幼儿园音乐活动教案（精选5篇）

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1、幼儿园音乐活动教案（精选5篇） 幼儿园音乐活动教案（精选5篇） 作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是的幼儿园音乐活动教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。 1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢乐情绪。并用打击乐器为乐曲伴奏。 2、用拍手动作表现节奏型，了解八分休止符的含义。 3、学看图谱进行打击乐器演奏。 1、幼儿已熟悉乐曲，认识八分音符及十六分音符，节奏卡片，八分 音符，十六分音符，八分休止符图片。 1、了解八分休止符的含义。 2、用打击乐器为乐曲伴奏，并学分组表演。 学看图谱进行打击乐器演奏。并学分组

2、表演。 一、准备 随着钢琴伴奏幸福拍手歌的歌曲教师边唱边做动作练上次课学的内容，让学生调整情绪开始上课。 二、学新知识掌握节奏型 1、教师说：“小朋友们今天幼儿园来了3个新宝宝，您们想不想认识他们啊？”由教师出示图片，认识八分音符和16分音符，一边拍手打拍子，边说唱出拍子例如： 教师：“小朋友们 你们看八分音符宝宝出来啦 我们怎么迎接他呢？教师作示范”（拍手二次，拍时候口中说大大，两个来回为一拍）接下来教师出示节拍片段让学生练 （大大 大大） 2、以此类推，教师讲授十六分音符的节奏以及如何边拍边唱 大大大大） 3 、出示休止符的图片，教师带领孩子练休止符打拍子时如何停顿例如： 玩游戏123木头

3、人，引出八分休止符。幼儿听音乐跳舞，当音乐停止后，就要停止运动，由此引出八分休止符的含义。 教师说：“最后一位宝宝登场了，他啊，叫做休止符宝宝！休止符宝宝在唱歌的时候代表停顿，就像刚刚小朋友们的游戏一样。这个休止符宝宝是八分休止符,当歌曲以八分音符为一拍时 每小节停一拍，当以4分音符为一拍的时候每小节停半拍” 首先，教师演示：在停顿时口中说：空然后，在上一篇段基础上加上休止符 大大空空） 给出已学过的歌曲洋娃娃和小熊跳舞的乐曲旋律，感受乐曲欢乐的情绪，再跟着音乐打节拍，或根据进度时间等关系调整成不同方式练例如： 将全体幼儿分成两组，教师指挥幼儿一句一句轮流演奏。 男女生分开练有音符和没音符的部

4、分分成两组，体验。 教师弹奏洋娃娃和小熊跳舞的歌曲，小朋友在伴奏的过程当中边唱边打节拍，在旋律的律动中，走出教室。 活动延伸：根据歌词创编动作。 动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象 性，喜欢模仿。小鸡小鸡在哪里是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在 身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围 。 1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的乐的学唱歌曲。 2、激发幼儿想象力，体验游戏的乐趣。 1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。 2、小鸡胸饰，母鸡头饰。 3、与幼儿一起创设游戏

5、情景“花园” 一、对唱游戏 1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。 师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝 吗？” （1）学对歌词。 师：“小鸡，我们来做个游戏好吗？” 师：“小鸡小鸡在哪里？” 幼：“叽叽叽叽，在这里。” 师：“小鸡小鸡在哪里？” 幼：“叽叽叽叽，在这里。” （2）学唱新歌。 师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们吗？” 弹琴一起学唱。 二、游戏小鸡与大灰狼 1、讲故事：有一只大灰狼，躲在 他就来抓小鸡，小鸡可聪明了，狼就找不到了。 来找她的宝宝，她轻轻地唱： 到妈妈身边唱歌了。 2、幼儿游戏，听到大灰狼音乐，马上 到鸡妈妈来唱：“小鸡小鸡在哪里？” 活动过程中我扮演母鸡

6、，请幼儿以小鸡的中掌握了知识。 对答情趣与亲情，在游戏的情景中快花园里的花好漂亮啊请小朋友宝到花园里去玩，好会用好听的声音来回答每次小鸡出来玩的时候，他们变成了一朵朵小花，大灰大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，鸡妈妈“小鸡小鸡在哪里？”，小鸡就又回变成“小花”不动，等小鸡们一起站起来回答 妈妈：“叽叽叽叽，在这里。” 3、幼儿游戏23遍。 1、师：“天黑了，小鸡要回家了。” 2、听音乐晚安曲回家。 一、设计思路： 本节活动是由孩子们喜欢的动画片熊出没为出发点，让幼儿跟随音乐模仿小熊熊跳舞笨拙的动作，步步递进加大难度，同时利用光头强这个角色引出游戏，不但幼儿在游戏化的模式中学习，而且懂得正能量的传播

7、吗，充分利用孩子的兴趣点设计了本节活动。 活动名称：韵律活动熊跳舞 活动目标： 1、倾听音乐，尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落。 2、熟悉乐曲旋律，用肢体动作表现“小熊熊”跳舞的动作。 3、能跟随音乐的变化玩游戏，感受角色游戏的乐趣。 重点：让幼儿了解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作 难点：让幼儿在游戏中理解光头强的两次心理变化的特点 二、教学准备： 1、音乐熊跳舞三只小熊松树、伐木道具、 2、幼儿有跳双圈集体舞的经验 三、活动过程： （一）播放视频，幼儿观看 1、教师播放视频，幼儿观看 小朋友们，今天老师给你们带来了一个好看的动画片，请你们认真看，我有问题要问的哦! 2、教师提问：视频里有谁

8、？它们在干什么？结果怎么了? （二）教师讲故事导出A段音乐，幼儿学习动作。 1、教师讲故事 今天,老师给你们带来一个好听的故事，熊大在森林举行一个盛大的音乐舞会，邀请森林里的小熊们都来参加，可是每个小熊都要有一个舞伴，熊大的舞伴熊二,在舞会上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,他们跳的很开心，跳着跳着,大家都累了,不知不觉睡着了,这个时候,光头强得到了这个消息，心想:这可是我砍树的大好机会，不料正在砍树的光头强发出伐树的声音被小熊熊听见了，小熊熊们跑去抓出了光头强，说:看你以后敢不敢了,

9、光头强说:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光头强,给他一次机会,小熊们回去继续跳舞,休息时又听到了伐木的声音,光头强又被抓住了,保证以后不砍树了,和小熊一起保护森林,小熊们很高兴的邀请光头强一起来参加舞会了. 2、动作 师:在舞会上,小熊是怎么找舞伴的?然后介绍自己,怎么介绍的?最后转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下.怎么摆个姿势美一下呢? 3、幼儿感知音乐 师：我这里有一段音乐就是熊跳舞,请你们听音乐，和老师一起做动作.教师示范。 4、师幼跟随音乐学习上肢动作。 师:刚才小熊熊是怎么找舞伴的?幼儿模仿熊走路的动作,下来我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下来怎么跳舞的? 我们再来听次音乐,一起来

10、跳舞. 5、师幼跟随音乐学习完整动作。 师:你们坐在椅子上能跳得很漂亮吗?要怎么办? 我们站着试一次.转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,摆个姿势我们换一下,准备. 6、幼儿找舞伴跳舞 这次我们跳舞有一点的变化,每个小熊熊找到舞伴,要拉手转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,(场地很大,散开站)要让别人知道你是好朋友,面对面地站好,我们来试一下,强调摆个姿势.多次.请一对幼儿示范. 师幼一起跟随音乐找舞伴跳舞. 7、创编摆个姿势美一下的动作. 还可以怎么摆姿势,个别幼儿示范,其他幼儿模仿. 跟随音乐再来一次，换角色进行。 8、师幼一起跟随音乐双圈舞律动。 师:我们跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？（双

11、圈舞） 男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不动,女孩子怎么换朋友？（走动转圈）做什么动作的时候换朋友？转圆圈的时候又要和好朋友怎么样？我们试一次。我们跟着音乐试一次。 （三）播放B段音乐，光头强表演砍树 1、配班老师：哈哈！听说小熊熊在举行舞会，这可是我砍树的大好机会。 2、播放B段音乐 师：你们听谁来了？ 师：光头强来砍树了，我们把他抓住。 （四）跟随音乐完整游戏 1、第一次游戏，小熊熊将光头强抓住，说：看你以后还敢吗？光头强说不敢了，不敢了。结束游戏 2、教师小结：光头强被我们赶跑了，我们继续跳舞吧！跳舞的时候如果听到伐木的声音就要敢快去追光头强，去晚了，他就跑了。 3、第二次游戏，光头强接

12、老板电话，说：老板又来电话了，我真的不想砍树了，可是为了生活，我再悄悄的砍一次吧！听到砍树的声音去追光头强，抓住光头强说：以后我再也不砍树了，大家一起保护森林！ 4、师：光头强不砍树了，和我们一起保护森林，我们一起邀请他来参加舞会吧！ （五）跟随音乐三只小熊离开活动室，活动结束。 师：小熊熊们，天色已经不早了，我们舞会就到这吧，跟光头强说“再见”！我们回家啦！ 四、教学反思： 本节活动向大家展示了韵律活动的基本教学过程。熊出没是孩子喜欢的动画片，活动开始，老师以熊出没的动画视频导入，瞬间吸引了孩子的眼球，接下来，老师又以故事的方法，介绍活动包含的主题内容，并以儿歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊

13、大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下，渗透了音乐律动的动作，使孩子轻松的掌握了学习的内容。在后面游戏中，以松树的情景布置以及“光头强“逼真的表演，有趣的音乐，也是本次活动的亮点，使整个活动在轻松，快乐中进行，达到了活动目标。 不足之处： 1、教师交代双圈舞的游戏规则不够完整清楚，致使幼儿游戏的时候秩序比较混乱。 2、由于教学活动场地较小，游戏环节，小熊熊抓光头强时，在超短的时间里孩子们一哄而上，场面混乱较为危险。（改为孩子们拉圈围住光头强） 中班音乐欣赏活动跳舞的树叶 设计意图 中班跳舞的树叶这一主题对幼儿来说，蕴藏着树

14、木自然生长、四季更迭交替等秘密，是幼儿乐于亲近、探索、思索、尝试的一个主题。主题活动拓展了树叶的功用，在自然界，落叶归根，最终滋养了树木。树叶里有无数的遐想和快乐。该活动内容符合季节特征，贴近幼儿的生活，可以让孩子在与树叶亲密接触后，通过身体的语言以及优美动听的.歌声来体验和表现秋天的落叶飘飘，随风飘动的景象。从而更深刻得让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特点。歌曲的旋律于西方音乐大师巴赫的小步舞曲，歌曲旋律优美、动听，在学唱歌曲的同时也在活动中发展幼儿的音乐欣赏能力和良好的唱歌习惯以及音乐表演能力。 学情分析 本次参与教学活动孩子地处农村乡镇，树叶是孩子常见的自然物，在闲暇散步时，在

15、外出游戏时，随风而落的树叶都会常常出现在孩子们的眼前。对于中班的孩子来说，探究落叶的形状、颜色等等，都已具有一定的生活经验。 另外，中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，喜欢通过手、口等动作、表情来进行表达表现与创作，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我们采用多通道感知、图谱理解、欢快学唱等方式，带领幼儿进入自由、快乐的氛围，熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动。同时，引导让幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝，大胆地尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。在自主、协作探索的过程中，在与同伴的共舞中，幼儿不仅能表达自己对音乐和身体动作的感受，更能互相传递快乐的情绪，分享其中的喜悦。 活动目标： 1、熟悉歌曲内容，