《浙江省温州市2019-2020学年高二语文上学期期末考试试题【含解析】》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浙江省温州市2019-2020学年高二语文上学期期末考试试题【含解析】(28页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、浙江省温州市2019-2020学年高二语文上学期期末考试试题(含解析)考生注意:1.本试卷分选择题和非选择题两部分,共8页,满分150分,考试时间150分钟。2.考生答题前,务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题卷上。一、语言文字运用(共20分)1.下列各项中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是( )A. 小学时,老师讲授白居易的荔枝图序,读到“壳如红缯,膜如紫绡(xio),瓤(rng)肉荧白如冰雪,浆液甘酸如醴酪”时,实在无法理解:荔枝哪里会是红色的!B. 且不说其它的,单想想那么多密密麻麻的铜丝没有一条不是专心一志粘(zhn)上去的,粘上去以前还得费尽心思把它曲
2、(q)成最适当的笔画,那是多么大的工夫!C. 可是我只愿意要我已有的东西:我的慷慨(ki)像海一样浩淼(nio),我的爱情也像海一样深沉;我给与你的越多,我自己也越是富有,因为这两者都是没有穷尽的。D. 当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒(cun)射中的时候,中国军人的屠戳妇婴的伟绩,八国联军的惩(chng)创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了。【答案】B【解析】【详解】本题考查现代汉语字音字形的能力,能力层级为A级。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字,有多音字,有形声字,有形近字,针对命题特点,只要平时多注意积累,勤查字典,问题就可迎刃而解。字形题学生往往在同音字、近义字
3、上出错。平时多采用义辨法,可以减少错别字。与去年一样,许多词语出自课本。本题:A项“荧白如冰雪”中的“荧”应改为“莹”;B项,全对;C项“浩淼(nio)”中的“淼”应读为“mio”;D项“屠戳”中的“戳”应改为“戮”,“惩(chng)创”中的“惩”应读为“chng”;故选B。【点睛】1、对多音字的把握,掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下,可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标“次读音”正确的可能性大,标“常读音”正确的可能性小。2、形声字标“不同于声旁的读音”的正确可能性大,标“同于声旁的读音”的正确可能性小,如“言简意赅”的“赅”就不读形旁的“亥”的音。3、常见字标音正确
4、的可能性小,生僻字一般不会标错音善用排除法。4、如果题干是全部不相同的,就把有两项相同的去掉;如果题干是与所给字的读音全部相同的,则去掉一个不同的一项;如果题干是读音全都正确,就去掉有一个错误的一项;如果题干是读音有错误的一组,就排除肯定无误的一项;总之,用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累。阅读下面的文字,完成下面小题。最后要谈的是基因组研究的非和平使用的可能性。人类基因组计划的雄心太大,鉴于自然科学的“双刃剑”性质,在它给人类带来好处的同时,【甲】我们也不得不考虑,这些信息落在生物恐怖主义者或其他人类公敌手里怎么办?【乙】“人类基因组计划完成之日(这里讲的是人类的奥秘彻底揭
5、开之时,人类基因组计划只是序幕),就是人类自己灭亡之时”,这种说法虽然太极端,但绝不是骇人听闻,人类至今安全的原因之一,就是它的奥秘还不为人所知!【丙】我很希望在这一问题上,在这一颗“基因原子弹”爆炸之前,通过我们的努力,建立国际性的合作,防患于未然。历史将证明这样做的必要性。2. 文段中的加点词,运用不正确的一项是( )A. 鉴于B. 骇人听闻C. 奥秘D. 防患于未然3. 文段中画线的甲、乙、丙处,标点有误的一项是( )A. 甲B. 乙C. 丙【答案】2. B 3. A【解析】【2题详解】本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时,首先明确词语的意思,然后结合语境辨析正误。结合语境分析是关
6、健,能力层级为D级。词语的运用要靠平时多积累。熟记其意义和用法。另外还要注意运用范围是否准确,感情色彩是否得当,与语境是否矛盾或重复,是否有语法错误等,切忌望文生义,并注意一词多义现象。本题:B项,骇人听闻:使人听了某事后感到很惊讶,恐惧。多指社会上发生的坏事;结合语境“人类基因组计划完成之日(这里讲的是人类的奥秘彻底揭开之时,人类基因组计划只是序幕),就是人类自己灭亡之时,这种说法虽然太极端”这里不合对象,应用“耸人听闻”;B错误。 故选B。【3题详解】此题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号,必须掌握各种标点符号的基本用法。另外,标点符号运用起来也有很大灵活性,必须与语段的思
7、路层次结合起来考虑,才能用得准确。具体说有以下几点:弄清功用,分析结构,揣摩语气,理解文意,留意套用。本题:原句“我们也不得不考虑,这些信息落在生物恐怖主义者或其他人类公敌手里怎么办”中“这些信息落在生物恐怖主义者或其他人类公敌手里怎么办”是前面“不得不考虑”的宾语,自己不能单独成句,所以此处“?”应改为“。”故选A。【点睛】标点符号用法的复习与备考,应该把主要精力放在辨认识别上。首先应弄清楚16种标点符号的基本用法,知道哪几种在实际运用中易混易错,然后选择相应的练习题进行训练,通过练习,探求规律,掌握方法。具体说来,要做到以下几点:1、弄清功用。切实掌握每一种标点符号的独特功用,特别是对于那
8、些易混淆的标点,更要掌握它们的用法,从而正确地使用和判断。2揣摩语气。判断句子的语气要从整个句子去考虑,不能只看其中的一些词语。如有的句子虽有疑问词,但整个句子表达的是陈述语气,句末就只能用句号,而不能用问号。3、分析结构。句子的结构影响着标点的使用。如单句内部不能用句末点号(句号、问号、叹号),同样,复句的各分句之间,不能使用顿号。4、紧扣语境。标点在一定语言环境里有一些变通的用法。如:我们清楚地看到,上海广大人民群众在这次抗洪斗争中为江浙人民作出了重大贡献。科学研究表明:人类是由猿猴进化而来的。同是动宾之间,一者用逗号,一者用冒号,为什么?句用逗号的条件是,宾语是一个比较长的主谓词组,不用
9、逗号隔开,读起来就会感到吃力。句用冒号的条件是为了强调宾语的重要性,因而把它放在比较突出的位置上。5、理解句意。审视标点的正误要和正确理解句意结合起来。如:老杨同志,请您稍等一下!“稍等”说明语气比较舒缓,既然是语气舒缓的祈使句,那么末尾就该用句号,而不是感叹号。6、留意套用。所谓“套用”是指在标点使用时,有不少情况是点号和标号连在一起使用,最常见的有引号与句末点号的套用和括号与点号的套用这两种。它们的位置关系都有一些要求,要留意。7、注意区别。如冒号中总说与分说的用法,容易和破折号中表示说明或注释的用法相混淆。同时,凡是用破折号表示注释的,可以把注释删去,句子的内容与形式仍是完整的;而用冒号
10、表示总说与分说的句子则不能把分说部分删去。从语气方面分析,用冒号表示总说与分说时,中间的停顿时间较长;而用破折号表示注释时,则没有停顿时间或停顿时间很短。4.下列各句中没有语病的一项是( )A. 在对科学的探求中,人类表现出非凡的智慧,不但加深了客观世界的认识,而且不断开创出和谐而优美的境界。B. 许多情形虽然至今还不清楚,但是经过我能做到的精细研究和冷静判断,我相信“自然选择”是物种变化最主要的但不是独一无二的手段。C. 旧籍记载荔枝,说到有的品种皮粗厚,刺尖,唐代徐夤的诗“龙绢壳绽红纹粟”,就已观察到这种结构。D. 保持对美好生活的追求,经常地有所发现、有所感动,在这样的观察思考和表达中陶
11、冶情操,实现精神追求,是写作的真谛。【答案】D【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时,先抓典型的语病标志,比如两面词、判断词、并列动词;然后压缩句子,保留主干,看是否残缺、是否搭配。本题:A项,成分残缺。“不但加深了客观世界的认识”错,在“客观世界”前加“对”;B项,语序不当。“许多情形虽然至今还不清楚”错,将“许多情形”和“虽然”互换;C项,搭配不当。“唐代徐夤的诗”与“就已观察”主谓搭配不当,“诗”不能“观察”, “就已观察”的主语是“徐夤”;D项,正确;故选D。【点睛】语病题解答时运用紧缩法,先将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉,提取出主干(主语、谓语、宾语)
12、,检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病;如果主干没语病,再检查附加成分,看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病,修饰语内部是否存在语序不当的问题。5.下列各句中,加点词的活用现象归类正确的一项是( )猥以微贱 吾妻死之年所手植也 齐彭殇为妄作 群贤毕至 襟三江而带五湖 雄州雾列A. /B. /C. /D. /【答案】C【解析】【详解】本题考查文言文词类活用的能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累,本题所有选项内容全部来自课本,根据“语法分析法”和“语境分析法”来判断活用类型,然后和例句进行比较,选出正确答案。本题:猥以微贱,译为:凭我卑微的出身。微贱,形容词作名词,卑贱低微的身份。 吾妻死之
13、年所手植也,译为:我的妻子死的那一年亲手种植的。手,名词作状语,亲自,亲自。齐彭殇为妄作,译为:把长寿和短命同等看待是妄造的。齐,意动用法,把一样。 群贤毕至,译为:众多贤才都汇聚到这里,贤,形容词作名词,贤才。 襟三江而带五湖,译为:以三江为衣襟,以五湖为衣带。带,意动用法,以为衣带。雄州雾列,译为:雄伟的大州像雾一样涌起。雾,名词作状语,像雾一样。由以上分析:/为形作名/名作状/意动故选C。6.下列各句的句式,与其它三句不同的一句是( )A. 而刘夙婴疾病B. 彼且奚适也C. 至激于义理者不然D. 是以见放【答案】B【解析】【详解】本题考核理解常见文言句式的能力。解答此类题要靠平时对课文知
14、识的积累,在课外文言文阅读当中,辨析特殊句式的特点,有时就需要结合具体的语境,根据上下文推断出句式特点。本题: A项,而刘夙婴疾病,译为:祖母刘氏被疾病缠绕。“婴”,被疾病缠绕。被动句。 B项,彼且奚适也,译为:它将飞往什么地方呢。“奚适”宾语前置句,正常语序为“适奚” 。C项,至激于义理者不然,译为:至于被正义和公理激奋的人,则不是这样。“于”表被动,被动句。 D项,是以见放,译为:因此被放逐。“见”被,被动句。故选B。7.依次填入下面横线处的句子,恰当的一项是(3分)( )茘枝不耐贮藏,正如白居易说的:“一日而色变,二日而香变,三日而味变,四五日外,色香味尽去矣。”_。为了封建统治者个人口
15、腹之好,竟如此劳民伤财!但也足见当时荔枝贮藏与运输的不易。人们一直在设法延长贮藏期,以利于长途运输。早在1800多年前,即东汉和帝时,唐羌曾谏阻从南方向洛阳贡献生荔枝和龙眼。在21摄氏度的环境里,可贮藏一二星期。当时是“昼夜奔腾,有毒虫猛兽之害”(宋蔡襄),“颠坑仆谷相枕藉”,“惊尘溅血流千载”(宋苏轼)。唐代杜牧诗云:“长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。”A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】本题考查语言表达连贯的能力。话题统一是保持语言表达连贯性的首要条件,一般说来,同一主旨的话题,陈述对象是明确集中的,围绕同一陈述对象所展开的话题,前后衔接紧凑,思维顺势而下。因此解答本题时:一要看几个句子的主语是否一致,二要看主语不一致的句子是不是从同一陈述对象的角度展开的。当然,有时上下句采用顶真的手法,虽然主语不致,但上下文也是连贯的。本题:此文段主要讲荔枝的贮藏。根据句间关系和语言环境可知中“一二星期”顺承上文诗中的时间词“一日而色变,二日而香变