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1、三年级上册信息技术电子教案 第一课信息并不神秘 教学目标: 1了解信息的有关知识。 2举例说出几条信息,并说明处理办法。 3能向同学传播几条不同类型的信息。 4能为身边的人(家人、朋友等)传播几条信息。 教学重难点:了解信息的有关知识。 课时:2课时 教学过程: 一、教师介绍,明确要求 同学们,从今天开始,我就是你们信息技术这门学科的老师,信息技术在现在社会中的运用已经十分广泛,如果你不了解它,不努力学习信息技术的重要工具计算机,也许你即将成为21世纪的文盲。如果你掌握了它,你将会发现这个世界是如此奇妙、如此精彩!所以老师希望我们每一个同学都能学好它,有信心吗? 二、激趣导入,目标转化 信息是
2、一个最古老的话题,人类祖先的活动就包含有信息现象,就连各种动物都有自己保存和传播信息的现象。例如:古时候的人们在甲骨文刻上文字,从这些古老的甲骨文上,我们可以了解祖先留下的信息,你能举出一些这方面的例子吗? 三、自主学习,目标转入 1如今我们更是生活在信息社会里,明天上学要带些什么物品?什么时候学校开运动会?什么时间学校组织春游?哪些同学邀请你参加生日晚会?这些身边的信息影响着你的日常生活。那么面对下面这些信息,你会作出什么反应?(教师出示挂图)学生观察。 2请把你对每条信息作出的反应,与小组同学讨论后,将结论分别写在P3页的方块中。 3你认为信息是什么?(学生各抒已见) 4将你对信息的理解入
3、P4页的方块中。 5请同学们观察第4页的图形、图画、符号、图识,你能得到什么信息?学生讨论后发言,得出结论。 6观察(10)、(11)的图形,找出它们排列的规律,将它们继续画下去吗? 7见过第五页这种样式的图吗?同学们之间讨论一下,它画的是什么意思?弄明白后,请把图中的空框填完整。 三、巩固延伸 现在请你和同学们比一比,看谁能说出更多各种各样的信息,最好是把别人提供的一些新信息记录下来。 四、教师小结,激励评价 说一说,通过这节课的学习,你有什么收获?第二课 信息的传播 教学目标:1、能区分信息与信息的传播手段。 2、会玩传播信息的游戏。 3、能说出5种现代信息的传播手段。 4、能对别人说说“
4、人类信息的传播方式是怎样发展的”。 教学重点:1、能区分信息与信息的传播手段。 2、能说出5种现代信息的传播手段。 3、能对别人说说“人类信息的传播方式是怎样发展的”。 教学难点:会玩传播信息的游戏 课时:2 教学过程: 一、复习导入,目标转化 1、请同学们回忆一下,我们在上节课学习了什么? 2、这节课,我们继续了解信息的传播。什么是信息,你能举例说说吗?根据学生回答区分信息和信息传播手段。 二、 自主学习,合作研讨 1、请翻到第7页,人类有了信息,就有了信息的传播。通过观察这几幅图,说一说从古至今,人类靠什么传递信息。学生讨论,师小结。学生完成练习。 2、除了这些,你还知道哪些传递信息的方式
5、,介绍给大家。翻到第10页,写在方块里。 3、传递信息的游戏:文字与编码的对应约定 手势与对应数字的约定 声音与对应数字的约定 学生自编文字与编码 师编文字与编码让学生猜 师击鼓学生猜,学生击鼓大家猜 4、找朋友:翻书到第13页。请你判断一下,哪些是信息,哪些是信息传播的手段,用直线把它们与“信息”和“信息传播的手段”方框连接起来。学生讨论,师小结。 三、课后实践,巩固延伸: 你能与同学玩好传递信息的游戏吗?继续与同学们玩传递信息的游戏,比一比,看谁玩的最好。 四、教师小结,激励评价: 说一说,通过这节课的学习,你有哪些收获,希望大家继续努力,学会更多知识。 五、板书设计: 信息的传播 信息
6、信息传播手段 文字与编码的对应约定 手势与对应数字的约定 声音与对应数字的约定 第三课 信息技术的重要工具计算机 教学设计复备教师复备教师教学目标: 1.了解计算机在上学生活和科学技术中的应用。 2.知道计算机是信息技术的重要工具。 3.初步培养收集、整理、利用信息的意识和能力。 4.激发学习使用计算机的兴趣。 教学重难点:了解计算机在日常生活和科学技术中的应用。 教学难点:初步培养学生收集、处理、利用信息的意识。 教学过程: 一、谈话导入,目标转化 1据你所知,人们在哪些行业中使用了计算机?是怎样使用的? (学生各抒自见,老师归纳总结) (1)科学家进行科学计算; (2)画家、音乐家进行创作
7、; (3)工程师设计新产品; (4)老师利用计算机进行辅助教学; (5)工人控制生产过程; (6)学生听音乐、看电影、玩游戏、上网; 2小结:通过收集一些信息,我们已经感觉到:为了更快、更准、更自如地传播、处理和利用信息,各行各业都在大量地使用了电子计算机。21世纪教育网:21世纪教育网 二、自主学习,合作研讨 1教师讲述:在今天的网络世界中,信息电子化的商贸、通信、金融、办公、交通、娱乐、饭店等等中,计算机操作已是主要的交流手段,计算机已逐步成为人们处理信息的好帮手。 2计算机是20世纪人类最伟大的发明之一,人们的生活、学习和工作越来越离不开它。因此有人说,在21世纪,不会使用计算机将是新的
8、“文盲”。你认为这句话正确吗?小组内交流一下自己对这句话的看法。 (学生讨论,教师参与指导) 3翻开书第16页,用图中的方法,查找“世界上第一台计算机”的相关资料,并填写在表格中。 4那么在获取、传递、处理、应用信息时,你认为哪种媒体最好? (1)看电视 (2)查找书籍 (3)打电话 (4)收听广播 (5)计算机上网 三、巩固延伸 21世纪教育网:21世纪教育网 计算机是信息的重要工具,你也是这样认为的吗?说说你的理由。 四、教师小结,激励评价 说一说,通过这节课的学习,你有哪些收获?第4课 我和电脑的第一次接触1.了解计算机的组成及各部分的作用。 2.掌握正确的开机和关机顺序。 3.知道要爱
9、护计算机。 教学重、难点 1.了解计算机外设的开、关顺序 2.正确学会开、关机 教学过程 一、教学导入 师:同学们,在你们面前看到的是什么呀? 师:对了,是电脑。 二、探究新知 (一)教师示范讲解 1.在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题,小朋友们早上醒来第一件事是干吗? 老师再重复一遍,是第一件事。 2.刚才小朋友们说了很多,有的说穿衣服,有的小朋友说是洗脸,还有的小朋友说叠被子,但老师却不同意小朋友的意见,再好好想想,我们早上醒来的第一件事是做什么?21世纪教育网:21世纪教育网 对了,首先是睁开眼睛,我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此,
10、它也要先睁开眼睛,然后才能和小朋友一起学习。所以 第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做? 按下它之后,我们请小朋友们说一说你发现了什么? 左边的三个灯会同时闪一下,同时第一个灯变绿了,其它两个灯熄灭了。 现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了 3.教师先展示几幅电脑作品,然后用“金山画王笔”给学生做示范。 4.师:刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画,它说他累了,我们还是让他休息吧,下面我们就先来学习如何关机。 5.教师示范关显示器。 (二)学生练习开、关电脑 在教师的组织下,按照步骤打开电脑和关闭电脑。 教师巡视指导。 三、课后实践: 师:你心目中末来的电脑是什么样的,设计一下吗?把它
11、画下来。并和同学交流。 老师告诉你们电脑现在正在睡觉,这个大懒虫,到现在还在睡觉,我们让小朋友把它喊醒,让他和小朋友们一起学习好不好? 1.教师示范开显示器,同时提醒电源指示灯的颜色变化 光睁开眼睛怎么行呢?,我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏,我们要让他动起来,那第二步我们应该怎么做?其实很简单,就是接通电源。 2.教师出示电源开关“POWER”标志,同时逐台电脑巡视开机情况 3.教师一步一步示范,手把手教学生关机,并重复几次。 四、小结 师:小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛,那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上,要不然电脑就休息不好,他会生
12、气的。再次提醒小朋友,我们最后千万不要让电脑睁着眼睛睡觉,记住要把电脑的显示器关掉。第五课 精灵鼠小弟 教学目标:1、了解鼠标的内部构造和基本工作原理。2、掌握鼠标的4种操作方法。3、培养学生观察能力和实践操作能力。4、激发学生学习兴趣。教学重点:掌握鼠标的4种操作方法。教学难点:鼠标的双击操作。教学过程:一、激趣导入,目标转化通过上节课的学习,我们了解了“小老鼠”的基本工作原理,利用鼠标我们可以指示桌面上的鼠标指针工作。二、自主学习、合作研讨1、请同学们按照老师的讲述一步步进行操作。用右手握住鼠标在桌面上移动,就会发现屏幕上有一个“箭头”在跟着移动,我们把这个“箭头”称为鼠标指针。鼠标指针会
13、随着所指目标或计算机当前工作状态的不同而呈现不同的形状。将你操作过程中见到的形状画在第27页的空白处,慢慢体会它们代表的意义。(学生练习,老师巡视指导)2、鼠标主要有4种操作方法:移动鼠标,将鼠标指针对准某个对象的操作叫做“指向”对准某个对象,按一下鼠标左键或右键的操作叫做“单击”不移动鼠标,连续快速按两下鼠标左键的操作就是“双击”先将鼠标指针指向被移动的对象,然后按住鼠标左键不放,同时移动鼠标,直到对象被移动到指定位置,再松开鼠标左键,这种操作称为“拖动”。3、握住鼠标在桌面上移动,观察鼠标指针的位置变化。4、将鼠标指针指向“我的电脑”图标处双击,观察屏幕的变化。再在新的画面上,将鼠标指向右
14、上角的处单击,观察屏幕的变化。5、将鼠标指针指向屏幕上任何一个图标,拖动图标到新的位置。三、巩固延伸“纸牌”游戏是Windows系统指供的一个练习鼠标操作的小程序,现在请大家自己玩玩“纸牌”游戏,练习鼠标操作。不会玩不要紧,可以看游戏的帮助说明,通过帮助说明你会掌握“纸牌”游戏的游戏目标、玩法和技巧。四、教师小结,激励评价说一说,通过这节课的学习,你有哪些收获?希望同学们希望学习信息技术这门学科的热情保持下去,你一定会学到更多的知识。五、板书设计 精灵鼠小弟 指向 单击 双击 拖动第6课从窗口看武汉教学设计教学目标:1、掌握打开文件和文件夹图标的方法。2、能通过图标了解几种文件类型。3、能根据需要来调整窗口。4、发展学生解决实际问题的能力。教学重点:1、学会打开文件和文件夹图标。2、调整窗口大小的操作方法。 教学难点:窗口的各部分的名称。教学过程:一、情景导入大家都知道,我们湖北省的省会武汉市正在开展一场城市文明创建活动,武汉变得越来越美丽、开放、自信。如果请你做导游,给外地的游客介绍武汉,你能行吗?可是这些信息老师已经