《语文综合实践开头和结尾》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文综合实践开头和结尾（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、开头开头结尾结尾语文综合实践语文综合实践活动目标：活动目标：1了解文章特别是文学作品的开头与结了解文章特别是文学作品的开头与结尾的重要性。尾的重要性。2了解开头和结尾几种常见的方法了解开头和结尾几种常见的方法3通过写作练习初步掌握文章开头和结通过写作练习初步掌握文章开头和结尾的写法。尾的写法。开头是文章结构的一个重要开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为组成部分。古人把文章开头称为“凤头凤头”，就是说文章的开头要，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。因漂亮，给人以先声夺人之感。因为开头处于文章的醒目处，又好为开头处于文章的醒目处，又好比乐曲定调，成功与否直接影响比乐曲定调
2、，成功与否直接影响整个作品的得失。整个作品的得失。开头结尾结尾好的文章结尾，它能充分地在读者好的文章结尾，它能充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间，使面前展示出一个广阔的思维空间，使作品主题得到充分发挥。人们把好文作品主题得到充分发挥。人们把好文章的结尾誉为章的结尾誉为“豹尾豹尾”，是说结尾要，是说结尾要干脆有力。文章的结尾忌草率收兵，干脆有力。文章的结尾忌草率收兵，拖泥带水，不了了之。更忌结尾浅露，拖泥带水，不了了之。更忌结尾浅露，空发议论。好文章的结尾，给人以空发议论。好文章的结尾，给人以“余音不绝余音不绝”之感。之感。 复习回顾：复习回顾：比较并评论比较并评论本单元几篇作品的本单元几
3、篇作品的开头和结尾。开头和结尾。单元课文单元课文开头开头结尾结尾麦琪的礼物麦琪的礼物直接直接叙事叙事巧设巧设悬念悬念平实平实铺垫铺垫揭示都卖掉了都卖掉了谜底礼物都成了无用的东西礼物都成了无用的东西但获得最珍贵的爱但获得最珍贵的爱艺术品艺术品萨沙幸运弄到的那个烛台就萨沙幸运弄到的那个烛台就是医生避之不及的那个。是医生避之不及的那个。一个快活一个快活一个尴尬一个尴尬悔的边缘悔的边缘结尾点题，都在悔的边缘，结尾点题，都在悔的边缘，深化主旨，启人深思深化主旨，启人深思百合花百合花情感升华：缝补丁，盖被子情感升华：缝补丁，盖被子内疚，崇敬之情无法控制内疚，崇敬之情无法控制极大的巧合，极大的错位极大的巧合
4、，极大的错位开头常见的毛病开头常见的毛病1拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。子。有人把它比作大头娃娃。2千篇一律格式固定。开头写来写去就是千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。这么几句话。3追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。想感情不明白，不清楚，不真实。开头的总体要求开头的总体要求: :简洁明了迅速入题简洁明了迅速入题吸引读者新颖别致吸引读者新颖别致开头有哪些方法呢开头有哪些方法呢技巧技巧1:设计悬念设计悬念,吸引读者吸引读者例文例文1：感受生活之美：感受生活之美
5、我快要死了我快要死了我躺在床上，四周黑漆漆的，十分寂静，偌大我躺在床上，四周黑漆漆的，十分寂静，偌大的房间里，只能听见我微弱的呼吸声的房间里，只能听见我微弱的呼吸声这篇作文的开头设计了一个悬念：我快要死这篇作文的开头设计了一个悬念：我快要死了于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎了于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了呢？他得了什么病？后来会怎样么会快要死了呢？他得了什么病？后来会怎样？这种开头方法，抓住了读者阅读时的好奇心？这种开头方法，抓住了读者阅读时的好奇心理，精心设计，效果好理，精心设计，效果好技巧技巧2:开门见山，亮明观点开门见山，亮明观点例文：例文：我关注生活环境我关注生活
6、环境朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条河流恶臭朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条河流恶臭难闻，一股股浓烟隐天蔽日时，你的感想如何？面对这难闻，一股股浓烟隐天蔽日时，你的感想如何？面对这种情景，我会义愤填膺，大声呐喊：种情景，我会义愤填膺，大声呐喊：“请关注人类的生请关注人类的生存环境！存环境！”解析：解析：写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的开头方法这篇作文开头采用设问的方式，一问用的开头方法这篇作文开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明的亮出自己的观点，为展开下一答，简洁有力，鲜明的亮出自己的观点，为展开下文奠定基
7、础好处是可避免偏题或跑题。文奠定基础好处是可避免偏题或跑题。技巧技巧3：联想回忆，巧妙叙述：联想回忆，巧妙叙述例文例文1：当我面对溶溶月色的时候当我面对溶溶月色的时候解析：解析：独立小院，月光如水，静静的流泻在我的身边，我独立小院，月光如水，静静的流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉引起了我对你的不尽的思念曾感到了心沉水底的清凉引起了我对你的不尽的思念曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车异乡的列车小小年小小年纪,孤身一人在异孤身一人在异乡奋斗的你斗的你,一切好一切好吗?追述过去发生的某一件事此时不妨运用联想回忆，追述过去
8、发生的某一件事此时不妨运用联想回忆，引发思绪的方式开头本文由月色引发回忆，从而引发思绪的方式开头本文由月色引发回忆，从而追同样是在这样一个晚上发生的故事，洋溢着一种追同样是在这样一个晚上发生的故事，洋溢着一种浓郁的情感氛围，让人产生无限的遐想浓郁的情感氛围，让人产生无限的遐想技巧技巧4 最好直接运用文章题目里的字来点题。最好直接运用文章题目里的字来点题。这这样不容易使主体部分的内容偏离题目。样不容易使主体部分的内容偏离题目。 1 1、老师高兴地拿着一张证书给我，此时老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下
9、高兴的泪水，我我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。为自己竖起了大拇指。（为自己竖起大为自己竖起大拇指拇指）2 2、转眼间，毕业在即，我却忘不了我们转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的很成功的“合作合作”（合作合作）技巧5 开头要用好修辞运用修辞是使开头生动形象的最好运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。方法。最常用的是比喻、排比和引用。 用比喻，增强开头的形象用比喻，增强开头的形象。 1 1、日子一叶一叶地从生命之树飘落，日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁
10、月已给它套不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了上了1616圈年轮。圈年轮。2用排比，增强开头的气势。用排比，增强开头的气势。童年是一首歌，唱出欢乐无谱的童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。个故事，讲述单纯生动的片段。（童年童年）技巧技巧6：广泛引用，突出主题：广泛引用，突出主题所谓引用法，就是在开头引用名人名言、歌所谓引用法，就是在开头引用名人名言、歌词、诗句、格言、谚语等。其好处是新颖、词、诗句、格言、
11、谚语等。其好处是新颖、自然、亲切。并且能丰富文章的内容。自然、亲切。并且能丰富文章的内容。例例1“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。的无限崇敬之情。例例2：冰心说：冰心说：“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，谁知道它当初的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲谁知道它当初的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨的血雨!”成功人的周围，环绕着鲜花和掌声；失败人成功人的周围，环绕着鲜花和掌声；失败人的前后，浸
12、透着汗水与奋斗。的前后，浸透着汗水与奋斗。技巧技巧7 7 开头创设情境开头创设情境开头通过描绘环境、抒写感情来渲染开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、可为全文定下感情的基调，创设出气氛、可为全文定下感情的基调，创设出一种情境美。一种情境美。又是落叶时节，片片金黄的树叶幽幽又是落叶时节，片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落，拾起一片枯黄的落叶，感的自枝头飘落，拾起一片枯黄的落叶，感受季节那隐隐的心跳，任思绪在脉络中延受季节那隐隐的心跳，任思绪在脉络中延伸伸例文例文1: 晚风吹过河面上最后一波涟漪晚风吹过河面上最后一波涟漪, ,夕阳收起它最后夕阳收起它最后一道余晖一道余晖, ,秋霜目送去最后一只归雁秋
13、霜目送去最后一只归雁. .我默默地站着我默默地站着, ,目光游离在那若即若离的记忆之门上目光游离在那若即若离的记忆之门上. . 作文结尾的几种方法作文结尾的几种方法一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：画蛇添足画蛇添足即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。可悟出的含义一语捅破。空喊口号空喊口号在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关
14、的口喊，这种结尾大煞主题。内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。拖泥带水拖泥带水结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，结果冲淡了结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，结果冲淡了文章的主题。文章的主题。1、 结尾要照应开头“开头点题，主体叙事，结尾呼应开头点题，主体叙事，结尾呼应开头开头”，不过，它不应是开头的简单不过，它不应是开头的简单重复，而应是重复，而应是主旨的深化，情感的升主旨的深化，情感的升华华。如如背影背影中的结尾：中的结尾：“我读到我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！我
15、不知何时再能与他相见！”呼应了呼应了开头，但字里行间所流露的感情却又开头，但字里行间所流露的感情却又比开头深刻多了。比开头深刻多了。2、结尾要突出主旨结尾要突出主旨在主体叙事的基础上，结尾进行由在主体叙事的基础上，结尾进行由事及理的感悟，突出全文的主旨，这事及理的感悟，突出全文的主旨，这是可取的。需要注意的是：是可取的。需要注意的是： 点明题旨要自然。不要牵强的喊点明题旨要自然。不要牵强的喊口号口号“因为有了这样的事，自然有了因为有了这样的事，自然有了这样的理。这样的理。”这样才不给人突兀之感。这样才不给人突兀之感。3、结尾要含蓄有味结尾要含蓄有味 有些文章，尤其是小小说之类的文章，事情有些文
16、章，尤其是小小说之类的文章，事情发展的本身就能表明一切（主旨）。因而发展的本身就能表明一切（主旨）。因而结尾时，我们没有必要点明题旨，那是画结尾时，我们没有必要点明题旨，那是画蛇添足，而可以通过情节陡跌、留下空白蛇添足，而可以通过情节陡跌、留下空白等手法来使得结尾含蓄蕴藉，耐人寻味等手法来使得结尾含蓄蕴藉，耐人寻味。 1 1、他的第三个梦随着法院的裁决而破灭。他的第三个梦随着法院的裁决而破灭。所以，现在的他，每天都在做着同一个梦所以，现在的他，每天都在做着同一个梦希望能够回到童年。但又有谁能回到希望能够回到童年。但又有谁能回到童年呢？童年呢？ 小时候的他是没有梦到他会在这铁窗里小时候的他是没有
17、梦到他会在这铁窗里度过余生的。因为那时的梦很单纯度过余生的。因为那时的梦很单纯（他的梦他的梦）4、结尾要解开谜团结尾要解开谜团这是针对前文设置了悬念的文章而这是针对前文设置了悬念的文章而言的。收尾揭开言的。收尾揭开“面纱面纱”，文章便有，文章便有回味悠长之感。如回味悠长之感。如传递小纸团传递小纸团中：中： 考试正在紧张地进行，他突然扔考试正在紧张地进行，他突然扔给她一个小纸团。于是，就有了给她一个小纸团。于是，就有了（难道他捣蛋不成？难道他有求（难道他捣蛋不成？难道他有求于她？她一时间坠入云里雾里，他毕于她？她一时间坠入云里雾里，他毕竟是个尖子生，没理由竟是个尖子生，没理由）结尾段：结尾段：
18、“ “叮呤叮呤”考试结束铃声响起，考试结束铃声响起，她拾起被她拾起被“委屈委屈”了好久的小纸团，了好久的小纸团，满含卑鄙地展开，只见上面潦草地写满含卑鄙地展开，只见上面潦草地写着着“注意：姓名、校名不要超出装订注意：姓名、校名不要超出装订线线”。顿时，她心里刮起了一阵飓风。顿时，她心里刮起了一阵飓风。 这个结尾很巧妙。待读完全文，这个结尾很巧妙。待读完全文，才解开才解开“小纸团小纸团”的谜底。虽说是轻的谜底。虽说是轻描淡写的几句，但细细吟味，这里面描淡写的几句，但细细吟味，这里面却饱含着小作者对应试教育下学生纯却饱含着小作者对应试教育下学生纯净友谊遭到误会的惆怅。话虽不多，净友谊遭到误会的惆怅。话虽不多，可弦外之音却不得不使我们思索。可弦外之音却不得不使我们思索。结尾需注意：结尾需注意：1 1、 结尾要照应开头结尾要照应开头2 2、结尾要突出主旨、结尾要突出主旨 点明题旨要自然点明题旨要自然 点明题旨要少讲空话、俗话、套话。点明题旨要少讲空话、俗话、套话。3 3、 结尾要含蓄有味结尾要含蓄有味4 4、 结尾要解开谜团结尾要解开谜团习作练习习作练习:以以“童年童年”、“生命生命”为话题，任选一个，练写作为话题，任选一个，练写作文的开头和结尾。文的开头和结尾。
