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1、更多资料尽在交流群242981306！ ！ ！ 5 小公鸡和小鸭子教案设计 本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小 鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美 德。这篇童话语言简明易懂，学生借助图画读几遍就 能了解大致内容，在教学中要引导学生走入课文所描 述的情境中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解 课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴 尖、不会游泳，并从中受到要团结友爱、互相帮助的 教育。 教学目标 理解课文内容，学习小公鸡与小鸭子团结友爱，互 相帮助的精神。 借助汉语拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。 理解本课的 7 个新词，学会组成这些词的7 个生字 和一个新部首
2、： “ 又” （又字旁）。 教学重点 认识小公鸡和小鸭子互相帮助的精神。 教学难点 看图认识事物，理解字词，培养学生的观察和认识能 力。 教学道具 更多资料尽在交流群242981306！ ！ ！ 教学挂图（或投影片）、生字卡片、头饰。 课前准备 1(1)课文朗读动漫。 (2)小鸡、小鸭的相关知识。 (3)教学辅助课件。 (教师) 2了解小鸡、小鸭。 (学生) 课时安排2 课时。 教学过程 第一课时 一、图片引入，激发兴趣 1谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可 爱的小动物，你们认识吗？ (出示小鸡和小鸭的图片。 ) 喊喊他们的名字， 和他们打打招呼吧！板书：小公鸡 小鸭子 2结合图片，
3、说说是怎么认出他们的。(他们长得不 一样。嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚 趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。) 3继续板书 “ 和” ，揭示课题。 4齐读课题。 “ 和” 在题目中是什么意思？ ( “ 和” 表示 事情发生在小公鸡和小鸭子之间。那么，小公鸡是怎 样对待小鸭子的？小鸭子又是怎样对待小公鸡的？) 二、识记生字，初读课文 更多资料尽在交流群242981306！ ！ ！ 1自由读课文。 (1)借助拼音，把课文读一读， 遇到不熟悉的字画出来， 多读几遍。 (生自由读课文，师巡视。 ) (2)用自己喜欢的方法识记生字。 2检查生字。 师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友，你们能读 准
4、它们吗？出示生字词： kuir zhuj zh yn st u t u dehshn 一块儿捉不到急得直哭淹 死偷 偷 地忽 然身边 (1)指导朗读，注意读准儿化音“ 一块儿 ” ；“ 偷偷地 ” 中“ 地” 读轻声； “ 身边” 的“ 身” 读前鼻音。 (2)指名当小老师，带领同学读。 (3)开火车朗读。 (4)齐读。 3趣味识字。 (1)用转转盘的方法识字：也他地。 转盘游戏读生字。 指导书写： “ 也” 是独体字。跟着老师书空笔顺：横 折钩、竖、竖弯钩。出示生字 “ 他”“地” ，与“ 也” 字进行 比较，找出变化。 (这两个字左窄右宽， “ 也” 字的起笔 要收，要有避让。 ) 认识部
5、首 “”。注意第三笔是提， 更多资料尽在交流群242981306！ ！ ！ 不是横。 教师范写，学生描红，教师提醒写字姿势。 反馈、评价。组词。 (2)说说自己识记其他字有什么好办法。如：“ 河” ， 左右结构，用部件组合法记字形，左边三点水，右边 “ 灯” 字去掉火字旁 (丁)，在横下加个 “ 口” 字，(可)。书 写要点： 整体位置，左窄右宽。 部件位置：三点水，第一笔靠右，二、 三笔对齐。“ 哥” ， 巧记：两个 “ 可” 字放一起，注意第一个 “ 可” 的钩去掉。 书写要点：上下两个 “ 口” 字右边压竖中线。 (3)教师范写，学生仿写。 (4)听后评议，相机正音。 专业代做 PPT：827119633 三、再读课文，了解大意 1带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通 顺。 2指名分段读课文，其他学生边听边思考：小公鸡 和小鸭子之间发生了什么事？ 3出示填空。 更多资料尽在交流群242981306！ ！ ！ (1)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡在草地上 _ ，小鸭子 _。小公鸡就捉虫子给 小鸭子吃。 (2)小鸭子到河里 _ ，小公鸡也到河里， 差点儿 _ ，_ 救了他。 四、布置作业 1书写生字 “ 也、他、地、河、哥 ” 。 2朗读课文。
