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1、足球课教学设计和反思上传: 郭皓 更新时间:2012-5-17 22:15:07基本信息课题人教版体育与健康7 9年级 第七章作者及工作单位郭皓 于都七中教材分析本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术,是我校初中足球教学必修部分,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。学生大多数在七年级和八年级时对足球有一定的了解和接触,因此在教学中就要努力调动学生的学习积极性。学情分析1、学生上过足球课,接
2、触过足球,对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。2、但绝大多数学生不懂足球,不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。教学目标1、认知目标:进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。2、技能目标:巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力,发展灵敏、速度耐力等身体素质。3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。教学重点和难点重点:支撑脚的位置和脚触球的部位 难点:支撑腿的弯曲主动迎球后撤时间的掌握教学过程:教学环节教师活动预设学生行为设计意图导入与热身8一、教学常规:1、体
3、委整队,报告人数。2、师生问好。3、教师宣布本次课内容和要求。4、检查服装,安排见习生5、准备活动绕球场慢跑一圈二、徒手操(8拍 4)1、体转运动2、踢腿运动3、膝关节运动5、踝腕关节运动6、弓步压腿三、球性练习1、双脚捣球2、交替踩球3、交替推、拉球4、颠球一、1教师提前到场,准备场地器材。2迅速集合学生。二、1、教师用口令指挥练习,学生和老师一起练习,充分活动开相关肌肉、韧带,提高兴奋性 。2、师生共同练习三、1、教师引导学生捣球、踩球、推、拉球、颠球、学生模仿。2、学生进行30秒颠球赛。3、教师参与,与夺冠学生比一比,看谁颠的多。* * * * * * * * * * * * * * *
4、 * * * * * * * * * * * * * *要求:快、齐、静学生精神饱满,教师声音洪亮。织形式:学生自由站位m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m要求:学生认真模仿老师动作,注意安全。实践与提高32一、游戏:“耍猴子”指导学生,一排一组,中间俩人抢球,其余的围成圈传球,被抢者换上,依次轮换。游戏时要注意安全。(教师提示):正脚背、外脚内侧、脚外侧、脚尖、脚后跟等。二、脚内侧踢、接地滚球踢球包括五个技术环节:1助跑2支撑3摆腿4击球5随前动作1、脚内侧踢球动作方法:支撑脚踏
5、在球侧方约一脚左右的地方,膝关节稍弯曲,踢球脚稍向后提起,大腿带动小腿加速前摆,同时膝盖外转,脚迅速外转90,脚尖稍翘起,脚掌与地面平行,脚腕绷紧用力,用脚弓触球的后中部。踢球后,脚随球前摆不宜过大。2、脚内侧接地滚球动作方法:支撑脚正对来球,膝关节微屈,停球脚屈膝外转并前迎。脚尖稍翘起,当球与脚接触前刹那开始后撤,在后退过程中用脚内侧接触球,把球控制住。一、1、简单的介绍足球的发展与情况。2、教师提出问题:在足球比赛中用什么样的脚法踢、停球最常用、最准确、最稳妥?3、给于学生提示,组织学生通过游戏进行尝试性练习。4、学生进行尝试性踢、接球,在练习中积极思考问题。二、1集合学生,学生回答刚才的
6、问题引出本课内容。 给予学生正确答案,3教师讲解动作要领,并示范动作,组织学生进行练习,给予口令提示。学生明确本课学习内容,认真听讲,观看教师示范,建立正确的动作概念。5学生分组进行练习,动作正确。组织形式: 组织形式:* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 。 *要求:体会支撑脚的站位和踢球退的摆动,掌握脚内侧触球部位,力求动作正确、连贯、协调。重点:支撑脚的位置(距离球侧方15公分左右)难点:支撑腿微屈、重心下降。要求:停球脚触球部位准确,且能后撤缓冲来球力量,把球控制在脚下。践与提高32三、练习:1、两人一球相距
7、5米,踢、停球练习。重点:正确的脚型难点:后撤时间的掌握2、拓展与延伸练习重点:主动上前迎球难点:停球位置五、游戏:“跨下传球”方法:学生站成四排,两手插腰、两腿开立。排头同学从跨下脚内侧踢球传球到排尾,排尾面向来球方向,接球后从一侧用手拿球至排头进行传球。三、1教师讲解练习方法,示范动作。2组织学生分组练习。3找优秀同学示范动作。4学生明确重点,分组练习。5练习中相互观察,相互纠错。6踝关节放松,学生不断总结后撤时机。7练习时动作由轻到重、由慢到快,循序渐进。教法:讲解游戏方法、规则规则:(1)学生传球失误需本人重新完成(2)先传完球的一方获胜学法:(1)学生分成四队(2)遵守游戏规则,积极
8、参与组织形式:* * * * * * * * *组织形式:* * * * *组织形式:* * * * * * * * *调节与评价5 整队集合 放松:放松牵拉 教师讲评,总结。 宣布下课,师生再见 收放器材。1、迅速集合学生。1. 随音乐、语言提示,师生共同放松。1. 教师点评:(1)对学习态度的评价(2)对学习效果的评价(3)课后锻炼要求组织形式:* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 要求:动作舒展到位,充分放松身心。板书设计无学生学习活动评价设计一、在这节体育课中,我鼓励学生大胆的
9、去尝试、去创造、去发现、去解决问题,留给学生自由发挥的空间,把对学生能力的培养和创新意识渗透到知其意、明其利、乐其趣的自主性活动中去。二、主体引导激发情趣;由教师直观演示动作方法,学生模仿练习,逐渐加深难度,吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣,主动认真练习。三、开开心心玩游戏;为了提高学生的学习兴趣,调整课堂气氛,在游戏比赛过程中,让学生体验合作意识和合作行为。促进学生团结协作的能力。四、稳定情绪恢复身心;一堂课下来,学生会处于一种紧张的状态中,为了更好地放松,引导学生进行自我调节,能使学生恢复身心。同时,为了满足学生学习的欲望,我大胆尝试,让学生创编,并教育学生要讲卫生,热爱生活,保护环境
10、,让学生在快乐和有所收获中结束本课的教学。教学反思这节课通过游戏、熟悉球性来做准备活动,活跃了课堂气氛,调动了学生的积极性,让学生在一种宽松和谐环境中学习,有利于发挥学生的自主性。在基本部分教学中,先讲解示范,然后让学生根据要求练习,允许学生自由发挥,发挥学生的主观能动性;通过练习进一步提高了学生的动作技术。在跨下传球游戏中,能够提高传接球技术而且还可以发展奔跑能力、速度、协调等身体素质。在练习中教师巡回指导和主动参与,缩短了师生间的距离,使课堂气氛更加活跃,学习效果更加明显,从而使课堂教学组织活而不乱,生动有序。教学比赛把课堂教学推向了高潮,学生之间的团结协作、互相鼓励、积极进取的精神得到了
11、充分的展现。在结束部分中,通过配乐放松使学生从激烈的竞争中回归到平和的心态,愉快地结束这堂课。这节课通过游戏法增强学生的学习兴趣,从而加大了练习强度,调动学生学习的积极性,提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感;通过评价法提高学生对自己、对他人评价的能力,让学生感知获得进步的喜悦,调整与改进学习活动。虽然比较好地完成了教学目标,但也存在着一些不足,基本部分有些同学活动不积极,在传接球练习时,个别学生有散漫现象,不过后来跨下传球游戏中,解决了这些缺点。在以后教学时,应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设置教学场地器材等,不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。不足之处: 本课对关注学生个体差异这个理念体现不明显,因为我们的课就是要让每一个学生受益。