十堰市2014—2015学年度下学期期末调研考试题高一语文参考答案

《十堰市2014—2015学年度下学期期末调研考试题高一语文参考答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《十堰市2014—2015学年度下学期期末调研考试题高一语文参考答案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、高一语文参考答案 第 1 页（共 4 页）十堰市 20142015 学年度下学期期末调研考试题高一语文参考答案及评分说明（2015.7）命题人：许典国 姜炎华 审题人：朱伟雄 陈静 第卷 阅读题（70 分）甲 必做题（45 分）一、现代文阅读（ 9 分，每小题 3 分)1A（B 项错误在于强加因果；C 项错误在于“ 最清晰的语言”，文中是“最浅显的语言”；D 项错误在于“ 来源于又隐形于古典诗歌，活跃于又外在于现代诗歌当中”，文中是“来源于又外在于古典诗歌，活跃于又隐形于现代诗歌当中”。 ）2C（错误在于“ 创作的目标”，应是“创作状态”。 ）3B（A 项原文是“在一些理论者那里”，并非“ 作

2、者认为 ”；C 项应是“取决于”而非“彰显” ；D 项属于无中生有。 ）二、古代诗文阅读(36 分)(一)文言文阅读(19 分)4B(委：交付，把交托)5A6B （作者用以劝说当世统治者，即汉文帝，不涉及 “后代统治者”）7(10 分)（1）登 上 了 至 高 无 上 的 皇 帝 宝 座 而 制 服 天 下 诸 侯 ， 掌 握 各 种 刑 具 来 奴 役 天 下 百 姓 ， (3 分 )（2）天下人像云样汇集在他们身边，像山中回声般立即应和，背着粮食如同影子一般跟随着他。 (3 分)（3）又派优秀的将领拿着强劲的弓弩守卫着战略要地，派可靠的臣子和精锐的士卒（陈列着）摆着锋利的兵器，盘问来往行人

3、。(4 分)(二)古代诗歌阅读(11 分)8.（5 分）蜀道在崇山峻岭上迂回盘绕 ,人在栈道上走,山崖峭壁宛如迎面而来,从人的脸侧重叠而起,云气依傍着马头升起翻腾。 （2 分） “起”“生”两个动词用得极好,是诗眼,生动地表现了栈道的狭窄、险峻、高危,想象奇异,境界奇美。 （3 分）9.（6 分）蜀道一方面显得峥嵘险阻,另一方面也有优美动人的景致。前句写山上蜀道景致,后句写山下春江环绕成都而奔流的美景。 （2 分）近景与远景上下配合,相互映衬,一幅瑰丽的蜀道山水画如在眼前。诗人以浓彩描绘蜀道胜景,这对入蜀的友人来说,无疑是一种抚慰与鼓舞。 （2 分）从结构上看,为下文写“升沉应已定,不必问君平

4、”作了铺垫。 （2 分）解析:在内容上可以结合这首诗的题目分析 ,在结构上可以从律诗的颈联“转”句的作用上分析。高一语文参考答案 第 2 页（共 4 页）(三)名篇名句默写(6 分)10（1）君子博学而日参省乎己（2）申之以孝悌之义（3）万里悲秋常作客（4）千呼万唤始出来（5）枯松倒挂倚绝壁（6）蓝田日暖玉生烟乙 选做题（任选一题，25 分）三、文学类文本阅读(25 分) 11（1） （5 分）： C E （C 项写“阳光 ”是为了让无色的小水滴折射出炫目的色彩， “浊心明净”是“倾听滴水之声”的结果。而并非“ 因水无色 ”；E 项“层层深入”不对。答对一项得 2 分，答对两项得 5分）（2）

5、 （6 分）：第 1 问：因为 那滴水的声响异常清晰，粒粒分明，坚定，固执，扣人心弦；这滴水的声音，时时刻刻、无处不在地追逐着我。 （每答对一点给 1 分）第 2 问：滴水的落下犹如生命在律动，就像我人生的三个阶段：一分钟两滴的节奏就像少年时的年轻、矫健、朝气蓬勃；稍慢一些如中年时的矜持、沉稳；再慢一些如老年时的凝重、庄严、充满睿智。 （4 分）（3） （6 分）：滴水的永恒；水滴能汇聚成奔流的大海；水滴虽小，但滴水可以穿石；倾听滴水之声 ， 可 以 使 浊 心 明 净 ， 使 人 顿 悟 ； 无 色 是 至 色 ， 滴 水 平 生 素 朴 纯 净 ， 而 在 阳 光 下折 射 出 炫 目 的

6、 色 彩 ， 富 有 灵 性 ； 沉 默 是 绝 响 ， 默 默 包 含 一 切 。 富 有 生 存 智 慧 和 厚 重 底 蕴 。滴 水 之 舟 承 载 （ 包 涵 ） 了 无 数 的 悲 欢 离 合 。（ 采 点 给 分 ， 答 对 4 点 给 5 分 ， 答 对 5 点 给 6 分 ）（4） （8 分）：第 1 问：生存智慧：无色是至色，沉默是绝响。 （2 分）第 2 问：因为水滴是无色的，所以才能拥有任何生命所拥有的色彩；（3 分）因为它默默的包涵，所以虽然转瞬即逝，却更富有灵性，富有生命绚丽的喧响。 （3 分） （答出以上要点，言之成理，即可给分）四、实用类文本阅读(25 分)12(

7、25 分)（1） （5 分）C、E（C 项，说法绝对。原文说的是“ 这是叶嘉莹认为自己这辈子做的最有价值的事情之一”。E 项， “但对生活没有什么实际的帮助” 理解错误， “净化心灵 ”也是一种实际的帮助。答对一项得 2 分，答对两项得 5 分）（2） （6 分）受家庭环境影响，她具有“意暖而神寒”的气质，是空谷幽兰一般的人物；她求高一语文参考答案 第 3 页（共 4 页）知若渴，懂得感恩，听顾随先生的课，记下了 8 本笔记，并将其送给顾先生女儿，整理成书；她授课时忘我，将每一堂课都讲得十分精彩，深受学生的爱戴；她生命力旺盛，致力于古典诗词研究和推广，并愿意将自己的生命结束在讲台上。（解析：文

8、中主要从外在气质和内在品质对她进行了描写。这些特点，都蕴含在一些经历或事件中，因此，解答此题，就要通过对文中具体事件的筛选，找出其形象特点，然后进行概括。答对 3 点即得 6 分）（3） （6 分）“难题”指的是找到人生的价值和意义。 （2 分）叶嘉莹解开这一难题的方式是：以热情的态度面对自己的工作，在教书育人的过程中净化学生的心灵，培养出了大量的人才；致力于研究工作，将传承古典文化作为自己的责任。 （2 分）以清醒的态度面对自己的人生，她的身上，没有功利，有的只是一种对文化的深厚情感。 （2 分）（解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。通过分析最后一段的第一句话，可知这里的“难题”指的是“

9、 人生最大的困难 ”，即“找到意义和价值”。然后，从文中筛选出能够体观其人生意义和价值的内容，并对其进行深入分析，加以概括即可。 ）（4） （8 分）教学时间长，培养人才多。叶嘉莹有 70 多年的教龄，如今已经 90 岁高龄，仍然站在讲台 上 。 介 绍 古 典 诗 词 ， 传 播 中 国 文 化 。 面 对 不 同 层 次 的 学 生 ， 叶 嘉 莹 都 认 真 对 待 ，尽己 所 能 ， 传 播 中 国 古 典 文 化 。 用 澎 湃 的 热 情 感 染 学 生 。 叶 嘉 莹 能 够 在 一 整 堂 课 中 用 优 美的 语言 、 清 晰 的 讲 解 让 学 生 感 受 中 国 旧 诗

10、词 的 魅 力 。 把 传 承 古 典 文 化 作 为 己 任 。 晚 年 的 叶 嘉 莹 依然 焕 发 着 青 春 的 活 力 ， 仍 然 坚 持 与 学 生 面 对 面 地 交 流 ， 希 望 古 典 文 化 能 传 承 下 去 。（解析：回答问题时，首先找到叶嘉莹有关教书育人的做法，然后概括这些做法体现的意义、精神或者品格等。每一点 2 分，意思对即可）第卷 表达题（80 分）五、语言文字运用(20 分)13 （3 分）：A （B“ 俯拾皆是”只要弯下腰来拾取，到处都是。形容数量很多，到处都能得到。不合语境，可改为“不胜枚举”；C“ 无可厚非” 形容不能过多指责，这里应用“无可非议” ；

11、 D“栩栩如生” 指艺术形象非常逼真，如同活的一样。对象用错。 ）14 （3 分）：B（A 项，搭配不当。与“无论是”搭配的应该是“还是都是”，应把“ 和上海石库门”中的“ 和” 改为“ 还是”。C 项，句式杂糅。在“ 也享受到同等的公共文化服务”前加逗号，然后把“ 也”改为 “大家都”。D 项重复。应去掉“势在必行”。 ）15 （3 分）C16 （5 分）全国多人（或刘伯勤等老人）公开（或在报刊上）向“文革”受害者道歉。（主体对象 1 分，即“全国多人”；客体 1 分，即“文革受害者”；“道歉”1 分；“公开”1 分。句子组成 1 分）17 （6 分）仿句：鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为

12、孺子牛”，这是他自己的写照，也是他作为一个作家的全部人格的体现；陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，这是他临高一语文参考答案 第 4 页（共 4 页）终的遗言，也是他作为一位爱国诗人终身追求而未实现的梦想。（每句 3 分，人物、诗句、意义各 1 分）六、写作(60 分)18 (60 分)（写作提示：这个题目和值得推敲，什么是生命的遇见？按材料说法，那就是生命中的大遇合。像夫子遇见泰山，牛郎遇见织女，李白遇见酒一句话，生命的遇见，能提升生命的情境，能铸就生命和人生的美丽。在写法上宜由实到虚，即有遇到具体的人、事、物写到“ 生命” ，升华到心灵、精神、哲理层面。内容上要特别突出人物内心的震撼，

13、以突出此遇见在生命层面上的影响。 请参照 2015 年湖北高考作文评分标准）附文言翻译：等到秦始皇即位，他发扬了六代君王遗留的功业，挥鞭用武力来征服各国，终于吞并了西周、东周而且灭亡了诸侯各国，登上了至高无上的皇帝宝座而制服天下诸侯，掌握各种刑具来奴役天下百姓，威风震撼四海。他向南攻取了百越的土地，把它划为桂林郡和象郡；百越的部落首领，只得低着头用绳子捆住脖子表示投降，把自己的生命交给狱吏掌握。于是又派蒙恬到北方去修筑长城并固守边境，把匈奴赶退七百余里；匈奴人不再敢南下放马，六国的勇士再也不敢拿起弓箭来复仇。于是，秦始皇废除了先王的治国之道，焚毁了诸子百家的著作，用这种办法来愚化百姓；毁掉著名

14、的城池，杀掉了许多英雄豪杰；收缴天下的兵器，集聚到咸阳，销熔兵刀箭头，铸成了十二尊铜人，用这种办法来削弱天下百姓的反抗力量。此后，依仗华山作为城墙，凭借黄河作为护城河，占据高达万丈的华山，又面对深不见底的黄河，把它作为固守的据点。又派优秀的将领拿着强劲的弓弩守卫着战略要地，派可靠的臣子和精锐的士卒摆着锋利的兵器，盘问来往行人。天下已经平定，秦始皇的心意，自以为关中的险固地势，像是千里长的铜铁铸成的城垣，正是子孙称帝称王万代的基业。秦始皇死后，他余威还震慑着远方。然而，陈涉不过是一个用破瓮作窗户、用绳子系着户枢的贫穷人家子弟，是当过雇农供人役使的人，又是被征发戍边的人；他的才能还赶不上一般水平的

15、人，既没有孔子、墨子那样的贤能，又没有陶朱、猗顿那样的富有；投身在军队之中，突然奋起在田野之间，率领疲弊的士卒，指挥着数百名部众，转过身来就进攻秦王朝；砍下树木作为兵器，举起竹竿作为旗帜，天下人像云样汇集在他们身边，像山中回声般立即应和，背着粮食如同影子 一般跟随着他。此后，觳山以东的六国豪杰于是一齐起来，终于推翻了秦朝。至于说那秦朝的天下并没有变小变弱，雍州土地之广，觳山与函谷关的险固，自然与以前相同。陈涉的社会地位，不比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君更尊贵；他们伙人的农具木棍并不比钩戟长铩更锋利；他的那些被充军戍边的部队，并不比九国的军队强大；他的深谋远虑，行军用兵的战术，更不及先前九国的谋士高明。然而成功与失败却发生了不同的变化，功业呈现出相反的情况。假使拿觳山以东的各国与陈涉的军队比长短，较量一下权势，衡量一下军力，简直不能相提并论。但是，秦国却凭靠当初小小的块地盘，获得到了天子的权势，统辖了天下其他八个州，迫使原来同列的六国诸侯前来朝聘，已有一百多年了：然后又以天下为一家私有，以觳函作为宫墙；个普通百姓带头起义，却使秦朝宗庙被毁坏，皇帝自己也死在人家手里，被天下人嘲高一语文参考答案 第 4 页（共 4 页）笑，是什么原因呢?由于不施仁义的政策，而使攻守的形势发生了变化啊。