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1、苏教版八年级语文单元复习学案 苏教版八年级语文单元复习学案 本单元所选用的课文全部围绕爱国主义这一主题，古往今来，人类有着许多崇高而美好的情感，思乡爱国是人类崇高而美好的情感之一。 萧乾的枣核以枣核为线索，采用以小见大、以物传情的手法，写了一个美籍华人要几颗故乡的枣核试种，以寄托思乡之情的故事，反映中华民族是一个具有深厚的民族意识和丰富的民族情感的民族。 都德的最后一课通过最后一课的生动描述，反映了法国人民在遭到普鲁士侵略以后所表现的深厚的爱国主义感情和对侵略者的仇恨。阅读这篇作品对我们学好祖国语言不无启迪。 刘敬智的始终眷恋着自己的祖国一文，通过钱学森情愿放弃国外优厚的生活待遇，历尽艰险回国
2、的经历，写出了一代 _的爱国情怀。 古代诗歌四首收录了杜甫、杜牧、陆游、文天祥四位大家的作品。春望体现了老杜忧国忧民的思想，泊秦淮流露了小杜对国家命运的关注，十一月四日风雨大作抒写了陆游的郁闷和理想，过零丁洋体现了文天祥的一片丹心。 晏子使楚通过对晏子言行的刻画，塑造了一位热爱自己祖国的贤相的形象。 本单元的学习目标 （1）了解作品中人物活动的背景，倾听他们抒发的爱国主义心声。 2、感受作品中富有个性的人物就特定的事件，引发热爱家园、报效祖国的情思。 3、能根据文章中心选取材料，分清主次，写作中做到详略得当； 4、记诵、品味作品中精警、含蓄的语句。 5、能根据文意，使用正确的标点符号修改作文，
3、养成自己修改作文的好习惯。 6、能就本单元感兴趣的问题确立主题进行专题探究，展示探究成果。 7、能因地制宜，开展访问爱国主义教育基地的活动，从中汲取爱国主义养分。 字音。 贫j（瘠） m（募）集 卫sh（戍）区 w x（戊）（戌）变法 dio（凋）零 祈（q）祷 捂（w） 挟（xi）持 惩（chng）罚 眷（jun）恋 卓（zhu）越 萌（mng）发 诬（w）陷 月笼（l?ng）沙 寂寥（lio） 造诣（y） 倔（ju）强 本单元要着重掌握如下词语的解释： 蹊跷：q qio奇怪。 宛转：（歌声、鸟鸣等）抑扬动听。 诧异：觉得十分奇怪。 泛舟：乘船游玩。泛，漂浮。 汗青：史册。 寥落：稀少。 瞭
4、望：登高远望。 风烛残年：比喻随时可能死亡的老年。风烛，风中的蜡烛。 国破山河在，城春草木深。 解读：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。一个破字，使人怵目惊心，继而一个深字，令人满目凄然。司马光说：山河在，明无余物矣；草木深，明无人矣。(温公续诗话)诗人在此明为写景，实为抒感，寄情于物，托感于景，为全诗创造了气氛。此联对仗工巧，圆熟自然，诗意翻跌。国破对城春，两意相反。国破的颓垣残壁同富有生意的城春对举，对照强烈。国破之下继以山河在，意思相反，出人意表；城春原当为明媚之景，而后缀以草木深则叙荒芜之状，先后相悖，又是一翻。明代胡震亨极赞此联说：对偶未尝不精，而纵横变幻，尽
5、越陈规，浓淡浅深，动夺天巧。(唐音癸签卷九) 萧乾， 萧乾先生是世界闻名的记者，卓有成就的翻译家、作家，也是著名的中外文化交流使者。晚年多次出访欧美及东南亚国家进行文化交流活动，写出了三百多万字的回忆录、散文、特写、随笔及译作。主要著译作有篱下集、梦之谷、人生百味、一本褪色的相册莎士比亚戏剧故事集、尤利西斯等。1998年10月出版的萧乾文集（110）收集了他的主要著译作。 都德，十九世纪下半叶法国现实主义作家。出身法国南方一个破落的丝绸商人家庭，迫于穷困，十五岁起就独自谋生。先在一所小学校里担任学生自修辅导员。后来到巴黎，从事文艺创作，过着清苦的青年文人生活。1866年，发表了短篇小说集磨坊文
6、札，才引起人们注意。1868年，长篇小说小东西出版，获得巨大成功，都德因此赢得了著名小说家的声誉。 刘敬智，光明日报高级记者、光明日报科技部原党支部书记，因心脏病突发，于xx年10月4日在北京逝世，享年62岁。 杜甫（712-770），字子美，是中国文学史上伟大的现实主义诗人，他的诗深刻地反映了唐朝由兴盛走向衰亡时期的社会面貌，具有丰富的社会内容，鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向。他的诗激荡着热爱祖国、热爱人民的炽烈情感和不惜自我牺牲的崇高精神，因此被后人公认为诗史，诗人被尊称为诗圣。 杜牧(803-852)，字牧之，京兆万年(今陕西西安)人，宰相杜佑之孙。太和二年进士，曾为江西观察使和宣歙观察
7、使及剑南节度使牛僧孺的幕僚。历任监察御史，黄、池、睦诸州刺史，后入为司勋员外郎，终中书舍人。诗豪爽清丽，自成风格，人称小杜。又与李商隐齐名，并称小李杜。 陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人。南宋爱国诗人。父亲陆宰是个具有爱国思想的 _。家庭的教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦，年十二能诗文，他还学剑，钻研兵书。二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益不浅，从此确定了他的诗歌创作的爱国主义基调。 文天祥(1236-1283), 原名云孙, 字宋瑞, 又字履善, 号文山。 吉州庐陵(今吉安县)人。 南宋杰出的民族英雄
8、和爱国诗人。 宝佑四年(1256)年进士第一, 因父丧未受官职。 于1283年从容就义, 年仅47岁。 文天祥创作了大量的诗、词和散文作品。 其中诗作达百余首, 成就很高。 有文山先生全集。 其中有过零丁洋、正气歌等千古绝唱。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作） 鉴赏 这两句诗，写梦境。与诗人那些通篇记梦的诗作有别，此诗写梦境也独树一帜。全诗由梦因引出铁马冰河的梦境之后便戛然而止，给人留下更多联想、想象的空间。人们尽可以据此梦境展开丰富的想象，具体想象诗人当年是如何身披铁甲，手持兵器，骑那披着铁甲的战马驰骋沙场、英勇杀敌，作此诗时他又是如何梦绕神牵九州同的。 人生自古谁
9、无死，留取丹心照汗青。（天祥 过零丁洋） 鉴赏 原诗的零丁洋：珠江口的海面。起一经：指本诗作者精通一种经书，经过考试（文天祥二十岁时考取状元）出来做官。干戈：古代兵器，这里指战争。 全句是说：在惨淡的战争环境中过了四个年头。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。这两句是说：山河破碎得像柳絮被风吹散一样；自己一生在动荡不安中，像被雨打的水上浮萍一样。惶恐滩：在江西万安县，是赣江十八个险滩之一。文天祥在江西被元军打败，曾从惶恐滩撤退到福建。惶恐滩头说惶恐，这句的说惶恐，是指山河破碎，身世浮沉之叹，非指害怕敌人。零丁洋里叹零丁：文天祥被元军俘虏后，第二年头被迫随船去宋帝呙，船过零丁洋。这句中的说零丁，是指
10、感到自身孤苦。汗青：史册。照汗青：光耀史册。 文天祥抗元不幸被俘， _张弘范当元军元帅，一再逼迫他写信招降正在海上抗战的宋军统帅张世杰；文天祥就拿这首诗给他看。（人生自古谁无死，留取丹心照汗青）两句，义正辞严，表现了文天祥视死如归的民族气节，在中国的史册上，写下了光辉的一页；而文天祥那种忠贞不贰的伟大情操，更是使他得以名垂千古，留芳万世。 例句：改了国籍,不等于就改了民族感情;而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。 仿句：改了 ，而且 。 本单元安排的语文实践活动是开展一次爱国主义教育活动。本次语文实践活动，旨在使学生在阅读感受本单元五篇文学作品的基础上，进一步从整体上了解爱国、认识爱国、从而
11、真正地学会爱国。 （1）了解信息，收集有关背景资料。 （2）小组讨论，制订爱国主义教育活动计划，落实活动的时间、地点、内容及安排。 （3）仔细参观，摘抄重要的文字资料；认真听取介绍或报告。 （4）访问与基地相关的人员，进一步搜集相关资料。 （5）资料，写出活动过程中自己最深刻的感受。 （6）以班级为单位，举办祖国母亲，我爱你专题汇报会 （7）就专题汇报会的情况，写一篇通讯，在校内外有关媒体上报道。 （8）学习、活动反思 q qio yn ho ch ( ) ( )红 （ ）叟 （ ）异 q do gng ln sh ( ) ( )咽 夜（ ） （ ）轮台 （1） ，恨别鸟惊心。 （2）白头搔更
12、短， 。 （3） ，夜泊秦淮近酒家。 （4）商女不知亡国恨， 。 （5）僵卧孤村不自哀， （6） ，铁马冰河入梦来。 （7）辛苦遭逢起一经， 。 （8）山河破碎风飘絮， 。 （9） ，零丁洋里叹零丁。 （10）人生自古谁无死， 。 方法（不超过方格数）： 6875984 76875984 升位前 升位后 7408351 76408351 例原电话号码6开头的，在原七位数前面加上7。 原电话号码74开头的， 清华大学学生刘海洋于xx年1月29日和2月23日，两次用火碱和硫酸伤害北京动物园的5只熊。据这位大学生自称，是为了证实熊的嗅觉敏感，分辨东西能力强这句话的正确性。2月24日，刘海洋被公安局依
13、法刑事拘留。 刘海洋在中学里曾是个响当当的名字，不光成绩好、守纪律、懂礼貌，而且热心班集体的事情，学校曾号召全校学生向他学习，三千多名学生中只有他穿着打补丁的校服。 刘海洋的母亲说：他在家里什么都不会干，到大四了，裤衩、袜子都是我给他洗的。 刘海洋拥有两个书柜好几百本书，但文学类、历史类、哲学类的书一共不超过30本，其他都是数理化。 阅读理解 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声-他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 我的朋友们啊，他说，我-我- 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个
14、大字： 法兰西万岁！ 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势散学了，-你们走吧。 6、用一句话概括选文内容。 7、选文第一段中加点的忽然能否删去，为什么？ 8、他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写粉笔字本不是吃力的事，为什么韩麦尔先生要使出全身的力量呢？ 9、在最后一课上韩麦尔先生讲了许多饱含深情的话，可结束时却表现得这么平静，你觉得这样结尾好不好，为什么？ 我写着写着，常常为我面前这一个个方块而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏， 。这时我真不忍将它们框在方格子里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。 真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。太阳这个词，使你感触到热和力，而月亮又闪着清丽的光辉，轻字使人有漂浮感，重字一望而沉坠，笑字令人欢快，哭字一看就像流泪，冷霜好像散发出一种寒气，幽深两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写下人这个字，不禁肃然起敬，并为天和地的创造赞叹不已。在书法家的笔下，它们更能发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。这些有影有形的图画，这些横竖勾勒的奇妙结合，在瞬间走向想象，然后又从想象中流出。它们自身就有一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。 中华民族是诗的民族，这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用他的人
