单双数活动反思范文

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1、单双数活动反思范文 单双数活动反思 本周我进行了10以内的单双数的活动，从设计思路、目标已经活动的内容、提问等我都做了很大程度的修改，同时设计的角度也有不同，其中有情境式的也有在主题下自然开展的。我觉得自己的活动能把内容置于一个情境中，以情境化的语言来吸引孩子的注意，注重了趣味性，选择的内容是置于主题背景下的，符合孩子的年龄特点，同时考虑到了一定的启发性问题，为什么，怎么样？也考虑到到了孩子的一个经验的积累，需要不需要有之前相关经验的积累。新纲要指出：孩子是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。基于活动的思考，活动中选择了在主题背景下，结合我们前期数

2、活动中的单双数内容，让孩子寻找身体上的单双数。从孩子的兴趣点和孩子的表现来看，本次活动还是成功的.，这个内容是可以吸引孩子的，是孩子感兴趣的，对孩子能力的培养是很有益的，因此可以多加尝试。 在记录的过程中我的目的是给孩子提供一个动手操作的机会帮助孩子巩固已有的知识经验，更深刻感受单双数存在于我们生活中。但是，两两合作的操作机会让一些孩子思维得到了展示，又让一些孩子得到了思维限制，很多找到了又无从着手。我觉得教师的引导在此时的作用没有体现，应该让孩子从多个角度进行寻找，有的只从身体衣服上寻找，没有想到自己的五官等。应该从身体从上到下按顺序寻找入手，尽情的挖掘与身体所有可能的相关的单双数，充分刺激幼儿观察的敏感空间，这样对于单双数，孩子会有自己理解的概念。 同时，在交流过程中，没有让孩子用自己的语言进行归纳什么是单数，什么是双数？或许在他们的心里对概念比较了解，但不知道用什么话来说清楚。老师应该引导孩子进行归纳，而不是请2名孩子简单介绍，这样容易给人感觉留于形式。 总之，我觉得活动设计的起点既不能过低地知识让孩子不断重复已有的经验而毫无新的发现，也不能脱离孩子的经验水平起步太高而使孩子望之生畏失去探索思考的兴趣。所以，我们要认真分析孩子已获得的经验着手，接近大多数孩子的现有水平，就会为孩子找到适度的目标。 模板,内容仅供参考