《2016现代生物进化理论一轮复习(观摩课用)PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016现代生物进化理论一轮复习(观摩课用)PPT课件（78页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、现代生物进化理论,【考纲展示】 1现代生物进化理论的主要内容() 2共同进化与生物多样性的形成(),一、拉马克的进化学说:,（一）主要内容 :,（二）生物进化原因:,（三）历史意义 :,1、反对神创论和物种不变论。,2、历史上第一个系统地提出了进化理论的学者。,1、拉马克提出的用进废退和获得性遗传的观点 缺少科学证据的支持，大多来自主观臆测。,2、拉马克过于强调环境的变化直接导致物种的改变。,（四）不足 :,下列表述中哪一项不是拉马克的观点（ ） 生物的种类是随着时间的推移而变化的 生物的种类从古到今是一样的 环境的变化使生物出现新的性状，并且将这些性状遗传给后代 生物的某一器官发达与否取决于
2、用与不用,练一练：,B,二、达尔文的进化学说自然选择学说,1、提出:,十九世纪中期,物种起源（1859年）,2.自然选择学说的主要内容及内在联系,在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程，就是自然选择。,3、达尔文的自然选择学说解释模型：,事实1：生物都有过度繁殖的倾向,事实2：物种内的个体数能保持稳定,事实3：资源是有限的,推论1：个体间存在着生存斗争,事实4：个体间普遍存在差异(变异),事实5：许多变异是可能遗传的,推论2：具有有利变异的个体，生存并留下后代的机会多,推论3：有利变异逐代积累，生物不断进化出新类型,4、贡献：,（1）相对系统地解释了生物进化的原因,（2）较好地解释了生物的
3、多样性和适应性,（3）反对神创论和物种不变论，为辩证唯物主义世界观提供了 有力的武器,5、局限性：,（1）对于遗传和变异的本质，未能作出科学的解释,（2）对生物进化的解释也局限于个体水平,（3）强调物种的形成是渐变的结果，不能解释物种大爆发现象,即自然选择的_是环境对变异所对应的_的选择，因而可以改变种群的_。,自然选择的对象,a.直接对象是生物的_。 b.间接对象是相关的_。 c.根本对象是与变异性状相对应的_,变异性状（表现型）,基因型,基因,实质,基因频率,基因,自然选择的因素：对生物的变异起选择作用的是个体所处的_。,自然环境,用 现代生物进化理论解读,a.类型：包括_、种间斗争（竞争
4、）、生物与无机环境之间的斗争。 b.意义：生存斗争对生物的某些个体的生存不利，但对物种的生存是有利的，并能推动生物的进化。 c.原因：_+有限的生活资源。,自然选择的动力：_。,生存斗争,两个方向变异_，_定向。,过度繁殖,种内斗争,自然选择的结果：_。,适者生存，不适者被淘汰,不定向,自然选择,想一想？,用拉马克和达尔文的进化学说分别怎样解释长颈鹿为什么脖子长？,长颈鹿 的祖先,过度繁殖,生存斗争,长颈、长肢个体,（遗传积累）,适者生存,现代长颈鹿,（变异）,长颈、长肢个体,短颈、短肢个体,自然选择,利用达尔文的观点解释长颈鹿为什么脖子长？,达尔文与拉马克的进化学说的区别与联系,变异是不定向
5、的,本来就有环境和生物都不能决定生物变异的方向,变异是定向的,环境和动物的意愿可决定变异的方向,有利变异 适者生存 不利变异 不适者淘汰,环境和动物的意愿决定的变异都适应环境,自然选择决定,生物自身决定,承认生物非神所造,而是由更古老的生物进化而来,即由简单到复杂,由低等到高等进化而来,且都是渐变的结果,对应例题：1、根据达尔文的生物进化学说，下列叙述中错误的是（ ） A、狗的牙齿坚硬，是长期磨练出来的 B、田鼠打洞和夜出活动是自然选择的结果 C、有一种猫头鹰因视力弱，行动迟缓，捉不到老鼠而被淘汰 D、狼和鹿能迅速奔跑，是两者之间选择的结果,A,对应例题：2、抗流感的疫苗，每过几年就要更换新的
6、种类，因为流感病毒又对旧的疫苗产生了高度的抗性，这种抗性最好的解释是（ ） A、病毒的获得性遗传 B、病毒某些结构的用进废退 C、由于选择作用，使对疫苗有抗性的病毒被保留下来并扩大繁殖 D、由于生殖隔离造成,C,3.（2009广东理基，47）由于蟹类的捕食，某种海洋蜗牛种群中具有较厚外壳的个体的比例 逐渐增加。对这个现象的解释，正确的（ ） A.人工选择 B.适者生存 C.用进废退 D.定向变异,B,三、现代生物进化理论,性状水平,深入,基因（分子）水平,以个体为单位,以种群为单位,形成以自然选择学说为基础的现代生物进化理论,认识到了遗传和变异的本质 获得性遗传的观点，已经被多数人摈弃。,深入
7、,现代生物进化理论主要内容,一、种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质在于种群基因频率的改变。,种群是指生活在一定的时间和空间内的同种生物全部个体的总和。,“时间”和“空间”，即种群具有一定的 时空限制，离开一定的空间和时间的种群是不存在的 。,生物繁殖的基本单位；生物进化的基本单位。,“同种”和“全部”,1、种群的概念:,2、种群的特点：,种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。,同前一年的蝗虫种群相比，新形成的蝗虫种群在基因组成上会有什么变化吗？,例1、下列能称之为种群的是( )(多选) A一个池塘中的全部鲫鱼 B一片草原上的全部草本植物 C
8、一块棉田中的全部棉铃虫 D一片森林中的全部山毛榉,AC,理解：每一个种群都有一个基因库，种群中 的个体最终死亡，但基因库在代代 相传中保留下来，并得到发展。,一个种群中全部个体所含有的全部 基因。,4、基因频率：,在一个种群基因库中，某基因占全部等位基因的比率叫做基因频率。,基因频率=, 100%,种群中某基因型个体数占该种群个体总数的比例。,5、基因型频率：,基因型频率=, 100%,从以上基因频率和基因型频率的计算公式可看出： 某个基因的频率=该基因纯合子的频率1/2杂合子的频率,题2：已知人的褐眼 (A）对蓝眼（a）是显性。在一个30000 人的人群中，蓝眼人有3600人；褐眼的有264
9、00人，其中纯合体有12000人，那么在这一人群中A和a基因频率分别为_和_。,64%,36%,6.种群中基因频率的计算类型（常染色体）,、已知基因型个数，求基因频率,某基因频率 （纯合子个体数2 +杂合子个体数）（总个体数2 ）,、已知基因型频率，求基因频率,某基因的频率 该基因纯合子的基因频率+1/2杂合子的基因频率,例3：设二倍体生物个体中有两个等位基因A和a，假如种群中已知AA%=30%Aa%=60%aa%=10%， 那么A基因的频率是 、a基因的频因的频率是 。,60%,40 %,例4、 据调查，某小学的小学生中，基因型的比例为XBXB（43.32%）、XBXb（6.36%）、XbX
10、b（0.32%）、XBY（46%）、XbY（4%），则在该地区XB和Xb的基因频率分别是多少？,伴X染色体遗传方式（Y染色体上没有其等位基因）,遗传平衡公式：哈迪-温伯格定律,（p + q）2=p2+ 2pq + q2 =1,A%,a%,AA%= p2 Aa%= 2pq aa%=q2,PP(AA),pq(Aa),qq(aa),pq(Aa),遗传平衡公式：哈迪-温伯格定律,群体数量足够大， 全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代， 没有迁入与迁出， 各种基因型的生存能力完全相同 没有基因突变和染色体变异。 这个种群的基因频率（包括基因型频率）就可以一代代稳定不变，保持平衡。,应符合下列条件：,
11、6、某常染色体隐性遗传病在人群中的发病率为1%,色盲在男性中的发病率为7%.现有一对表现型正常的夫妇,妻子为该常染色体遗传病致病基因和色盲致病基因携带者.那么他们所生小孩同时患上述两种遗传病的概率是（ ） A.1/88 B.1/22 C.7/20 D.3/80,A,二、突变和基因重组产生进化的原材料,基因重组、基因突变及染色体变异,基因突变和染色体变异统称为突变。,突变和基因重组可形成可遗传的差异。,？可遗传的变异的来源有？,取决于生物的生存环境,某海岛上的昆虫出现残翅和无翅类型,由于突变和基因重组，桦尺蠖出现不同的体色。,(黑)S基因频率从5%95%,95%,5%,（1）根据前面所学的你能做
12、出假设吗？,自然选择可以使种群的基因频率定向改变,探究活动,2）现在我们用数学方法来讨论一下桦尺蠖基因频率变化的原因。1870年桦尺蠖的基因型频率为SS 10% ； Ss 20%； ss 70%，在树干变黑这一环境条件下假如树干变黑不利于桦尺蠖的生存，使得种群中浅色个体每年减少10%，黑色个体每年增加10%，以后的几年内，桦尺蠖种群每年的基因型频率与基因频率是多少呢？,70.7%,26%,29.2%,14.7%,56.1%,60.9%,26.1%,73.9%,29.3%,13.1%,升高,降低,(3)在这个探究实验中根据上面的数据分析，变黑的环境对桦尺蠖浅色个体的出生率有影响吗？,(4)在自然
13、选择中，直接受选择的是基因型还是表现型？,许多浅色个体可能在没有交配、产卵前就已被天敌捕食,天敌看到的是桦尺蠖得体色（表现型）而不是控制体色的基因,变异是不定向的,自然选择,不利变异被淘汰,有利变异逐渐积累,种群的基因频率发生定向改变,生物朝一定方向缓慢进化,三、自然选择决定生物进化的方向,二、隔离与物种的形成,四、隔离导致物种形成,2.物种应该同时符合三个特征：,1、物种的概念：,把能够在自然状态相交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。,全世界的人都是一个物种吗？,人都是一个物种，无论白人黑人黄种人结婚，都能产生具有生殖能力的后代。,马跟驴是一个物种吗？,地理隔离:,不同物种之间一般是
14、不能够相互交配的，即使交配成功，也不能够产生可育的后代，这种现象叫生殖隔离。,生殖隔离：,由于地理上的障碍使得同种生物的不同种群间不能够发生基因交流的现象。,3.隔离,种类,指不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。,概念：,东北虎和华南虎之间存在什么隔离？,马和驴之间存在什么隔离？,隔离：地理隔离与生殖隔离,新物种,一个种群,多个小种群,种群基因频率定向改变,种群基因库差异加大,4、物种的形成：,经过长期的地理隔离而达成生殖隔离，从而形 成新物种。,多倍体的形成不需经地理隔离。,小结 1.物种形成的三个环节 (1)_产生进化的原材料; (2)_定生物进化的方向; (3)_导致新
15、物种的形成。 三者关系如图所示:,突变和基因重组,自然选择决,隔离,【高考警示】物种形成与生物进化易错点 (1)物种的形成不一定都需要经过地理隔离,如多倍体的产生。 (2)生物进化不一定导致物种的形成: 生物进化的实质是基因频率的改变,这种变化可大可小,不一定会突破物种的界限,即生物进化不一定导致新物种的形成。 新物种一旦形成,则说明生物肯定进化了。,【典例】如图表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程。有关叙述中不正确的是(),A.图中X、Y、Z分别表示的是突变和基因重组、自然选择及隔离 B.小岛上蜥蜴原种全部个体的总和称为种群,是生物进化的基本单位 C.地理隔离一旦形成,原来同属一个物种的蜥蜴很快就进化为不同的物种 D.小岛上蜥蜴新种全部个体所有基因的总和称为蜥蜴新种的基因库,C,【互动探究】 (1)X、Y、Z三个环节在物种形成过程中的作用各是什么? (2)蜥蜴原种和蜥蜴新种在一起,是否能进行基因交流?,提示:X为生物进化提供原材料,Y决定生物进化的方向,Z的出现标志物种的形成。,【变式训练】下列关于隔离的叙述正确的是() A.只有生殖隔离能阻止种群间的基因交流 B.所有物种的形成都要经过长期的地理隔离 C.长期的地理隔离必然导致生殖隔离 D.种群基因库的差异是产生生殖隔
