农村家庭教育的问题初探

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1、教 育 管 理 专 业 （ 本 科 ） 毕 业 论 文试论预旺镇农 村 学 生 家 庭 教 育 的 问 题 与 对 策姓 名： 李志锋学 号： 091350012指导教师： 王春翔专 业： 教育管理年 级： 2009 春学 校： 吴忠电大1目录摘要1关键词1前言1一、农村家庭教育存在的主要问题 1（一）家庭教育责任严重缺位 1 （二）家庭教育设施严重缺乏 3 （三）农村学生家长教育观念落后，对孩子教育不重视 3二、农村家庭教育问题的成因 7 （一）农村经济落后 7 （二）农村家长素质偏低 7 三、解决农村家庭教育存在问题的对策 8 （一）社会、家长、学校共同关注农村家庭教育问题 9（二）办好家

2、长学校，切实提高家长素质10（三） 、加强家庭道德设11 2参考文献 12试论预旺镇农 村 学 生 家 庭 教 育 的 问 题 与 对 策摘 要 ：中 国 的 家 庭 教 育 ， 城 市 比 农 村 重 视 ， 城 市 比 农 村 投 入 得 多 这 也是 中 国 家 庭 教 育 中 最 大 的 城 乡 差 别 。 这 种 差 别 不 缩 小 ， 不 但 影 响 农 村 孩子 的 成 长 ， 影 响 农 村 家 庭 的 发 展 和 生 活 质 量 ， 也 影 响 农 村 人 口 质 量 的 提高 ， 进 而 影 响 中 国 全 体 国 民 素 质 的 提 高 ， 影 响 科 教 兴 国 战 略

3、 目 标 的 实 现 ，最 终 影 响 现 代 化 的 进 程 。 因 此 ， 中 国 家 庭 教 育 的 一 个 重 要 问 题 ， 就 是 关注 农 村 家 庭 教 育 。 政 府 首 先 要 关 注 ， 城 里 人 也 要 关 注 ， 农 村 人 更 要 关 注 。因 为 ， 家 庭 教 育 是 国 民 教 育 的 基 础 ， 农 村 家 庭 教 育 关 系 到 中 国 农 村 明 天的 人 口 质 量 ， 关 系 到 中 国 农 村 明 天 的 幸 福 。 农 村 家 庭 教 育 问 题 日 益 显 现 ，主 要 问 题 有 家 庭 教 育 责 任 严 重 缺 位 ， 家 庭 教 育

4、设 施 严 重 缺 乏 ， 农 村 家 长教 育 观 念 落 后 。 究 其 因 ， 主 要 有 农 村 经 济 落 后 ， 农 村 家 长 素 质 偏 低 。 针对 这 些 问 题 及 成 因 ， 文 章 提 出 解 决 农 村 家 庭 教 育 问 题 的 几 点 对 策 。关 键 词 ： 农 村 家 庭 教 育 问 题 对 策前 言 ：自 从 人 类 社 会 产 生 家 庭 以 来 ， 家 庭 教 育 作 为 一 种 教 育 形 式 开 始 形成 。 随 着 生 产 力 不 断 发 展 ， 人 类 社 会 不 断 进 步 ， 家 庭 教 育 越 来 越 被 重 视 。在 现 代 社 会 里

5、 ， 家 庭 教 育 、 学 校 教 育 、 社 会 教 育 成 为 人 生 成 长 的 三 大 重要 教 育 基 地 ， 而 且 相 互 影 响 ， 促 进 一 个 人 的 全 面 成 长 。 家 庭 是 人 生 的 第一 课 堂 ， 父 母 是 孩 子 的 第 一 任 老 师 。 教 育 是 树 人 之 本 ， 家 庭 教 育 为 教 育3之 源 。 家 庭 教 育 在 造 就 人 才 的 启 蒙 教 育 和 指 导 人 生 的 终 身 教 育 中 ， 具 有无 可 替 代 的 独 特 作 用 ， 家 庭 教 育 成 功 与 否 不 仅 关 系 到 孩 子 的 前 途 与 家 庭的 幸 福

6、 ， 而 且 直 接 影 响 社 会 的 精 神 文 明 建 设 与 国 家 的 兴 旺 发 达 。 在 农 村的 孩 子 当 中 ， 并 不 是 所 有 反 应 机 智 ， 头 脑 聪 慧 的 孩 子 成 绩 都 能 优 秀 的 。每 个 班 级 总 有 些 个 孩 子 头 脑 聪 慧 但 成 绩 只 能 中 等 或 者 中 等 偏 下 些 。 且 不说 他 们 的 将 来 是 否 有 成 就 ， 单 就 这 些 学 生 而 言 ， 我 感 觉 ， 这 些 孩 子 在 起跑 线 上 首 先 就 已 经 输 给 别 人 一 大 截 了 。望 子 成 龙 ， 望 女 成 凤 是 每 位 父 母

7、的 心 愿 ， 让 子 女 健 康 快 乐 成 长 更 是家 庭 的 责 任 。 如 何 营 造 一 个 适 合 孩 子 成 长 的 环 境 ， 如 何 正 确 教 育 每 位 孩子 ， 是 每 位 家 长 必 须 考 虑 的 问 题 ， 它 不 仅 关 系 到 亿 万 家 庭 的 幸 福 ， 更 关系 到 国 家 的 前 途 和 命 运 。 其 中 农 村 家 庭 教 育 极 其 缺 乏 ， “不 知 道 怎 么教 ”， 甚 至 任 其 发 展 现 象 严 重 。 针 对 以 上 问 题 ， 本 文 作 简 要 概 述 ， 并 提几 点 建 议 。一 、 农 村 家 庭 教 育 存 在 的

8、主 要 问 题改 革 开 放 以 来 ， 我 国 农 村 发 生 了 翻 天 覆 地 地 变 化 ， 农 村 教 育 得 到 了发 展 ， 但 贫 困 农 村 家 庭 教 育 还 存 在 一 些 不 容 忽 视 的 问 题 。（ 一 ） 家 庭 教 育 责 任 严 重 缺 位非 常 有 限 的 土 地 难 以 留 住 这 么 多 的 农 村 劳 动 力 ， 大 批 农 村 剩 余 劳 动力 外 出 进 城 经 商 打 工 。 农 村 劳 务 输 出 成 为 广 大 农 民 脱 贫 致 富 的 一 条 重 要途 径 ， 夫 妻 双 方 外 出 务 工 的 相 当 普 遍 ， 他 们 的 小 孩

9、大 多 为 2 岁 到 15岁 之 间 ， 由 于 城 市 生 活 的 支 出 高 ， 特 别 是 借 读 费 高 ， 他 们 的 务 工 收 入 不足 以 在 城 市 生 活 ， 因 此 绝 大 多 数 孩 子 被 留 在 家 里 。 据 调 查 ， 一 所 学 校 有4203 名 学 生 ， 其 中 父 母 双 方 或 一 方 外 出 打 工 而 留 在 农 村 的 学 生 有143 名 ， 占 学 生 总 数 的 70.4%。 大 多 数 父 母 外 出 ， 其 孩 子 由 爷 爷 、 奶 奶或 外 公 、 外 婆 监 护 。 他 们 对 孩 子 的 教 育 存 在 较 多 的 弊 端

10、。 他 们 在 监 护 和施 教 时 ， 较 多 采 用 溺 爱 的 管 教 方 式 ， 只 求 物 质 、 生 活 上 的 满 足 ， 而 缺 乏在 精 神 、 道 德 上 的 管 束 和 引 导 。 在 孩 子 的 行 为 习 惯 方 面 ， 即 使 明 知 不 对 ，大 多 也 是 持 一 种 宽 容 甚 至 放 任 的 态 度 ， 总 是 认 为 “孩 子 还 小 ， 由 他爸 妈 回 来 管 ”。 导 致 孩 子 们 从 小 就 变 得 骄 娇 之 气 严 重 ， 放 任 甚 至 放 纵 的性 格 特 点 。 农 村 家 长 受 教 育 程 度 不 高 ， 特 别 是 那 些 老 年

11、 人 ， 绝 大 多 数 是文 盲 。 因 此 ， 无 法 担 当 起 家 庭 教 育 的 重 任 。 在 孩 子 学 习 方 面 不 能 提 供 任何 帮 助 。 再 说 ， 这 一 代 老 人 在 教 育 方 式 方 法 上 都 比 较 落 后 ， 甚 至 根 本 没有 意 识 到 家 庭 教 育 在 孩 子 成 长 中 的 作 用 。 有 些 父 母 把 孩 子 托 给 亲 戚 朋 友来 监 护 ， 尽 管 亲 戚 朋 友 对 孩 子 非 常 关 心 ， 但 他 们 的 关 心 也 主 要 体 现 在 物质 上 ， 而 对 孩 子 的 行 为 习 惯 的 养 成 ， 心 理 和 精 神

12、上 的 需 要 却 较 少 关 注 。这 样 极 易 形 成 孩 子 的 我 行 我 素 和 任 性 的 心 理 行 为 特 征 ； 或 者 使 孩 子 产 生一 种 寄 人 篱 下 的 感 觉 ， 从 而 形 成 胆 小 怕 事 、 孤 僻 等 过 分 内 向 的 性 格 特 征 。还 有 一 些 父 母 因 受 各 种 因 素 的 限 制 ， 把 孩 子 留 在 家 里 让 孩 子 自 我 监 护 。因 未 成 年 人 的 自 控 能 力 、 自 我 管 理 能 力 、 明 辨 是 非 的 能 力 均 不 强 ， 这 就等 于 没 有 监 护 。 再 说 这 些 父 母 一 般 认 为 自

13、 己 长 期 在 外 ， 又 无 人 照 顾 孩 子 ，觉 得 欠 孩 子 太 多 ， 因 而 在 金 钱 上 就 尽 力 满 足 孩 子 的 需 要 ， 久 而 久 之 ， 孩子 养 成 了 奢 侈 、 浪 费 、 不 知 勤 俭 节 约 、 艰 苦 朴 素 的 不 良 行 为 习 惯 ， 而 且由 于 孩 子 特 别 是 男 孩 子 的 自 我 约 束 力 较 差 ， 容 易 沾 染 上 打 牌 赌 钱 等 坏 习惯 。5（ 二 ） 家 庭 教 育 设 施 严 重 缺 乏孩 子 的 家 里 除 了 学 校 分 给 他 们 的 教 科 书 以 外 ， 再 没 有 其 它 书 籍 了 。根 本

14、 见 不 到 诸 如 激 励 孩 子 认 真 学 习 、 道 德 修 养 等 方 面 的 名 言 、 警 句 。 有益 孩 子 身 心 发 展 、 发 展 孩 子 艺 术 素 质 的 娱 乐 设 施 极 少 ， 娱 乐 活 动 场 所 几乎 见 不 到 。 由 于 没 有 健 康 的 娱 乐 设 施 与 场 所 ， 孩 子 们 一 旦 放 学 回 家 ， 就三 五 成 群 在 外 面 玩 耍 ， 玩 一 些 玻 璃 弹 子 、 跳 皮 筋 、 你 追 我 赶 等 简 单 游 戏 ；有 些 孩 子 整 天 沉 溺 于 电 视 剧 里 ； 还 有 一 些 男 孩 子 一 有 空 就 召 集 伙 伴

15、 去 打牌 赌 钱 。 导 致 孩 子 们 沾 染 打 赌 、 吸 烟 、 打 架 、 偷 窃 等 不 良 的 行 为 习 惯 。（ 三 ） 农 村 学 生 家 长 教 育 观 念 落 后 ， 对 孩 子 教 育 不 重 视本 人 在 农 村 小 学 任 教 时 ， 遇 到 一 些 这 样 的 家 长 。 在 家 访 时 ， 我 把 几位 孩 子 学 习 不 认 真 的 情 况 向 他 们 家 长 反 映 ， 家 长 坦 言 他 们 从 未 过 问 孩 子的 学 习 情 况 ， 特 别 不 主 张 孩 子 在 夜 晚 花 时 间 学 习 ， 认 为 既 影 响 孩 子 的 身体 又 浪 费 电 。 农 村 家 长 对 孩 子 的 学 习 漠 不 关 心 ， 不 管 不 问 ， 甚 至 有 些 家长 连 孩 子 的 确 切 年 龄 和 所 在 年 级 都 不 知 道 。 部 分 家 长 认 为 孩 子 的 学 习能 力 是 天 生 的 ， 是 由 “八 ”字 排 定 的 ， 与 后 天 的 培 养 没 有 多 大 关 系 ，有