《2021届高一语文课时同步练第2课 立在地球边上放号、红烛、峨日朵雪峰之侧、致云雀（原卷版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021届高一语文课时同步练第2课 立在地球边上放号、红烛、峨日朵雪峰之侧、致云雀（原卷版）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元 第2课 立在地球边上放号、红烛峨日朵雪峰之侧、致云雀一、基础巩固1下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ）A蜡炬（j）脂膏（ho）躯体（q）耕耘（yn）B铆钉（mo）怒涌（n）撑开（chng）彷徨（png）C律吕（）慰藉（ji）罅隙（xi）嚣鸣（xio）D情景（jng）晨曦（x）荫蔽（yn）明澈（ch）2下列诗句中加点的词语，没有错别字的一项是（ ）A但有一只小得可怜的蜘蛛/与我一同默享着这大自然赐于的/快慰。（峨日朵雪峰之侧）B力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！（立在地球边上放号）C我的指关节铆钉一样锲入巨石的罅隙。/血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。（峨日朵雪
2、峰之侧）D淡淡的紫色黄昏/在你航程周围消溶。/像昼空里的星星。（致云雀）3下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ）历史剧往往注重剧情和史实的吻合。郭沫若却独辟蹊径，超越了史实的限制，借此来实现自己借古讽今的目的，如历史剧屈原。龙是中国的标志，然而，这一形象往往让对中国历史文化了解不多的外国人产生一些不可理喻的联想。最近几年来，许多中国人对食用野生动物极度狂热，尤其对珍贵的飞禽情有独钟，这导致国内哀鸿遍野。王立群教授用历史唯物主义的观点分析汉初历史，可谓高屋建瓴、深入浅出，得到了学术界同仁的一致好评。实现“人机对话”已是唾手可得，能听懂人类语言的“智能”型计算机即将进入中国千家万户。闻
3、立鹏教授是闻一多先生的小儿子，他最近在一次访谈中指出，父亲一生危言危行，对自己人格的养成起到重要作用。ABCD4下列各句中，没有语病的一项是（ ）A位于四川乐山沙湾的郭沫若故居是一代文豪郭沫若曾在这里诞生和少年时代生活的地方，至今已有200多年历史。B新月派代表诗人闻一多的死水以想象的奇诡、色彩的浓郁、节律的和谐以及格式的整饬著称，因而具有积极的思想意义。C在舌尖上的中国火遍全国之后，导演陈晓卿的名字渐渐为人所熟知，因为他既是广受尊重的导演，又是酷爱美食的吃货。D海南豇豆事件再次警示我们，检测的漏洞才是最可怕的“结石”。因此，必须从检测机制、手段、程序等诸多方面入手，防止此类事件不再发生。5依
4、次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）韩寒是愤青，而鲁迅、闻一多、柏杨同样是愤青。一位位愤青，都是以骂而闻名于世的。愤青的重点不在“青”而在“愤”，因为愤怒他们永葆年轻人的活力。愤青_，_，_，_，_，_。或为惊醒，或为疗救，不平则鸣 看清了社会的种种无良却能发黄钟大吕之音，振聋发聩 手无实权而心有正义公理很难居于高位，却能居于思想和灵魂的高地 虽不能与主流之音共鸣ABCD二、拓展阅读（一）阅读下面这首诗，完成下面小题。立在地球边上放号郭沫若无数的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！啊啊
5、！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！6诗歌塑造了怎样的形象？并作简要分析。7“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。”简要赏析这句诗。8这首诗运用了怎样的表达技巧？（二）阅读下面诗歌，完成后面问题。峨日朵雪峰之侧这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额，惊异于薄壁那边朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。在锈蚀的岩壁；但有一只小得
6、可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰。9.“这是我此刻仅能征服的高度了”，“此刻”和“仅”两个词语读起来特别有韵味。你能从中读出哪些韵味呢?10.峨日朵雪峰之侧中诗人突然给出一个“特写镜头”，“但有一只小得可怜的蜘蛛”。这只蜘蛛有何内涵?（三）阅读下面这首新诗，完成下面小题。静夜月光淡淡，笼罩着村外的松林。白云团团，漏出了几点疏星。天河何处？远远的海雾模糊。怕会有鲛人在岸，对月流珠？11下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）A本诗的作者是郭沫若，代表诗集有女神、星空等。我们课本上学过他的立在地球边上放号。B本诗的结构与天上的街市极为相似：都是在想象的基础上，转而进入写景的世界，收
7、尾出人意料，让人产生无尽的回味与神往。C在诗的第一节中，诗人用月光、村庄、松林、白云、疏星这些意象，描述了诗人眼前静谧的夜景。D在诗的第二节中，诗人思绪扩展到广袤的字宙，借“鲛人流珠”的传说，表达了自己惆怅无奈的感情。12面对月亮和白云，你会产生怎样的联想和想象？试用一两个优美的句子描述出你心中的图景，表达你的情感。（四）阅读下面诗歌，回答问题。良宵昌耀放逐的诗人啊这良宵是属于你的吗这新嫁娘的柔情蜜意的夜是属于你的吗这在山岳、涛声和午夜钟楼流动的夜是属于你的吗这使月光下的花苞如小天鹅徐徐展翅的夜是属于你的吗不，今夜没有月光，没有花朵，也没有天鹅我的手指染着细雨和青草气息但即使是这样的雨夜也完全
8、是属于你的吗是的，全部属于我但不要以为我的爱情已生满菌斑我从空气摄取养料，经由阳光提取钙质我的须髭如同箭毛而我的爱情却如夜色一样羞涩啊，你自夜中与我对语的朋友请递给我十指纤纤的你的素手13下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A“放逐的诗人啊这良宵是属于你的吗”，这似是对他者的诘问，又如同喃喃自语；既点出了诗人被放逐的处境，又表现出对命运的思索。B“我的手指染着细雨和青草气息”，写在一个小雨霏霏的夜晚，青草散发着清香，诗人受伤的心灵被大自然拥抱着、安慰着。C“但不要以为我的爱情已生满菌斑我从空气摄取养料，经由阳光提取钙质”，“爱情”不会因放逐而心灰意冷，诗人经历了命运的折磨，仍能在空气
9、和阳光中获得新生。D本诗不是一般意义上的爱情诗，诗人所抒发的不仅是爱情的情感，也是借“爱情”表达自己对当年被流放所遭遇苦难经历的回忆与哭诉。14下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A“不，今夜没有月光，没有花朵，也没有天鹅”，一连用了四个否定词，对浪漫的想象进行了否定，再次暗示了自己身处困境的遭遇。B“也完全是属于你的吗是的，全部属于我”，对白是本诗的主要形式，诗人面对“朋友”的又一次提问，给出了更坚定更豪迈的回答。C“我的须髭如同箭毛”，运用了比喻的修辞手法，同时以华丽清新的笔调，表达了诗人不屈服于命运的刚毅情怀。D“请递给我十指纤纤的你的素手”，化用古诗中的“纤纤擢素手”，这既是诗人对爱情的真挚与渴望，也是对自己命运的更高呼求。15本诗在抒情时，多次进行诗人和“朋友”之间的人称变换，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。16本诗在网上的通行版本中，没有“这在山岳、涛声和午夜钟楼流动的夜是属于你的吗这使月光下的花苞如小天鹅徐徐展翅的夜是属于你的吗”三句。你认为这三句话的存在是有必要的吗？请结合诗歌谈谈你的看法。三、能力提升17.请以“写给 的自己”为题，写一段抒情文字或一首现代诗歌。要求：在横线上填写一个恰当的词语；运用两种修辞方法。不超过150字。
