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1、我多想去看看教学设计教材分析：本课是一首诗歌。作者采用第一人称，以一个山村的小孩子的口吻，通过“我”与妈妈的对话，表达了自己非常想去北京天安门广场看看升旗仪式的强烈愿望，感情真挚。教学目的： 思想教育要求：理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。知识教学要求：认识13个字，会写4个字，认识两个偏旁。 能力培训要求：正确、流利的朗读课文，背诵课文。 教学重点：理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。 教学难点：认识13个字，会写4个字，认识两个偏旁。 教具准备：生字卡片 教学时间：2课时教学过程： 第一课时一、激趣导入同学们，老师现在给你们带来了一个生字朋友（指读“心”）“心”交
2、了个好朋友“相”，它们每天在一起，难舍难分，组词一个新的汉字，念什么（xing想)，生活中你想过谁吗？我们想别人说明这个人在心里，所想念的想是心字底，目前，你最想做的是什么呢？2、 揭示课题大家最想做的事真不少，在我们课文中有一个小朋友，他想做什么呢？（板书课题）他到底想去看什么？ 1、新授自由读全文。2、指名汇报读。借拼音读准拼音。3、指名读、评读。4、小组交流讨论：（1）这个孩子是那里的孩子，他想去看什么？读读看。（2）他为什么这么渴望看升国旗仪式，去天安门呢？(山区的孩子想去看升国旗。遥远、没去过。抓词体会。)5、看图当你看到国旗升起来时，你会想些什么？我们来读读这句话。国旗美丽！我爱祖
3、国，我爱北京。6、学生自由读。结合生活中讲一讲。7、学习生字练读词语。猜字谜：一口咬掉牛尾巴。保盖头下一个女。你有什么好办法记住这些字？开火车读。同学挑战读。告安学习方子旁、心字底。8、讨论交流“告、诉、城、旗、路”从这些字偏旁，我们就能知道字的意思。（解读偏旁）。读儿歌小组读一读，看谁读得好。四人读、开火车读。9、指导书写观察“广、升”观察“足、走”撇笔的运行方向及长短、平撇与竖撇的区别。描红、书空。巡视学生自己照田格里的范字写字。从同学出现的实际问题中发现自己写字中的优点或问题。好的方面得到强化，不足之处得以改进。第二课时教学过程：一、复习检查1. 小朋友，你还记得上一节课学习了什么吗？（
4、学生回答）你们学得真好。这节课我们还是来学习11课，请大家一起读一读课题。（生齐读我多想去看看）2. （出示生字卡片）小朋友，你们还记得这些朋友的名字吗？他们叫什么？呜小火车开啦！（点到的小组开火车读生字）小朋友，你们把这些朋友的名字牢牢地记住了，真了不起！3. （复习词语）今天，有一群生字宝宝一起出去玩，可是现在有几个已经迷路了，谁愿意来当它们的小导游，帮它们找到自己的好朋友呢？4、小结。二、导入学习新课：、边讲解边出示北京的风景图片：今天,老师想给你们当一回导游,小朋友,一起来吧!（）我们先来到了八达岭长城, 它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。）接着我们来到了北京的天坛公园。（）然后我们来到
5、了天安门城楼，它是中国的象征。（）最后，我们来到天安门广场上看升旗仪式。北京之行结束了.2、小朋友，北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？（引导学生用不同的句式来谈自己的感受）如：“北京太美了！”“我很想去看看。”“我真想去看看。”3、今天，有一位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看，请大家打开书本，指名学生读，想想你听懂了什么？4、刚才大家听得可认真啦，那么你听懂了什么？（让学生各抒己见）5、刚才有一位小朋友说得很好，他说他读懂了这位小朋友很想到北京去看看，来，请你说说你是从课文的那一句话中看出来的，把它读出来。（我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。）（出示第
6、三句话）大家一起读读这句话。6、对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里（出示妈妈的话），请你仔细读读课文，找到答案。三、学习一、二两句话1. 学生各抒己见（1）第1句：孩子的家在大山里，他是一位山里的孩子。齐读句子正因为他是一位山里的孩子，从来没有到过北京，所以他才会说“我多想去看看”谁能有感情地读读山里孩子的话。（2）第2句：北京城里有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。理解“遥远”：老师有一个问题，这儿的“遥远”是什么意思？我不懂，谁来帮帮我？理解“壮观”（放录像）a) 小朋友，现在我们来到了遥远的天安门广场上，壮观的升旗仪式开始了，你看到了什么？b) 刚才你看到了什么？（很壮观，很
7、有气势，场面很大）c) 当五星红旗跟太阳一同升起的时候，过路的工人、农民、学生都停了下来，向我们的国旗致敬，这时的场面非常壮观呀！让我们读好这个句子吧！（自由读、指名读）d) 齐读这一句话。e) 创设情境：小朋友，天安门广场上的升旗仪式这么壮观，此时此刻，如果你在场的话，你会怎么做？来，我们一起做做看。f) 让学生身临其境地感受、表演。（奏国歌、升国旗）g) 这位山里的孩子家离北京那么遥远，他从来也没有去过北京城，北京城里天安门广场上的升旗仪式又是如此地壮观，怪不得这位山里的孩子这么想去北京亲眼看看升旗仪式呀，让我们把这种迫切的愿望用朗读表达出来。（指导读好第3句话）（3）这里为什么说了两遍“
8、我多想去看看”呢？（说明这位小朋友非常想去。）让生体会一下两个句子。（）那么你能把这句话读好吗？请你读一读1）自由读（2）指名读，集体评议（3）齐读（小结：这位小朋友读得真精彩，让我们深深地体会到了他想去看看的迫切之情。让我们学着他的样再来读读这一句话。）四、朗读诗歌小朋友，让我们选择你喜欢的姿势读读这首诗歌。（配乐朗读）五、说话训练1、小朋友，我们的首都北京除了升旗仪式非常壮观之外，还有许多风景优美的名胜古迹，现在，我还想当一次导游,和你们一起再去游览游览？（出示北京的风景图片。）这是美丽的颐和园；故宫，明清的皇宫；距今580多年历史的天坛；历史悠久的北京十三陵；开满荷花的北海公园；雪后的北
9、海；雄伟的毛主席纪念堂；鲜艳的五星红旗飘扬在天安门广场上。（出示课件上的问题）2、出示句子：北京，我想对你说。小结：是呀，北京是我国的首都，五星红旗是我国的国旗，我们爱北京，我们爱国旗，我们爱我们的祖国！3、我想小朋友的愿望一定会实现的，现在让我们的男孩子们从心底里大声地说一声我多想去看看。让我们的女孩子甜甜地向着北京说一声我多想去看看。让我们满怀对北京的无限热爱，齐声呼喊我多想去看看。六、写字有两个生字宝宝急着与你们见面呢？他们是谁呢？1. 足、走在田字格中的位置。2. 比较字形，识记汉字。我们俩长得挺像，你发现了什么？3. 指名板演并评议，指导书写。写的时候要注意什么，你要提醒大家吗？ 七、布置作业。板书设计：11 我多想去看看山村遥远天安门广场看升旗 教学反思 我多想去看看以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看看天安门广场的升旗仪式，抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。
