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1、皇甫学校皇甫学校2014-20152014-2015 学年第一学学年第一学期初中语文教研组工作计划期初中语文教研组工作计划 ( (同同名名 3665)3665)2014201420152015 学年第一学期学年第一学期语文教研组工作计划语文教研组工作计划皇甫学校初中部语文教研组皇甫学校初中部语文教研组20142014 年年 9 9 月月 1 1 日日2014201420152015 学年第一学期学年第一学期语文教研组工作计划语文教研组工作计划一、指导思想：一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，全面贯彻党的教育方针，以新课改精神为指导，以新课改精神为指导，认真落实认真落实中小中小学语文课程标准学语
2、文课程标准 ，严格贯彻执行华亭县课改的全新教学理念及学校，严格贯彻执行华亭县课改的全新教学理念及学校的办学理念，的办学理念，落实落实“ “轻负担、轻负担、高质量，高质量，进一步推进课堂教学改革进一步推进课堂教学改革” ”的精的精神，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，优化教学实效，提高教神，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，优化教学实效，提高教育教学质量。育教学质量。二、工作目标：二、工作目标：1. 1. 以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，有意识地尽力地逐步提高学生语文学科的
3、听、说、读、写四种能力，有意识地尽力对学生进行语文知识的序列性训练，培养学生综合学习能力。对学生进行语文知识的序列性训练，培养学生综合学习能力。2. 2.打造学习型教师团体，牢固树立打造学习型教师团体，牢固树立“ “终身学习终身学习” ”的思想，努力培养的思想，努力培养一支一支“ “以高尚的人格魅力浸染学生、丰富的学科知识熏陶学生，娴熟以高尚的人格魅力浸染学生、丰富的学科知识熏陶学生，娴熟的教法、精湛的技艺征服学生的教法、精湛的技艺征服学生” ”的过硬的语文教师队伍；注重教学艺的过硬的语文教师队伍；注重教学艺术性，提升教师的人格魅力。术性，提升教师的人格魅力。3. 3.加强教学常规，优化教学实
4、效。本学期，教研组将配合学校通加强教学常规，优化教学实效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。4. 4.注重注重“ “校本课程校本课程” ”的研究，开发出切合本校实情的校本作文教的研究，开发出切合本校实情的校本作文教材；狠抓教学质量，本学期努力使学生的成绩上一台阶。材；狠抓教学质量，本学期努力使学生的成绩上一台阶。三、计划内容及实施三、计划内容及实施（一）重点工作（一）重点工作1. 1.认真落实认真落实“ “三说两备三说两备” ”，以课堂为主阵地，科学、有效地安排课，以课堂为主阵地，科
5、学、有效地安排课堂堂 4545 分钟，向课堂要质量，提高课堂单位时间的效率；以作业研究分钟，向课堂要质量，提高课堂单位时间的效率；以作业研究为突破口，落实轻负、高质的有效教学。为突破口，落实轻负、高质的有效教学。2 2狠抓教学质量，特别注重初三毕业班的提高教学质量措施的狠抓教学质量，特别注重初三毕业班的提高教学质量措施的落实。落实。3 3抓实教科研，继续抓实教科研，继续“ “初中语文作文教学初中语文作文教学” ”的校本研究。的校本研究。（二）常规工作（二）常规工作本着轻负、本着轻负、高质，高质，使教学更有效的精神，使教学更有效的精神，本学期继续加强语文教本学期继续加强语文教学常规工作的规范性和
6、可操作性，学常规工作的规范性和可操作性， 严格按照学校教导处的要求，严格按照学校教导处的要求， 不断不断量化常规教学项目，量化常规教学项目， 以提高教学质量。以提高教学质量。 组内教师要认真落实组内教师要认真落实“ “轻负担、轻负担、高质量，进一步推进课堂教学改革高质量，进一步推进课堂教学改革” ”的精神、落实的精神、落实“ “教学五环节教学五环节” ”、认、认真对待教学的每一个环节：真对待教学的每一个环节：备课、备课、上课、上课、作业批改、作业批改、命题、命题、质量分析、质量分析、听课、评课、公开课、业务进修等，特别要重视作业批改的反馈、订听课、评课、公开课、业务进修等，特别要重视作业批改的
7、反馈、订正。注意梳理出符合学生学情的练习。正。注意梳理出符合学生学情的练习。1 1备课备课不断强化备课组建设，不断强化备课组建设，充分发挥备课组的优势。充分发挥备课组的优势。 备课组活动以备课组活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。备课组活动要采用备课、学习、交流、研讨为主要形式。备课组活动要采用“ “五环节五环节” ”活动法：活动法： 备课备课说课说课上课上课评课评课研课模式。研课模式。 备课组长召备课组长召开并主持集体备课会议，开并主持集体备课会议， 讨论并确定每单元的学习与教学目标、讨论并确定每单元的学习与教学目标、 重难重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到：点、教法、学
8、法、作业与训练等相关内容。要求做到：1 1）有固定的）有固定的集体备课时间、地点；集体备课时间、地点；2 2）确定主讲人（每单元一人）确定主讲人（每单元一人） ；3 3）主讲人要）主讲人要准备充分，提前备课，要有详案。主讲人的备课方案经由集体讨论、准备充分，提前备课，要有详案。主讲人的备课方案经由集体讨论、整合，认为可行后，形成本单元备课的纲领性资料，即教案。随后，整合，认为可行后，形成本单元备课的纲领性资料，即教案。随后，教师们以此案为蓝本结合自身的特点形成自己有特色的教案。教师们以此案为蓝本结合自身的特点形成自己有特色的教案。 备课组备课组长还要根据本年级特点组织教师开展业务学习，长还要根
9、据本年级特点组织教师开展业务学习， 既可以学习有关教学既可以学习有关教学策略，策略，也可以进行相关技能的提高训练：也可以进行相关技能的提高训练：也可以集体自由上网、也可以集体自由上网、进图进图书室阅读。书室阅读。规范备课要求，规范备课要求， 教案以文字稿形式，教案以文字稿形式， 一课一案，一课一案， 包括三维目标、包括三维目标、教学重难点、教学重难点、教学过程设计、教学过程设计、作业设计和教学反思，作业设计和教学反思，以定期普查和不以定期普查和不定期抽查相结合形式检查，期末普查，评定等级。定期抽查相结合形式检查，期末普查，评定等级。加强集体备课。加强集体备课。发挥群体优势，发挥群体优势，提高备
10、课质量，提高备课质量，保证课堂教学保证课堂教学质量。质量。在备课过程中，在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。可以对现行教材予以整合和取舍。重视课前讨重视课前讨论、课后交流。主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含论、课后交流。主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。量。 将收集下载或自创的课件素材、将收集下载或自创的课件素材、 教学设计择优上传到年级公共文教学设计择优上传到年级公共文件夹，件夹， 优化课件制作和教学设计。优化课件制作和教学设计。 重反思，重反思， 倡导写案例，倡导写案例， 形成重案例，形成重案例，常反思的好风气。常反思的好风气。2. 2.上课上课认真做好
11、课前准备，认真做好课前准备，抓好课堂纪律，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，扎实上好每一节课，让学生让学生在课堂在课堂 4545 分钟内生命得以增值；加强随堂听课，以听课促教学；提分钟内生命得以增值；加强随堂听课，以听课促教学；提倡互相听课，互相学习；办公室里多交流，创造学习讨论的机会。鼓倡互相听课，互相学习；办公室里多交流，创造学习讨论的机会。鼓励以阅读和写作为突破口进行的一切教育教学尝试与探索，励以阅读和写作为突破口进行的一切教育教学尝试与探索， 鼓励其他鼓励其他有创意的课型。有创意的课型。3. 3.听课听课撰写有质量的听课笔记，撰写有质量的听课笔记，包括课堂实录、包括课堂实录、点评和总体评
12、价。点评和总体评价。每月每月检查一次。检查一次。4. 4.作业作业作业量要适当，作业量要适当，内容要有针对性，内容要有针对性，要体现分层设计，要体现分层设计，及时批改及时批改及时反馈给学生。注意切合本校学生实际设计练习并注意资料的积及时反馈给学生。注意切合本校学生实际设计练习并注意资料的积累。累。作文批改不但要有分数而且要有个性化的评语，作文批改不但要有分数而且要有个性化的评语， 体现对学生的体现对学生的激励作用。激励作用。作文教学以单元要求为主，作文教学以单元要求为主， 每学期大作文不少于每学期大作文不少于 8 8 篇。篇。作业检查以定期检查和抽查相结合，情况及时汇总教务处。作业检查以定期检
13、查和抽查相结合，情况及时汇总教务处。各备课组制定出符合本年级特点的语文作业规范各备课组制定出符合本年级特点的语文作业规范 ，在讨论，在讨论定稿后实施，以规范这一教学环节。定稿后实施，以规范这一教学环节。5. 5.扎实有效地开展学科竞赛活动，搭建学生展示才华的舞台。各扎实有效地开展学科竞赛活动，搭建学生展示才华的舞台。各备课组在开学初制定本年级的竞赛内容及时间安排并上报教研组备备课组在开学初制定本年级的竞赛内容及时间安排并上报教研组备档。档。7. 7.积极参加学校教学展示课，积极参加学校教学展示课，全面提升语文组教师参与公开课教全面提升语文组教师参与公开课教学的知名度和影响力，真正踏上教师专业发展的道路。学的知名度和影响力，真正踏上教师专业发展的道路。（三）教师专业发展及校本培训（三）教师专业发展及校本培训加强教师自身学习发展。学习内容：加强教师自身学习发展。学习内容：学习政治理论，提高自身思想道德修养。学习政治理论，提高自身思想道德修养。学习教育教学理论，了解语文教育的历史。学习教育教学理论，了解语文教育的历史。学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。树立树立“ “大语文大语文” ”观，观， 培养自身的阅读兴趣，培养自身的阅读兴趣， 丰富自身的知识储备，丰富自身的知识储备，有学校活动冲突时另作调整。有学校活动冲突时另作调整。
