太低的 情况下实现液化？ 实验 2： 教师：这个实验表明，用压缩体积的方法也可以使气体 液化。 所以，气体液化的方法是使气体的温度降到足够低；或 者是气体的温度虽然没有降到足够低，但是只要温度降到一 定程度，采用压缩体积的方法也可以使气体液化。 教师：我们从实验中看到， 水蒸气只有遇冷时才能液化。 所以液化时放热。被100的水蒸气烫伤要比被1
4、00的沸 水烫伤更严重，原因就是水蒸气液化时放热，它比同温度的 沸水放出的热要多。 实验 1：烧瓶中装入热水，用酒精灯加热，待水沸腾时， 水蒸气从瓶口的细玻璃管内喷出，吹到玻璃片上，让学生注 意观察在玻璃片上有什么现象发生。学生观察思考：烧瓶中 装入热水，用酒精灯加热，待水沸腾时，水蒸气从瓶口的细 玻璃管内喷出，吹到玻璃片上，让学生注意观察在玻璃片上 有什么现象发生。 实验 2：我们在这个注射器里吸入少量乙醚，取下针头， 用橡皮帽把口堵住，然后向外拉活塞，注射器中液态的乙醚 消失了，全部变成了气态的乙醚。我们再推活塞，使气态乙 醚的体积被压缩，注意观察管内发生了什么现象？学生观察 回答： 注射器内的气态乙醚又液化了 学生看书举例： 家庭用的液化石油气，打火机内的可燃气体都是液态 的，是采用在温度不太低的条件下压缩体积的方法实现液化 的。液化后，气体的体积大大缩小，便于运输和贮存。 我国向国际市场提供的长征3 号运载火箭要用氢作燃 料，氧作助燃剂，就是采用压缩体积的方法使其液化后装入 火箭的。
