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1、小学品德与生活、品德与社会教学困惑学校对担任小学品德与生活、品德与社会教师，进行了全面听课，听后感受很深。 想了很多， 不知从何说起， 从应试教育到素质教育有有很长的时间了，可是现在我觉得教师根本没领会这个科目的真正含义，以至于导致教师不会上课，有的当成语文课来上，令人寒心。在这里，就品德与生活如何来上谈一下自己的看法：小学品德与生活课堂教学模式一、背景分析：新课标中指出：品德与生活 课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。品德与生活课程具有生活性、开放性和活动性三个基本特性。 构建以活动为载体的品德与生活课堂教学模式，引导学生在学习中真正得到
2、自我体验和感悟，主动纠正不良习惯，养成良好的行为习惯，这是落实品德与生活课程标准的关键所在。二、操作方法1、创设情境，激情引趣创设情境能高效地完成学习任务。如果在导课时能够根据教学内容创设情境，则能更快更准地切入主题，使教学更高效。教学中根据低年级儿童年龄小、爱玩好动、模仿能力强的特点 ,依托儿童现实生活，搭建生活平台 ,创设有利于学生全面发展的情境,激发学生的学习兴趣。例如二年级上册的我也棒一课中，第一个教学环节可以这样设计：上课伊始，教师跟同学一起玩“击鼓传花”的游戏，说明游戏规则，花落到谁的手中，该同学便说一说自己的优点。 本环节的教学设计，充分体现了以儿童生活为基础的基本理念，也引出了
3、课题。品德与生活作为一门新的课程,教材采取以图为主的形式,体裁多样 ,内容丰富、针对性强，富有启发性。 我们在教学中可以实验运用将所学内容的题目用儿歌或小品等形式，让学生参与表演， 引导学生观察想象引出课题的方法。实践告诉我们，教学时根据不同的教学内容，积极创设情境，采用灵活多样的导课方式，能起到事半功倍的效果。同时，在导课时我们还要注意：准、实、快。准是准确定位导课的作用；实是注意导课的实效性；快是快速切入教学内容，力求高效。2、自主探究，合作交流任何教学活动都不可能单纯地进行“教学”。“寓教于乐” 是最有效、最吸引孩子的教学方法。教学中，我们要结合学生的生活实际,运用观察、比较、实验、调查
4、、参观和体验等实践方法鼓励学生自主探究，使学生切实得到自我真实的感受和体验。在获得大量的感性认识的基础上，组织学生交流，教师给予适当点拨，引导学生归纳总结活动中的收获，初步建立正确行为习惯的认识。在合作交流的过程中，师生、生生之间产生思维的碰撞，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富了教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共选，实现教学相长和共同发展。如在我们的校园一课中，教师让学生谈一谈：到一个陌生的（新的）地方时，为了尽快地熟悉它周围的环境，你们会怎么做呢？学生根据自己这方面的生活体验答：可以到处去走一走， 看一看； 可以问大人；可以问导游等等。 接着
5、老师出示校园的各个画面，学生观后感： 我们的校园真大、 真美、真好玩、 有许多地方我不认识。 老师建议： 这么多地方我们怎么尽快地找到呢？我们分组去找比较快。 接着老师将事先写好校园名称的签请同学抽。分成几组，然后请同学讨论： 到哪里去；去了看什么；参观时应注意什么。讨论完毕后，教师再汇总讨论结果。然后按组各自去参观。分组完成后，强化了小组角色，以此形成合作学习的氛围，利于活动的有效开展。课堂应该是学生的课堂，是自主的课堂，我们可以把“自主”体现在这几个方面：学生自主选择学习空间和时间；学生自主选择学习方式；学生可根据学习内容、思维观点， 自主选择自己的交流伙伴。 只有将道德教育回归了学生的生
6、活，尊重了学生的学习需求，提高了学生在活动中的参与实效，激发了学生对学习的热情，才能将道德教育落在实处。同时也提供给学生充分的展示机会，让学生有个性地进行表达。这样的课堂才充满着生命力，才有利于学生的全面发展。3、感悟明理，育情导行在品德与生活的教学中不能忽视“总结、提升、引领”的作用，这是教学结构中不可或缺的部分。 在这个环节的教学里，教师要根据活动内容特点，与学生一起对学习内容和学习方法做出 “水到渠成” 的归纳总结。 从学习习惯上讲， 归纳总结是引导儿童体验发现的快乐，促使儿童以更加饱满的热情积极主动地投入以后的探究活动中去，从而达到课堂教学与实际生活的完美结合；从教学实效上谈，归纳总结
7、的作用是在整个探究活动结束后，对学生的品德行为习惯进行正确树立的有力时机。如在我也棒一课中，设计“走进小小收获园”让学生谈一谈对这节课的收获及今后的打算，激励学生保持和发扬自己的优点，对生活充满自信。这一环节使学生明确了正确的品德行为习惯，真正做到了明理导行，教学实效大大提高。4、拓展延伸，回归生活品德与生活课程倡导“回归生活”。在课堂教学中，教师要引导学生关注自己的现实生活，实现教材内容的扩展。结合品德与生活课程具有生活性和开放性的特性，创造性地使用教材， 扩大教材的内涵和外延， 真正把课堂教学延伸到学生的日常学习生活中。 如在我也棒一课结束时，教师把一棵剪贴的大树干粘在了教室后面的墙壁上，
8、起名“优点树”，让学生把自己的“优点绿叶”贴到树上。这样把课堂教学延伸到学生的日常学习生活中，旨在让道德培养回归生活，实现知行统一。附：模式案例我有一双明亮的眼睛教学设计教材选择：一年级下册教学目标：、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用， 对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。、学习正确的用眼常识， 了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏， 养成爱护眼睛的良好习惯。教学重点和难点：、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。德育目标：教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。教师准备：课件、三块蒙眼睛
9、用的布，三幅头像和小鼻子，四十张护眼卡。学生准备： 本子，课前了解眼睛的重要作用。 若家中有近视的人， 观察近视给他们的生活带来的不便。教学过程：课前进行猜谜游戏：1背上背着一座山，身体长得笨又圆，大海深处去游泳，沙滩上面生蛋蛋。2翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中，手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬。3.一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。一、创设情境，激趣导入：1、屏示谜语：上面短短草，下面短短草，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报。出示谜底：眼睛师：对，我们每个同学都有一双明亮的眼睛，瞧，这么多明亮的小眼睛在看着老师呢！那么眼睛对我们有什么帮助呢？(生答 )看来，有一双明亮的眼睛特别重要，今天，我们就来
10、学习：我有一双明亮的眼睛。2、看风景图：今天，老师为你们带来了几幅特别漂亮的图片，想看看么？（屏幕出示风景图片）师小结：有一双明亮的眼睛多好，它让我们看到了一个美丽的世界。二、自主探究，合作交流活动一：游戏体验：师：可是如果蒙上眼睛，在黑暗中生活是什么感觉呢？猜猜看？下面，我们来做个游戏试一试。1、 .老师先在黑板上贴三幅画，挑三个同学，蒙上眼睛在图画内贴鼻子。2、闭眼在练习本封皮上姓名的位置写上自己的名字。3、生谈感受，让学生体会眼睛在生活中的作用。老师小结： 同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。 不过你们才体会了几分钟， 却有一种人要一辈子都生活在黑暗当中。你们能猜出来他们是谁吗？（猜
11、：盲人）活动二：展示并说明盲人图片：师：对，同学们，你们知道吗？在我们生活的周围十个残疾人中大约就有三个是盲人，他们中好多人虽然眼睛看不见了，却依然坚强快乐地生活着。（屏示杨光图片）这是星光大道 2007 年度总冠军杨光，他八个月时因病双目失明，但他从不灰心丧气，多才多艺的他最终在歌唱、模仿、口技等方面有了很出色的成就，想想一个盲人是多么不容易呀！为了帮助盲人，国家专门为他们提供了一些设备。 （出示盲道图片）你们认识这是什么道路吗？ (对答对的学生进行鼓励 )这是方便盲人走路的盲道，来自高新区石新路小学五年级的学生王宏扬发明了一种会说话的盲道，就是在医院、银行、超市、路口、街头、转角等部位分别
12、铺上相应的凸出盲文， 让盲人能根据脚底的指示， 方便准确地到达自己的目的地。 多有创意呀！这是一个非常有爱心的孩子，并将自己的爱心付诸行动，很值得我们学习！（出示人民币图片）同学们都认识，这是100 元人民币，在它的右下角也印制了盲文，帮助盲人快速识别人民币。活动三：讨论保护眼睛的正确方法：师：和盲人相比， 我们有一双明亮的眼睛是多么幸福呀，可是有些小朋友不会正确的使用眼睛，不会保护自己的眼睛，结果给眼睛造成伤害。 （出示课件动画：呆呆和棒棒的故事）学生观看动画后谈谈呆呆的眼睛为什么近视了？（1.不能离电视屏幕太近。2.眼睛不能离作业本太近。 3.不能多吃含糖食物。4.长时间打游戏。5.看书时
13、光线太弱）生回答时探讨应多吃什么食物。师：患上近视确实很麻烦，想一想你的家人中有没有近视的人?（比如你的爸爸妈妈）他们的生活有什么不方便的？师：我们接着看棒棒是怎样做的。（继续出示动画）学生观看后谈谈棒棒的眼睛为什么保护的那么好？（1.写作业姿势端正，光线角度、强弱合适。2.看电视离屏幕的角度、距离合适。 3.用眼半小时后应向窗外看。4.不在移动的车船、飞机上看书）师：课前老师了解咱班很多同学的眼睛非常好，跟老师说一说你的眼睛为什么这么明亮呀？（强调每天要认真做眼保健操，坐姿端正，按准穴位，认真按摩）师：同学们都知道，要保护好眼睛，读书写字的姿势很重要，下面小组讨论一下读书和写字的时候我们应该注意什么？教师在学生充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法。教儿歌：一尺一拳一寸远，不得驼背近视眼。学生练习用正确的方法读书写字。对好的学生表扬鼓励。三、感悟明理，育情导行活动四：体会眼睛受到伤害的后果师：眼睛对我们那么重要，可是它也比较弱，如果不保护好还可能会受到伤害，甚至会导致失明的严重后果。（出示课本51 页图）说说这样做，对眼睛会造成那些伤害？在生活中还有哪些做法也会伤害眼睛？想一想，如果你是小眼睛，你想对你的
