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1、人教版思想品德七年级下册知识点归类第一课 珍惜无价的自尊1、自尊是人人都需要 自尊即自我尊重，既不向别人背躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。我们初中学生越来越来重视容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，这些都是自尊的表现。自尊和尊重他人是获得尊重的前提，自尊与被人尊重以及尊重他人都是快乐的。知耻是自尊的表现，惟有自重，才有自尊，如我们有沉重的耻辱感，对我们的成长是不利的，因此要客观认识、评价自己的优缺点。所谓知耻指的是对自己不恰当、不合适的行为知道惭愧，感到难为情。自尊的一个误区是“虚荣心” 。虚荣心是一种追求表明上荣耀、光彩的
2、心理。虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为失去所谓的自尊，就受不了。虚荣与自尊：要自尊不要虚荣，要抛弃虚荣心。2、尊重他人是我的需要尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。尊重他人就是尊重自己想赢得别人尊重，首先要尊重他人，把他人看成同自己一样需要自尊，要关注他人的尊严，善待对方，不做有损他人的事。借助他人更好的认识自己，认识自己的不足，更要严格要求自己，做一个有尊严有价值的人。人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。3、彼此尊重才能赢得尊重维护人格最重要：自尊的人最看重自己的人格，不做有损人格的事。自
3、尊者达观，要养成豁达、开朗的性格。正确对待自身存在的缺点，如：不如别人的地方，甚至有生理缺陷，只要我们不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己看得起自己，自己尊重自己，就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。对别人的批评，要做到“有则改之，无则加勉” ，议论只是代表个别人的意见，未必正确；批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身。无关紧要的议论，忍让一下就过去了。自尊要适度：适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误。过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。对恶意的侮辱与诋毁，则要及时的回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。善于尊重他人：尊重他人最基
4、本的表现是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格；善于站在对方的角度，感同身受，推及他人；要善于欣赏、接纳他人；不做有损他人人格的事情。尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。第二课 扬起自信的风帆1、我能行相信自己行，是一种信念，也是一种力量。自信含义：是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。自信的表现主要是三个字“我能行” 。就是在思想上相信“我能行” ，在行为上表现“我能行” ，在情感上体验“我能行” 。要超越自负 告别自卑。自负、自卑都是自信的误区：自卑者轻视自己，往往看不到自己的能力，不相信自己的潜力，即使可以做
5、得很好，也不敢尝试。自负者自以为了不起，往往过高估计自己，看不起别人，自以为是，追求的目标不可能达到。自信者实事求是看待自己，既能看到自己的缺点，也能看到自己优点。2、自信是成功的基石“一对孪生子”共有的心态：自负与自卑者，都以自我为中心，使他们远离成功。自信有助成功，正是由于自信者乐观、好奇、专注等良好的心理品质；有目标，注重行动。体验过程，减少外界的干扰，全身心投入到工作中，最快最好地达到胜利的终点。3、唱响自信之歌看到进步与长处：有自信才能有成绩，有成绩就会更自信，我们每天都在进步，这是我们成长的足迹。发现自己的长处和优点，是自信的基础，看待自己时要寻找“立体的我” 。增强信心与实力，勇
6、于尝试，接受挑战，增强信心，同时战胜挑战，增强自己的实力，这是撑起信心最重要的支柱。做自信的中国人把个人命运和祖国发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值。一个有强烈民族自信心的人，必定在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，绝不会做出有损国格的事情。第三课 走向自立的人生1、自己的事自己干自立人生少年始。自立的含义：自己的事情自己干。自立的生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展。自立的重要性：我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，见风雨，见世面。是我们生活能
7、力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。在这个过程中对自己：不断的完善自己学会自尊，增强自信，提高法律意识对他人：逐步理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处对社会：积极地融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。2、告别依赖，走向自立（如何做到自立？）不能再有依赖：依赖会使人丧失独立生活的能力缺乏社会责任感，造成人格缺陷。甚至会危害社会和他人，走上犯罪的道路。自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖要自立就要明确自己的责任，并勇于承担自己的责任，自己的事自己负责的前提是自主，遇事要有主见，对自己行为负责。培养自立能力，最基本的要立足自己当
8、前生活、学习中问题，从小事做起，大胆地投身社会实践，在社会生活中反复锻炼，才能逐步提高自立能力。做家务的好处：锻炼动手解决问题的能力；培养自信心；培养责任心；劳动能让大脑得到充分的休息。第四课 人生当自强1、人生自强少年始自强，进取的动力。自强的含义：就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。自强是实现人生价值的必备品质。自强的意义：它是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。初中时期是学习知识、涵养道德、发展自己的最佳时期。自强精神表现：在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求等。自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。自强是
9、我们走向成功的阶梯，青少年要自强不要自弃。自弃和自强是对立的。所谓自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成。2、少年能自强（如何自强？）理想，自强的航标。要自强首先树立坚定的理想，并要为这个理想矢志不渝地奋斗。战胜自我，自强的关键。每个人都有弱点，要勇于并善于战胜自己的弱点。人所面临的最大的敌人不是别人，而是自己，战胜自我，不放任自己，努力学习和工作，这是自强关键。扬长避短，自强的捷径。每个人都有长处与短处，一定要正确认识自己，发扬自己的长处，避开自己的短处。扬长避短是自强的捷径。要善于发现自己的长处，以此来确定自己前进
10、的方向。第五课 让挫折丰富我们的人生1、 人生难免有挫折挫折与人生相伴，人生的道路不会是一帆风顺的，挫折与人生相伴，它是人生的一部分，人们正是在不断地认识挫折和战胜挫折的过程中成长起来的。挫折的含义：人们常说的失利、失败和阻碍等。它的另一个名字叫作“钉子” 。我们所遇到的挫折的原因：外在因素（天灾人祸等） 、人为因素（同学关系不恰当等） 、人的道德品质。面对挫折和困难有三种人生态度，会导致不同的人生结果：胆怯、懦弱的人，遇到挫折和困难放弃。意志不坚定或者容易满足的人，屈服于挫折和困难，不能坚持到底。意志坚强，有坚定信念的人，勇敢的面对挫折，向困难发起挑战，享受真正人生。2、挫折面前也从容挫折是
11、一把双刃剑：一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理；另一方面又有利于人们磨练意志，增长才干和智慧。 （“艰难困苦，玉汝于成”说的就是这后者的道理）(中国古话“ 蚌病成珠”比喻人们的智慧是在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物) “艰难困苦 ，玉汝于成”：在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力。困难克服了，就会有出色的成就。以正确的态度对待挫折，勇敢地战胜它，就会获得智慧和人生的成功。寻找应对挫折的有效方法：树立正确的人生目标。正确认识挫折，采取恰当的解决办法。激发探索创新的热情。学会自我疏导，善于自我排解，将消极情绪转化为
12、积极情绪，增添战胜挫折的勇气。自我疏导的方式有：合理宣泄 移情 目标升华第六课 为坚强喝彩1、让我们选择坚强坚强的意志力能使人克服各种各样的困难，意志坚强的人的表现：自觉性，对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。果断性，能在复杂的情境中冷静而迅速做出判断，采取坚决的行动。自制力，在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的情绪。坚韧性，能以顽强的精神，百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现目标。坚强的意志是战胜挫折，实现人生目标的保障：坚定正确的人生方向，需要坚强意志。走出失败的阴影，需要坚强意志。形成良好的学习习惯，需要坚强意志。需要坚强意志，成就一番事业。2、钢铁是这样炼成的我们要采取行动，
13、更多的“储蓄”良好的意志品质。磨砺意志 学会坚强，坚强的意志是磨砺出来的（如何磨砺坚强的意志）：必须树立明确的目标。要从细微之处做起，从小事做起。应善于管理自己。要主动在艰苦的生活和环境中锻炼自己。同学中的一些问题：意志薄弱问题：如生活中娇气，怕苦怕累，放假时不能按时起床，不能按时独立完成作业，看电视玩电脑无节制，上课注意力不集中，等等。同学们应该引起充分重视。部分同学不清楚意志品质的作用，所以会有“有没有意志力无所谓，像大家一样生活”的糊涂想法，由此造成生活中缺乏明确目标，忽视日常小事上的管理，没有自觉吃苦的精神。第七课 感受法律的尊严1、走近法律社会生活离不开规则，社会成员都应遵守社会生活
14、规则。生活中的规则有很多，道德，纪律、规章和法律等。法律是特殊的社会行为规范，具有三个显著特征：法律是由国家制定或认可法律靠国家强制力保证实施，具有强制性法律对全体社会成员具有普遍约束力我国法律是人民意志和利益的体现，它通过规定权利与义务，规范社会成员的行为。法律有两个作用：一是规范作用。规范作用突出地表现为，人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。如果人们违反法律，就为受到法律的制裁或处理） 。二是法律具有保护作用。法律是我们生活的“卫士” ，它维护 人们的合法权利，国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障。学法、用法、护法，是我们应尽的责任；爱法，是我们应取的态度。2、法不
15、可违谁都不能违法，不违法是人们的行为底线。违法的含义和类别违法行为：凡不履行法律规定的义务，或做出法律所禁止的行为。类别：行政违法 、民事违法 、刑事违法；其中行政违法 、民事违法为一般违法犯罪的含义：指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。犯罪的三个基本特征：是具有严重的社会危害性的行为。 （犯罪的本质特征：严重危害性。它是三个基本特征中的首要特征，也是犯罪的本质特征）是一种触犯刑法的行为。 （犯罪的法律标志：刑事违法性）是应依法受到刑罚处罚的行为。 （犯罪的必然后果：刑罚当罚性）刑罚含义和种类：刑罚又叫行事处罚、行事处分，是人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。刑罚的种
16、类分为：主刑（管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种）和附加刑（罚金、剥夺政治权利、没收财产三种）3、防患于未然认清犯罪的危害：道德水平低，法纪观念淡薄，就会追求低级趣味，难免犯违反纪律的错误，发展下去就可能违法，甚至陷入犯罪的泥沼。我们要认识到犯罪对家庭、对社会、尤其是对自己的前途所付出的代价非常惨重。我们未成年人、一个中学生应该从心灵深处憎恶违法犯罪，从行为上远离违法犯罪。道德水平高低与违法犯罪关系：道德水平高，法制观念强，行为上不会做出违法犯罪的事情。反之就可能违法，甚至犯罪。违法犯罪所付出的代价极大，青少年应憎恶违法犯罪，远离违法犯罪。保障青少年身心健康，预防未成年人犯罪的法律预防未成年人犯罪法加强自我防范， “近朱者赤，近墨者黑” ；“
