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1、单亲家庭学生不认真完成作业的原因及对策 据不完全统计，中国目前已出现单亲家庭约800多万家。离婚或父母某一方意外死亡是形成单亲家庭比较常见的原因，因此单亲家庭的数量还在呈不断上升的趋势，单亲家庭的比例也越来越高。而在我所教的一年级38个学生中，就有6个“单亲学生”。随着抚养方式的改变，这部分学生的心理和行为有着一定的变化，其中一方面就是作业的完成情况：作业不认真，不按时完成作业等。 作业是同学们取得进步的保证，做作业是对已学知识的总结和巩固，是培养学生能力、发展学生智力、提高学生素质的重要手段。小学教师如果不布置作业不利于学生及时复习巩固所学知识，也不利于学生养成良好的学习习惯。然而，我在布置
2、作业时遇到一个棘手问题：单亲学生在做课堂作业的时候，敷衍、拖拉，常常是班上最后完成作业的学生。因此，如何培养这部分学生的自觉性，帮助他们按时、按质、按量完成作业是每个农村小学教师的首要任务，针对这些问题，我对本班单亲家庭学生不认真完成家庭作业做了一些研究：1、 研究的意义和目的我校单亲家庭学生占很大一部分，这些学生大多都有一个特点：作业不能认真完成，是什么样的原因导致这样的结果？一个单亲孩子的茁壮成长，已经不是个体问题，它关系到整个家庭，如果一个孩子在学习的起步阶段，不能形成有效的学习方法、养成良好的学习习惯，那么他将来的学习之路只会越来越难走，而作业在学习过程中的作用是不言而喻的。因此，通过
3、了解他们的心理活动，寻找出单亲学生不认真做作业的症结，研究出矫治单亲学生不认真做作业的教育方法，并将研究出的教育方法深化为理论及规律，然后用去帮助许许多多的单亲学生养成良好的自觉完成作业的习惯，为他们的终生学习发展打下良好的基础，是小学教育阶段的重要任务。二、学生不按时完成作业现状分析 1.家长及家庭的现状分析（1） 长辈关心不当。家长对孩子的关爱，主要体现在对吃喝穿的悉心照料，但是缺少严格的管教和学业辅导，怕孩子累着，毫无原则的顺着孩子的心情做事，过度的溺爱导致该生学习不够认真，作业不能按时完成。我在和班上一个单亲学生交流时就发现，他的家长从来不问他学习上的事，回到家只是关心他在学校有没有被
4、同学欺负、有没有吃饱饭等等，在家里想做什么就做什么，俨然成了家里的“老大”。（2） 缺少亲情沟通。有部分家长由于自己感情经历的不顺心，把情绪发泄到孩子身上，对孩子采取漠不关心的态度，另外对家庭教育的认识不够，方法了解不够，孩子有不对的就简单粗暴打骂，从来不去考虑孩子的心里在想什么，需要什么。还有的家长忙于生计，认为只要给孩子足够的物质基础就可以了，其他的都不重要。（3） 家庭和学生的重视程度不够。很多家长和孩子没有意识到作业的重要性，认为作业做不做都无所谓，只要听听老师讲什么就行了，学生完全不想自己动手实践，更没有认识到是为谁做的作业，家长不能和老师及时沟通。2、 学生的心理现状分析 单亲家庭
5、的学生，性格出现两极分化，要么性格内向、孤僻；要么好动，不受约束。他们情绪不稳定，易怒，自卑，有的学生觉得自己父母的吵吵闹闹让老师或同学知道是很丢人的事，遇事不愿和别人交流。有的学生多疑、嫉妒，他们对许多事情非常敏感，常常觉得别人在议论自己，说自己坏话，总是希望找出别人的缺点，来满足自己心里的平衡。以上种种原因，导致这部分学生不能完全把心思放在学习上，对做作业一事也是敷衍了事，拖拖拉拉，长久以往，学习便成了一件吃力的事。3、目前学校作业现状分析（1）作业量过大，完全没有给学生预留合理的休息时间。学生看见堆成山的作业，没有了进一步学习的兴趣，而是觉得烦躁，认为都是作业害得自己没有玩耍的时间，更加
6、对作业产生了望而却步的心理。（2）作业形式单一，教师多利用现有的教辅资料布置作业，少根据学生现有的情况自行设计作业，没有形成分层分类布置作业的模式。（3）教师对待不完成作业的学生，方法简单粗暴，惩罚多，鼓励少。三、解决这些现状的对策低级学生，应养成上课专心听讲、大胆发言、不懂就问、课后按时完成作业的习惯。而低年级作业分为两个部分：课堂作业和课后作业。那么教师如何培养学生认真按时完成作业的习惯呢？教师在布置作业的时候一定要细细斟酌作业的量和难易程度，不能一开始就把学生吓到，以至于望而生畏，对学习产生恐怖心理。家长在家要协助教师扶一扶孩子，不要把什么都推给教师，对于课堂上没弄明白的知识，要引导他继
7、续探究，让小孩独立完成作业。每天教师抽出一些时间在课堂上评价学生的作业完成情况，整洁干净的作业不要吝惜赞美词，书写不规范不认真要提出批评，甚至督促他重做，出现作业困难及时解决。1. 转变学生错误观念，增强自主学习的意识。在农村学校，单亲学生家庭比较复杂，家长没有时间教育孩子，就算有心教导可能也会由于自身的能力而望尘莫及。因此，对于班上的这几个单亲学生，我首先告诉他们要积极完成作业，不能有坐、等、靠的思想，要学会自己解决自己的问题。2. 帮助家长走出爱的误区，我利用课余时间和他们的家长交谈，同时我对他们提出建议：对孩子的关心不应止于生活方面，对学习方面也要引起重视孩子在学习上遇到困难的时候，应该
8、教会他与家长或老师沟通，不能让孩子背负太大的心理压力。感受家庭的爱。对单亲家庭孩子教育的重责，其实老师和学校的教育和关爱起到的作用，远远不及来自家庭的亲情教育感化。只有父母配合学校的工作才会有好的效果。3. 树立榜样，启发自觉。低年级的学生对作业没有具体的认知，他们没有真正的了解为什么要做作业。他们只会认为这是老师要求做的，为了完成老师要求而做的事情。对于这种现象，家长要做好榜样，在家和自己的孩子一起看看书，聊聊学习有关的励志榜样，让学生从观念上转变对作业的认知。4.感受学校的爱。教师要处处关心他们生活中的细微之处，留心观察，善于发现、了解单亲家庭学生不能按时完成作业或作业不认真的原因，并及时
9、帮助解决。当我发现学生没完成作业时，不是向家长告状，而是单独找他谈话，问清不完成作业的原因，然后征求他的意见要不要告诉他的父母等等，这会让学生感到自己被老师重视和尊重，周围的人并没有看不起自己，一点一点地帮助他们找到自信，变被动为主动。老师要学会倾听孩子内心的声音，走进他们的世界，才能更多地了解自己的学生。5.“对症下药”，并落实作业的检查。了解了他们不能按时按量完成作业的原因后，我对他们作业的布置做了一定的调整：布置相对简单的作业。对于难一点的作业，我另外抽出时间进行单独辅导，要求放低些。中午我总抽出一部分时间，把这类学生召到身边单独辅导，基础太差的学生引导他掌握最基本的知识。但是教师的时间和精力毕竟有限，我组织一帮一学习伙伴，优秀生带学困生。通过这样的方式，一方面提高了他们作业的质量，另一方面也让他们感受到班集体对他们的关爱，让他们走出自卑心理。单亲家庭的学生和普通家庭学生并没有区别，他们尽管遭遇了很多家庭的不幸，比一般孩子确实爱护和幸福感，但我始终相信爱是可以弥补的，作为他们的老师，要本着“爱心、热心、诚心、耐心”的科学态度，为他们复查组更多的爱，解决他们在学习上的困惑，帮助他们有效的完成作业，让他们在学习上更上一层楼。对于他们的作业，教师要投入更多的爱，家长也要多关心，总之，只有家庭教育和学校教育通力协作，才会使一棵棵风雨中的小苗茁壮成长。
