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1、Unit 3 Uncle Bookys Study Lesson 1 Whose CDs are those 教学设计一、 Teaching aims 知识技能 （1） 能够用“whose.is this? ”做简单的介绍。 （2） 对单数和复数能够简单的区分，并会运用。 （3） 能够理解歌曲、歌谣的意思，会唱简单的歌曲。过程方法 （1） 通过故事、游戏来引导学生学习，发挥学生的主体性，完成简单的介绍。 （2） 利用图片、录音带来辅助学生学习，潜移默化中培养学习兴趣。 （3） 有意识的贯穿整体阅读能力的训练，为综合语言能力的培养做铺垫。 二、Teaching emphasis （1） 学生能够
2、用“Whoseare those?”做简单的对话练习。 （2） 能够在恰当场合运用。 （3） 对新单词的学习。 三、Teaching difficulty （1） 新单词的记忆 （2） 单数与复数的理解四、Teaching process（一）GetReady（1）准备一张书房的图片，让学生说一说是哪里。教师呈现词汇study。（2）改动书房图片中部分内容，如将有的书房改为CD，增加电脑等。将改动后的图片与原图一并呈现出来，让学生找不同。 T:Lookatthepictures.Whatarethedifferences?（二）ListenandRead1.导入故事（1）呈现插图2，让学生说一
3、说这是哪里，是谁的书房。T:Look,wherearethey?Whatcanyousee?(2)让学生看插图，教师继续提问。T：Isitclean?T:Whatamess!T:WhocanhelpUncleBooky?2.学习故事（1）播放故事动画，让学生完整看一遍，然后说一说为什么UncleBooky的书房比较乱。T：Look, whatamess!Why?(2)让学生回忆Ken,Ann和Mocky帮助收拾了哪些物品。播放故事动画，结合学生回答将物品图片贴在黑板上，学习词汇umbrella,computer,CD.(3)播放故事动画，让学生说一说这些物品分别是谁的。在学生回答的过程中将物品
4、贴到相应的人物头像下面，呈现Whose(umbrella)isthis?的意义。(4)利用人物面具以及教学卡片，引导学生回顾故事内容。先贴上Ken,Ann，Mocky以及UncleBooky的面具，引导学生回忆人物是如何打招呼的。然后贴上study的图，让学生回忆UncleBooky的话，最后说一说故事中出现的物品分别是谁的。3.模仿表演（1）教师播放故事动画，学生跟读人物对话。（2）教师播放故事录音，学生跟读并指人物对话文本。（3）学生自己看连环画，阅读故事内容。（4）把学生分成小组，在小组中分角色朗读或表演。（三）Learntosay1.呈现情景呈现Learntosay的插图，让学生说一说
5、这是什么地方。告诉学生Ken和Ann在帮助UncleBooky整理书房，让学生看一看有哪些物品，猜一猜这些物品分别是谁的。2.学习词汇（1）呈现手表的卡片，让学生猜一猜是谁的手表，播放录音，让学生听录音，把卡片帖在相应的人物头像下方。（2）让学生看一看图中还有什么其他物品中，教师逐一呈现，让学生根据墙上的照片判断是谁的物品。学习词汇table,chair,umbrella,TV等。（3）拿出卡片，让学生看图说名称。3.练习运用（1）教师朗读词汇，让学生在书上指。然后教师拿出卡片，让学生读。（2）教师呈现故事中出现的物品，让学生说明是谁的。（3）把故事中出现的物品以及词汇卡片帖在黑板上，让学生两人一组，尝试运用语言给物品找到主人。T:Whose.isthis/arethese?Its/Theyare.（四）ListenandMatch(1)让学生看插图，说一说物品的名称并预测分别是谁的物品。(2)教师播放录音，让学生完整听一遍，指相应插图。(3)播放录音，让学生根据录音，选择物品的代号写在人名之后。(4)放录音，教师重复，全班一起核对完成情况。
