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1、单亲家庭学生不认真完成作业的原因及对策 据不完全统计,中国目前已出现单亲家庭约800多万家。离婚或父母某一方意外死亡是形成单亲家庭比较常见的原因,因此单亲家庭的数量还在呈不断上升的趋势,单亲家庭的比例也越来越高。而在我所教的一年级38个学生中,就有6个“单亲学生”。随着抚养方式的改变,这部分学生的心理和行为有着一定的变化,其中一方面就是作业的完成情况:作业不认真,不按时完成作业等。 作业是同学们取得进步的保证,做作业是对已学知识的总结和巩固,是培养学生能力、发展学生智力、提高学生素质的重要手段。小学教师如果不布置作业不利于学生及时复习巩固所学知识,也不利于学生养成良好的学习习惯。然而,我在布置
2、作业时遇到一个棘手问题:单亲学生在做课堂作业的时候,敷衍、拖拉,常常是班上最后完成作业的学生。因此,如何培养这部分学生的自觉性,帮助他们按时、按质、按量完成作业是每个农村小学教师的首要任务,针对这些问题,我对本班单亲家庭学生不认真完成家庭作业做了一些研究:1、 研究的意义和目的我校单亲家庭学生占很大一部分,这些学生大多都有一个特点:作业不能认真完成,是什么样的原因导致这样的结果?一个单亲孩子的茁壮成长,已经不是个体问题,它关系到整个家庭,如果一个孩子在学习的起步阶段,不能形成有效的学习方法、养成良好的学习习惯,那么他将来的学习之路只会越来越难走,而作业在学习过程中的作用是不言而喻的。因此,通过
3、了解他们的心理活动,寻找出单亲学生不认真做作业的症结,研究出矫治单亲学生不认真做作业的教育方法,并将研究出的教育方法深化为理论及规律,然后用去帮助许许多多的单亲学生养成良好的自觉完成作业的习惯,为他们的终生学习发展打下良好的基础,是小学教育阶段的重要任务。二、学生不按时完成作业现状分析 1.家长及家庭的现状分析(1) 长辈关心不当。家长对孩子的关爱,主要体现在对吃喝穿的悉心照料,但是缺少严格的管教和学业辅导,怕孩子累着,毫无原则的顺着孩子的心情做事,过度的溺爱导致该生学习不够认真,作业不能按时完成。我在和班上一个单亲学生交流时就发现,他的家长从来不问他学习上的事,回到家只是关心他在学校有没有被
4、同学欺负、有没有吃饱饭等等,在家里想做什么就做什么,俨然成了家里的“老大”。(2) 缺少亲情沟通。有部分家长由于自己感情经历的不顺心,把情绪发泄到孩子身上,对孩子采取漠不关心的态度,另外对家庭教育的认识不够,方法了解不够,孩子有不对的就简单粗暴打骂,从来不去考虑孩子的心里在想什么,需要什么。还有的家长忙于生计,认为只要给孩子足够的物质基础就可以了,其他的都不重要。(3) 家庭和学生的重视程度不够。很多家长和孩子没有意识到作业的重要性,认为作业做不做都无所谓,只要听听老师讲什么就行了,学生完全不想自己动手实践,更没有认识到是为谁做的作业,家长不能和老师及时沟通。2、 学生的心理现状分析 单亲家庭
5、的学生,性格出现两极分化,要么性格内向、孤僻;要么好动,不受约束。他们情绪不稳定,易怒,自卑,有的学生觉得自己父母的吵吵闹闹让老师或同学知道是很丢人的事,遇事不愿和别人交流。有的学生多疑、嫉妒,他们对许多事情非常敏感,常常觉得别人在议论自己,说自己坏话,总是希望找出别人的缺点,来满足自己心里的平衡。以上种种原因,导致这部分学生不能完全把心思放在学习上,对做作业一事也是敷衍了事,拖拖拉拉,长久以往,学习便成了一件吃力的事。3、目前学校作业现状分析(1)作业量过大,完全没有给学生预留合理的休息时间。学生看见堆成山的作业,没有了进一步学习的兴趣,而是觉得烦躁,认为都是作业害得自己没有玩耍的时间,更加
6、对作业产生了望而却步的心理。(2)作业形式单一,教师多利用现有的教辅资料布置作业,少根据学生现有的情况自行设计作业,没有形成分层分类布置作业的模式。(3)教师对待不完成作业的学生,方法简单粗暴,惩罚多,鼓励少。三、解决这些现状的对策低级学生,应养成上课专心听讲、大胆发言、不懂就问、课后按时完成作业的习惯。而低年级作业分为两个部分:课堂作业和课后作业。那么教师如何培养学生认真按时完成作业的习惯呢?教师在布置作业的时候一定要细细斟酌作业的量和难易程度,不能一开始就把学生吓到,以至于望而生畏,对学习产生恐怖心理。家长在家要协助教师扶一扶孩子,不要把什么都推给教师,对于课堂上没弄明白的知识,要引导他继
7、续探究,让小孩独立完成作业。每天教师抽出一些时间在课堂上评价学生的作业完成情况,整洁干净的作业不要吝惜赞美词,书写不规范不认真要提出批评,甚至督促他重做,出现作业困难及时解决。1. 转变学生错误观念,增强自主学习的意识。在农村学校,单亲学生家庭比较复杂,家长没有时间教育孩子,就算有心教导可能也会由于自身的能力而望尘莫及。因此,对于班上的这几个单亲学生,我首先告诉他们要积极完成作业,不能有坐、等、靠的思想,要学会自己解决自己的问题。2. 帮助家长走出爱的误区,我利用课余时间和他们的家长交谈,同时我对他们提出建议:对孩子的关心不应止于生活方面,对学习方面也要引起重视孩子在学习上遇到困难的时候,应该
8、教会他与家长或老师沟通,不能让孩子背负太大的心理压力。感受家庭的爱。对单亲家庭孩子教育的重责,其实老师和学校的教育和关爱起到的作用,远远不及来自家庭的亲情教育感化。只有父母配合学校的工作才会有好的效果。3. 树立榜样,启发自觉。低年级的学生对作业没有具体的认知,他们没有真正的了解为什么要做作业。他们只会认为这是老师要求做的,为了完成老师要求而做的事情。对于这种现象,家长要做好榜样,在家和自己的孩子一起看看书,聊聊学习有关的励志榜样,让学生从观念上转变对作业的认知。4.感受学校的爱。教师要处处关心他们生活中的细微之处,留心观察,善于发现、了解单亲家庭学生不能按时完成作业或作业不认真的原因,并及时
9、帮助解决。当我发现学生没完成作业时,不是向家长告状,而是单独找他谈话,问清不完成作业的原因,然后征求他的意见要不要告诉他的父母等等,这会让学生感到自己被老师重视和尊重,周围的人并没有看不起自己,一点一点地帮助他们找到自信,变被动为主动。老师要学会倾听孩子内心的声音,走进他们的世界,才能更多地了解自己的学生。5.“对症下药”,并落实作业的检查。了解了他们不能按时按量完成作业的原因后,我对他们作业的布置做了一定的调整:布置相对简单的作业。对于难一点的作业,我另外抽出时间进行单独辅导,要求放低些。中午我总抽出一部分时间,把这类学生召到身边单独辅导,基础太差的学生引导他掌握最基本的知识。但是教师的时间和精力毕竟有限,我组织一帮一学习伙伴,优秀生带学困生。通过这样的方式,一方面提高了他们作业的质量,另一方面也让他们感受到班集体对他们的关爱,让他们走出自卑心理。单亲家庭的学生和普通家庭学生并没有区别,他们尽管遭遇了很多家庭的不幸,比一般孩子确实爱护和幸福感,但我始终相信爱是可以弥补的,作为他们的老师,要本着“爱心、热心、诚心、耐心”的科学态度,为他们复查组更多的爱,解决他们在学习上的困惑,帮助他们有效的完成作业,让他们在学习上更上一层楼。对于他们的作业,教师要投入更多的爱,家长也要多关心,总之,只有家庭教育和学校教育通力协作,才会使一棵棵风雨中的小苗茁壮成长。