一年级下期书法

《一年级下期书法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下期书法（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、一年级下期书法第一周、竖提和竖弯一、教学目标1、初步掌握竖提和竖弯这两个笔画的书写要领。2、写好“长、瓜、四、西”四个字,写得正确、端正、整洁。3、培养仔细观察,认真临写范字的好习惯。二、教学重难点:竖提和竖弯的书写三、课前准备 课件、实物投影四、教学过程(一)比较导入,认识和学写竖弯。1、提问:同学们,看看今天老师给大家请来了什么笔画朋友?你认 识他们吗?(媒体出示竖折、竖弯、竖提)2、谁能来说说你认识哪个笔画朋友?3、引导学生观察竖提和竖弯,提问:你觉得他们像吗?他们什么地 方不一样?4、学生发言后,教师让学生一起书空,初步感受折和弯的不同。引 导观察它们的相同点和不同点。5、教师讲解竖弯

2、的写法。竖弯是怎么样写的呢?(媒体出示:放大 的笔画)先写竖画,一直往下写,然后像圆滑梯的弯角那样,向右边 画个小圆弧,然后写短横。教师边讲解边示范,转弯处运笔稍慢,帮 助学生看清楚。6、学生尝试描红,教师巡回指导。(二)认识并学写竖提。1、比较竖弯和竖提的异同。刚刚我们和竖弯这个笔画交了朋友, 同学们写得很好。 现在我们一起 来请出竖提这个朋友。 (媒体出示)请你观察一下,它们又有什么相 同和不同的地方呢?2、学生说后教师归纳:竖弯和竖提都是先写竖,但是竖提的线条比 较挺。到提笔处稍稍顿笔,再右上方提笔,速度要稍快。3、学生描红后继续练写,教师巡回检查和指导。4、在学生练写的基础上,再看教师

3、范写,边范写边强调要领。5、学生继续练习。 自我评价后,教师选择几位学生的作业媒体展示, 点评,肯定。(三)指导书写汉字,巩固新学笔画。1、出示“长、瓜、四、西”四个字,仔细观察这些字中的新笔画,说说新学的笔画朋友在哪里。2、看看范字上面的笔顺,并按照笔顺现在桌上用手指写一写。3、教师指导书写,以“长、四”为例。(1)提问:那位同学来说说“长”字四个笔画在田字格当中的位置?(2)教师归纳后指出书写要领。学生书空。(3)学生描一个写一个,教师巡回指导,提醒注意书写姿势。(4)展示反馈。(5) “四” ,字形呈扁框框,上宽下窄,两竖向内斜。字要写在田字 格的正中间,笔顺规则是“先进入,后关门” 。

4、第一笔竖要稍微向左 下行笔,框内的撇和竖弯的起笔不要靠得太紧,四个笔画间隔匀称。 4、动手描描写写。学生自己练习,同桌评价,教师个别指导示范。 描一个,写一个。5、 开展竞赛。 描描写写另外两个字。 看谁能自己独立观察 “瓜” 、 “西” 的写法,正确写好这两个字。6、教师反馈学生的习字,媒体出示,学生评价后教师总结。(四)总结学习内容,布置作业。1、今天同学们又学习了两个新的笔画,初步掌握了竖提和竖弯的写 法,不过要写得好的话平时还要多加练习。2、课后自己练练,认真完成练习本上的作业。课后反思教师要重视写字的姿势和执笔方法的指导。 正确的写字姿势和执笔方 法是一个学生识字时起码的要求。 我从

5、开始就对学生进行这方面的指 导,让他们养成正确的写字姿势和执笔方法,发现问题及时纠正。第二周、 撇折和撇点一、教学目标1、 认识撇折和撇点的形态特征, 并能根据笔画形态说出他们的笔 画名称。2、 写好撇折和撇点。知道撇折折笔后的横稍向上斜 ; 撇点的撇要 比撇折的撇直一点,撇与点形成的角度不能太小。3、 写好“云、东、女、母” ,写得正确、端正、整洁。二、教学重难点:撇折和撇点的书写三、教学过程1、复习前课内容。出示“长” 、 “四” ,让学生说说写竖提和竖弯要注意什么,然后 再在书桌上书空联系或纸上练一练。2、新授引入。今天我们要来认识两位新的笔画朋友,媒体出示:撇 折和撇点。请学生观察,并

6、说说撇折和撇点哪个撇要写得斜一点,哪 个撇要写得直一点。 (可用活动教具演示给学生看)前者斜,后者直。 3、 笔画书写指导。 让学生在自己课本上描一描撇折和撇点, 并注 意观察每一笔的起笔和收笔在田字格中的位置。教师范写,边范 写边强调书写要领。撇折是撇和横的连写,先写撇,至转折处略向左提笔,再顿笔后向右 写稍斜的横;撇点是撇与长点的连写,先写撇,至收笔处折向右下轻 轻落笔,再边写边顿笔。4、 强调:我们在写字时一定要养成“一看二想三下笔”的写字习 惯。即先看清范字,再想想该怎么写好它,最后再下笔的习惯。 这样可以减少差错,少用橡皮,本子也自然整洁多了。5、 学生练写,教师巡回指导,反馈。7例

7、字指导。出示“云、东、女、母” ,看看我们今天新学的笔画朋 友在哪里?再说一说他们的笔顺。重点指导:(1) “云” ,上横短,下横长;再写撇折,撇从横中线和竖中线 的交叉处起笔,折后的横稍向上斜;最后写点,点的斜度正好和撇相 向,形成左右对称。(2) “女” ,第一笔撇点起笔的撇不能太斜,否则与点形成的角 度就太小了, 第二笔撇的上部要与第一笔形成平行状, 撇尖要和撇点 的收笔处齐平,形成对称;第三笔为长横,位置在横中线偏上一点, 但不能写得太靠上。(3)学生练写,教师个别指导,反馈。6、 自己练练,教师巡回指导。7、 课堂小结,表扬先进。布置作业,提出希望。 课后反思第三周、横撇和横钩一、教

8、学目标1、认识横撇和横钩两个笔画的不同形态,并根据它们的不同形态说 出名称。2、指导横撇的撇有短撇和长撇之分,短撇要写得有力,长撇要写得 舒展;横钩的钩要写得饱满有力。区别横撇和横钩的写法,特别是横 撇的撇为短撇时与横钩写法的不同。3、写好“又、鱼、皮、军”四个字,写得正确、端正、整洁。 二、教学难点横撇和横钩转笔时的写法及两种笔画的区别。三、课前准备实物投影、放大的笔画卡片、写得不够平稳的样字。四、教学过程(一)复习旧知1、说说撇点和撇折在书写时应注意什么。2、学生练习写“女” 、 “母”两个字。3、反馈,评议,小结。(二)新授1、媒体出示笔画横撇和横钩。今天这节课我们再来认识两个新的笔画朋

9、友,他们是横撇和横钩。2、媒体出示放大的笔画,让学生观察这两个笔画的形态特征。3、出示撇为短撇的横撇,并向学生说明横撇有两种,即一种撇较长, 一种撇较短。4、让学生观察横撇和横钩的形态特征区别。小结:横撇和横钩不仅在形态上有区别, 而且在书写方法上也是 有区别的:横撇的横稍短些, 至收笔处稍顿一下, 在写撇, 速度较慢; 而横钩的横较长,至收笔处顿笔稍重,钩要写得短促而有力,书写的 速度比较快。还要注意钩要往里钩,不能往下钩。5、笔画书写指导。(1) 、我们现在来试着写写这两个笔画好吗?学生尝试写。(2) 、学生写好两个笔画后,挑几名学生的练习媒体展示,先由学生 评议,再教师点评。(3) 、教

10、师范写,讲解书写要领。(4) 、学生矫正书写后,再进行展示,看看是否有进步。6、例字书写指导,巩固横撇和横钩的写法。(1) 、出示 4个例字读一读。(2) 、指导例字:重点讲清以下几个字在书写时要注意的地方。 “又” ,横撇和捺的交叉点正好在竖中线上,位置略低于横中线。交 叉后形成的倒三角形不要太大。撇尖和捺脚基本持平。“鱼” ,第一笔为短撇,从竖中线起笔;第二笔为横撇,横要写得短; 中间是个田字,扁框框,宽的地方要比上面的鱼字头宽;最后一笔长 横,要写得长一些但不要太斜。“皮” ,第一笔为横钩,横稍向上斜;第二笔为竖撇;第三笔为竖, 写在竖中线上;第四笔为横撇,横要写得短,撇是长撇但不要太长

11、; 最后一笔捺的捺脚和撇尖齐平,左右对称。“军” ,简要讲解。(三)学生练写,教师巡回指导。(四)小博士信箱教师朗读小博士信箱内容, 让学生说说怎么擦橡皮才能把写错的 字擦干净。提醒学生写字时一定要集中注意力,尽量少写错,尽量少 用橡皮。(五)课堂小结,布置练习。课后反思要写好汉字,首先要让学生写好基本笔画。此外,还要让学生认识有 的独体字作偏旁时,笔画有了变化,如女、土作旁,最后一笔横变成 了。掌握偏旁的笔画的写法,可以为写好合体字打下基础。第四周、卧钩和斜钩一、教学目标1. 技能:学习卧钩和斜钩的写法,掌握“心、戈”字结构。2. 认知:通过观察分析卧钩和斜钩形态以及“心、戈”字结构,培养学

12、生 的观察、分析和模仿能力。3. 情感:通过学习本课,培养学生对书法笔画运笔之美和结构之美的审美 能力;通过欣赏和创作练习,培养学生对书法艺术的喜爱之情;通过学用“心” 字、听讲故事,有机渗透品德教育。二、 教学重难点1. 教学重点:学习卧钩和斜钩及“心、戈”结构字的写法。2. 教学难点:卧钩和斜钩弧度势态的把握, “心、戈”字的结构教学。三、 教学准备:实物投影仪、多媒体课件、书法纸。四、 教学过程(一) 情境导入,揭示课题1. 复习横钩的写法,寻找横钩的倒影卧钩、斜钩。2. 组织学生去“天鹅湖”旅行。把学生分成四组,分别是爱心队、专心队、 信心队和静心队, 在 月亮船 的音乐声中, 乘坐

13、“心戈号” 大船来到 “天鹅湖” 。 欣赏“天鹅舞” 。揭示课题。(二) 形象比喻,审美认知1. 形象比喻,初识形态。提问:卧钩、斜钩分别像什么?(浮鹅、月亮、小船、镰刀、香蕉等) 2. 观察比较卧钩、斜钩与浮鹅的形态,突出卧钩、斜钩的弧度势态。 (课件显示情景:卧钩好像鹅浮水,斜钩更像鹅起舞。 )提问:卧钩与斜钩的弯度是怎样的? (卧钩弯度大一点, 斜钩弯度挺一点。 ) 3. 运用儿歌,掌握写法。卧钩斜钩像浮鹅, (形态)前者大弯后挺直。 (起笔与行笔)钩随它笔尖峰短,按下出钩快有力。 (收笔)4. 教师示范。5. 学生跟练,接着临写练习,教师巡视。6. 作业点评,选取优秀作业和典型缺陷的作

14、业各一。(三)学写“心、必、我、栽”字,寓教于乐。1. “心、必”好比鹅戏水,形态有点扁而宽。临写时对“心、必”字的结构 要有一个感性的认识。2. “我、栽”斜钩宜挺拔,主笔舒展有精神。临写时要做到突出主笔,把字 写美。3. 给“心、我”找朋友:心怎,我找,大家一起比一比,看谁写得 最漂亮。4. 学生尝试练习,师生共评;学生练习,教师巡视。教师要提醒学生时刻做到三点要求:横平竖直,有粗有细,突出主笔。(四)尝试书法创作,培养拼搏精神,体验成功乐趣。1. 欣赏我校学生发表的作品,激发学生创作热情。 (课件)2. 请大家再到“爱心岛”上去,摘来一颗“我有一颗中国心” ,写成书法作 品。3. 学生互

15、评,每组选出三副佳作展示,送给各位老师。 (掌声激励) 。(五)碑帖欣赏,德艺教育。1. 欣赏碑帖。 (课件播放)(1)参观“心、戈”字林,欣赏唐朝楷书大家欧阳询和柳公权的“心、戈” 结构的字。(2)讲一讲柳公权“笔谏”的故事。(3)板书“心正则笔正” ,并解释含义。2. 悉心教育。送给学生一句知心话:世上无难事,只怕有心人。希望大家做事要有爱心、 专心、信心和静心,祝愿每一个学生心想事成。(六)小结本课:背诵儿歌,巩固卧钩斜钩书写要领。表扬本节课表现突出 的小队。课后反思教学生学会使用田字格。 我教学生写字时, 先把字的结构讲清楚, 把田字格各部 分讲清楚,然后范写生字,这样学生才能把生字写好。第五周、 竖弯钩和横折钩一、 教学目标1、认识竖弯钩和横折钩的形态特征,并能根据笔画形态说出他们的名称。2、写好竖弯钩和横折钩。知道竖弯钩和横折钩的转折处要写得圆转些,并与岀 钩点在同一水平线上;横折钩的转折处要写得方直些。3、写好“巴、七、门、力”四个字,写得正确、端正、整洁。二、教学重难点:竖弯钩和横折钩的书写三、教学过程1、复习前课内容。书写“心” 、 “我” ,是否掌握