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1、小学信息技术第一册课题 8、农家小院图形工具的使用 授课时间 2教材分析本节课借助一幅漂亮的农家小院 ，来充分展示各种图形工具，学习起来有兴趣。教学建议生活中的很多建筑物都可以用图形工具简单、快捷的画出来。教师不妨找一些建筑物的实物图片，然后让学生观察，并从中发现哪些地方有矩形，哪些地方有椭圆形和多边形组成，当一个小小的建筑师。或者从小时候搭积木的经验延伸一下。知识技能目标：1、掌握各种图形工具的使用。2、掌握纸张大小和颜色。教学目标 情感体验目标： 在画图过程中，使学生感受生活，热爱生活，体验大自然带给我们的无穷乐趣。教学重难点1、各种图形工具的使用。2、不同填充方式的使用。教学过程： 教学
2、手段： 调控措施：1、导入：出示范例图片农家小院 ，观察这幅图画中是由哪些图形组成的？学生回答之后，继续出示一些著名的建筑物照片，观察这些千姿百态的建筑物，是由哪些图形组成的？2、设置纸张的大小和颜色。 （步骤？）3、介绍第一个工具矩形工具。画矩形时鼠标的使用方法和直线工具一样。 （步骤？）教师演示、课件演示。教师提问。学生回答并操作。学生演示或教师演示。教师可以制作课件，把各种图形从建筑物照片上分离出来的效果，帮助学生归纳出是由哪些基本图形组成的？原来学过的知识，不再此过多的花费时间。画一个简单的矩形对学生来说应该没有难度，可以让选择矩形后自由发挥画各种矩形。4、自学其他的图形工具。5、课堂
3、练习。选择一幅最喜欢的著名建筑物来画。6、作品展示。自学并结合小组合作学习。课堂练习，教师巡回指导。点评作品。教师巡视加强小组之间的合作学习。点评作品时要发挥学生的评价作用，儿童的审美观点和成人不同，不能光用成人的标准要求学生。教学反思圣诞快乐添加文字 教学目标：1、了解在画图程序中输入文字的方法。2、学会用文字工具在图形中添加文字，并对文字进行修饰。3、利用所学知识创作贺卡。4、培养学生的审美情趣。教学重点：利用文字工具在图形中插入文字以及对文字的修饰。教学难点：利用文字工具在图形中插入文字。教学设备：计算机 画图程序 课件 多媒体教室软件教学时间：2 课时教学过程：教 师 活 动 学 生
4、活 动 设 计 意 图一、问题导入同学们，在前面的几节课中我们学会了利用画图程序来绘制各种各样美丽的图画了。接下来我们就来欣赏几幅用画图程序制作的作品。（出示绘图作品，教师演示）在欣赏的时候，同学们要仔细观察，在这些作品种再添加一些什么东西就更完美了。（生答：添加上文字说明等类型答案）由此导入，揭示课题并板书：在图形中插入文字观察和欣赏图片，同时思考如何使图片更完美。（加上适当的文字）1、观察作品，组织教学，吸引学生注意力。2、通过观察，培养学生观察力。3、让学生在自己发现问题的基础上，来学习如何在画图中添加，有针对性，学习目的性明确。二、探索新知要想为图画配上文字说明，就需要我们学会如何在画
5、图中添加文字。同学们想一想，在画图中都有哪些工具可以用来写字呢？（生答）这节课我们就来学习如何利用“文字工具”来在画图里面输入文字。1、学生试用文字工具：请同学们打开画图程序，然后找到“文字工具”（A）。大家把鼠标指向它，看它叫什么？（有“文字”两个字），这就是我们用来在图形中输入文字的工具，我们叫它文字工具。同学们想不想自己试试这个工具怎么用？自主尝试新知，通过自己的亲身实践，感受“文字工具”的使用方法。把自己的实践所得与其他同学进行交流。1 教师的提问激发了学生的求知欲，使学生练得自觉、学得主动，从而提高课堂教学效率。2、让学生先自己感受的方法，一方面提高了学生的操作技能，体现了自主学（学
6、生回答）那就请同学们赶快行动起来，自己尝试用该工具输入一些文字。2、学生自学，尝试发现。学生操作，教师巡回指导。（其间鼓励同学间相互讨论，共同切磋）3、汇报成果，交流学习。通过刚才的操作：你发现了什么？请叙述。在学生汇报成果的过程中，教师适时对学生进行表扬、鼓励，激发其学习积极性和主动性。习；另一方面让学生互相交流自己的实践所得，给予其表现的机会，提高其积极性，比较直观，而且其他学生也容易接受。4 、教师引导、指导学生学习在图形中输入文字（师生互动）同学们，通过刚才的学习，大家已经知道了文字工具的使用方法。下面就请大家跟着老师一起学习如何把文字插入到图片中去？通过和老师一块完成任务，看看你还有
7、什么技巧没有发现？1）出示一幅不完整的图画。2）师生互动（学生说，教师操作演示），归纳图形中输入文字的方法。单击选择文字工具；将鼠标移到要插入文字的位置，单击鼠标左键，光标所在位置出现一个矩形虚线框。选择输入法（点击任务栏右边的 En 按钮，在此不必强求学生用某种输入法，可让他们自由选择输入法）；将光标移到画图区的矩形框内，单击鼠标左键，输入文字或符号；介绍字体工具栏的使用：可以对文字进行字体、大小、粗体、斜体、下划线和竖排等修饰（附讲矩形框大小的调节）；设置字体颜色；定位，取消虚线框（注意文字摆放的位置）。8 透明和不透明效果的比较。学生和老师一块完成为图片添加文字的任务，期间学生引导教师的
8、操作，教师按照学生指示的步骤，来具体操作，最后达到协同完成任务的目的。整个过程让学生参与，同时让他们占据操作过程的主要位置，来引导教师的操作，提高起学习的主动性和参与的积极性。好像整个过程都是由学生本人操作一样，加深其学习印象。三、实践练习通过上面的学习，如何在图形中输入恰当的文字大家学会了吗？接下来请同学们展开想象，给我们刚才看的这些绘图1、学生自我尝试。（鼓励学生互相协助）2、学生通过互1、通过本环节，让学生亲自完成在一副图片中插入适当的文字，并做必要的修饰，这是本课的主要环作品配上适当的文字，让这些图画变得更加完美，有没有信心？（生答，生操作实践）请同学们注意：在制作的过程中要考虑文字的
9、插入合适位置、色彩的合理性、样式和艺术效果等。教师巡回指导，（及时表扬鼓励做的比较好的同学），同时鼓励学生间相互讨论、相互交流，还可以让一部分学习能手充当教师的小助手，帮助学习有困难的学生。相交流，克服实践中遇到的困难，节，所有的知识技能只有亲身实践，放到实践中去，才能内化为自己的知识。2、通过学生互相交流，互相帮助，加快学生的学习进程，同时能充分激发操作熟练学生的表现欲望和助人意识。四、作品品评首先让学生自评，说出其创意，然后由学生交流评价，以此培养学生的综合素质。教师对学生作品要给予鼓励性评价，适度表扬，充分激发其学习兴趣和创新精神。学生展示自己的创意思维培养学生的综合素质，以及对电脑绘画的审美意识。五、小结延展下面我们来看两个特殊的例子。（出示图例）这两个图画里面的文字就是用的我们学过的知识，但是经过一些巧妙的处理以后，就会产生奇妙的效果了。同学们可以研究一下，看看这些效果是怎么做出来的。另外你也可以展开你丰富的想象力，创作出一些其他的文字特效来。通过这一环节，可以激发学生的创造思维，拓展学生的想象空间，掉起他们自我创造的欲望！1、 学生观察图片的奇特之处。2、讨论产生这种特效的方式。1、节是这节课的升华之笔，通过这种文字特效的展示，激起学生强烈的探究兴趣。可以激发学生的创造思维，拓展学生的想象空间，掉起他们自我创造的欲望。2、培养学生浓厚的信息技术学习兴趣。
