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1、,2006年全国高校毕业生人数为413万，据调查去年尚有124万未就业。2007年全国高校毕业生人数将超过495万，增加人数达到82万人，增幅为19.8%。据北大统计的全国大学生就业数据显示，就业率仅为40%，官方数据为70%左右。,几大特点, “表达能力”首次列招聘要求之首 98家用人单位，对大学生的能力要求： 表达能力（97.41） 个人实际能力（97.03） 社会实践经验（85.93） 专业方向（83.33） 其他道德水准（78.52）,重视程度排在前5位的分别是： 行业发展前景（82.81） 施展个人才干（79.61） 培训提高机会（73.75） 薪金报酬（61.25） 工作稳定程度（
2、60.00） 后6位分别是个人兴趣爱好、工作时间有弹性、福利待遇、专业对口、出国机会、受社会重视。,毕业生的就业对口调查： 32.26的人明确选择不对口 选择对口30.74 28.30很难说,对从事与本专业不对口的职业的看法： 37.4的人认为“应该不受专业束缚努力去尝试”， 47.4的人认为“只要自己有兴趣并有能力胜任就好” 11.98的人认为“不务正业”是对大学所学知识的浪费,现实的情况,21.48的受访者的工资在1000元以下 38.8的受访者的工资为1000元至2000元 2000元至3000元的占22.22 3000元以上的仅占13.70,期望的薪金,16.30的被调查者选择1000
3、元至2000元 30.12的被调查者选择2000元至3000元 25.26的人期望薪金是3000元至4000元 27.78的受访者的期望薪金是4000元以上,第四节 职业指导 一、职业指导概述 1、职业指导的含义 职业指导一词，英文为Vocational Guidance。其含义是：一定的社会组织帮助人们了解自己与职业、定向学习和选择职业的过程，也是帮助人们在任职中求得发展的过程 职业指导作为一种重要的制度，从个人的角度看，是具体帮助人们合理塑造职业生涯的手段，从社会的角度看，对于搞好人力资源的开发、生产、配置、使用，也具有重要的作用。,2、职业指导的作用 3、职业指导的发展,二、职业指导原则
4、 职业指导原则，包括“如何对人进行指导”的基本原则与“职业指导人员自身的工作出发点”的思想性原则。,1、职业指导基本原则 （1）匹配性原则 （2）实践性原则 （3）辅助性原则，非代决性原则 （4）发展性原则,2、职业指导工作准则 （1）人本原则 （2）具体原则 （3）帮助原则 （4）效益原则,三、职业指导的内容 1、进行职业科学教育 （1）职业知识教育 通过收集和整理的职业知识，是职业指导活动的重要资源。要对被指导人进行职业科学知识教育，使他们了解社会存在的行行业业，了解社会职业的主要类别，帮助他们开始思考个人的职业生涯问题。这是使被指导人员能够了解社会职业、根据社会需求认识和塑造“职业自我”
5、的重要基础。,（2）生涯教育 职业指导的根本目的，是要帮助人们选择和开拓人生职业生涯的道路。 （3）职业道德教育 敬业精神、服务思想、文明礼貌、较高的职业道德水平。,2、提高被指导者的职业性 （1）了解自身的详细状况 职业指导机构要使被指导者“知己知彼”，在“职场”竞争中脱颖而出、“百战不殆”，首先要帮助他们对自己的各方面情况有比较全面的了解，即提高他们的职业性。,包括： 文化教育水平与与一般能力状况，使得他们认识到自己的学业成绩、专业特长、学习潜力方向等。 职业能力、个人职业特长与发展潜力 个性心理特征 个人的职业意愿 身体健康状况、长项、不适以至不合格 其他情况，包括家庭背景、家庭经济状况
6、 通过上述情况，使被指导者初步划定个人可以考虑选择的职业范围和方向。,（2）了解社会有关职业的状况 有关职业的工作性质、工作内容、技术特点、劳动强度等 有关职业的收入待遇、福利水平、发展机会、社会意义 有关职业的需求信息，以及求职竞争者的情况（人数和素质状况）,3、进行职业咨询 职业咨询是职业指导的一个重要环节，给他们以引导、启发，使他们了解适应自己特点的职业类别方向，正确地进行自身职业生涯的规划，然后有目标地、恰当地从事专业、职业学习，进而正确地选择职业。,4、职业心理测试 （1）普遍实施的的心理测试 主要是智力、个性等基本项目，团体测验或自测为主。 （2）特别实施的心理测试 特殊职业、被指
7、导者个人提出要求、就业困难,四、职业指导方法 1、提供职业知识和信息方法 （1）搜集、整理职业知识与信息 （2）发布职业知识与信息,2、职业咨询方法 （1）职业咨询的基本要求 使受咨询者产生信任 具有较好的咨询硬件条件 具有较好的咨询软件条件,（2）职业咨询的步骤 分析 综合 诊断 预测 解答 重复,（3）职业咨询的方法 从对象来看： 个别咨询 团体咨询 从途径来看 咨询室咨询、现场咨询、电话咨询、信函咨询、专栏咨询、等,（4）有效咨询的技巧 建立良好关系 帮助区分问题 帮助了解自我 建议职业选择 帮助实施安排,3、职业心理测试方法 （1）功用：职业心理测试是帮助人们了解个人的职业能力、职业个
8、性、职业意愿方面的状况，作出正确的技术上的判断，作为正确选择职业、达到人职匹配的依据。 （2）原则：整体性、目标性、鉴别性、预测性、易行性,（3）方法 测试材料角度：文字测试、非文字测试 测试对象范围的角度：个别测试、团体测试、自我测试 被测者特点的角度：可以按年龄分，也可以按照人的身份分类。 其他：谈话法、活动观察法、作品分析法、行为分析法,生涯规划的调查辑录,超过50%的雇员对其工作不满意，美国新闻和世界报导所做的研究曾向被调查者询问，哪三件事是影响生活质量的最大因素。出现频率最高的回答是：“工作/职业满足感”、“家庭关系”、“金钱。”,2001年3月，盖洛普调查机构对其庞大的数据库进行了
9、分析并发现，55%的雇员对工作没有热情。据盖洛普的另一次调查发现，一个成年调查样板组中2/3的人回答，如果他们有第二次机会，一定会对已有的职业选择信息做更加彻底的了解。 一个叫“调查会”的商业研究机构对5000名美国人的调查结果表明，将2002年与1995年比较（其间大多数经济情况良好），只有一半不到的人对其工作表示满意。,我国毕业生对工作的满意度 已就业毕业生对目前自己的工作不满意的占25.63 32.71的毕业生表示较满意 1.25的人表示很满意。,职业生涯规划不是一个简单的、直线型的过程，不会根据某些预先给定的步骤达到某个具体的目的地，然后就一劳永逸地待在那里一辈子。相反，这是一个不断进
10、行自我调整的过程。我们需要随着自我成长和变化不断调整职业生涯规划，从职业中获得乐趣、成功和满足感。,第二章 职业生涯总论,第一节 职业生涯基本分析 一、职业生涯 （一）职业生涯的含义 、生涯就是职业生涯 生涯一词，在英文中是career，有人生经历、生活道路和职业、专业、事业的含义。人的一生，有“衣食住行”这些生活基本要素，有工作和休闲娱乐等不同方式，有爱情、婚姻、家庭的经历，这些发生在人的一生中，可以看成是广义的“生涯”，但其核心内容，还是职业问题，是狭义的“生涯”。,人的一生，有少年、成年、老年几个阶段，成年阶段无疑是最重要的时期，这一时期之所以重要，正因为这是人们从事职业生活的时期，是人
11、生全部生活的主体，因此，人的生涯可以说就是职业生涯。,2、职业生涯的概念 美国著名职业问题专家萨帕（Donald E. Super）：职业生涯指一个人终生经历的所有职位的整体历程。职业生涯是生活中各种事件的演进方向和历程，是统合人一生中的各种职业和生活角色，由此表现出个人独特的自我发展组型，它也是人自青春期乃至退休后，一连串有酬和无酬职位的综合，甚至包括了副业、家庭和公民的角色。 更有学者韦伯斯特（Webster）把生涯的外延进一步扩大：职业生涯是个人一生职业、社会与人际关系的总和，即个人终生发展的历程。,3、职业生涯的特性 1、独特性 2、发展性 3、阶段性 4、终生性 5、整合性 6、互动
12、性,二、影响职业生涯的因素 人们的职业道路选择、职业发展和事业成功，受到个人、家庭、社会多方面的影响。 1、教育背景 教育是赋予个人才能、塑造个人人格、促进个人发展的社会活动。它奠定了一个人的基本素质，对人的生涯有着巨大的影响。,首先，获得不同教育程度的人，在个人选择与被选择时，具有不同的能量，这关系着职业生涯的开端与适应期是否良好，还关系着他（她）以后在发展、晋升方面是否顺利。 其次，人们的专业、职业种类，对于其职业生涯有着决定性的影响，往往成为其职业生涯的前半部分以至一生的职业类别。,再次，人们所接受的不同等级教育、所学的不同学科门类、所在的不同院校以及其不同的教育思想，会使受教育者形成不
13、同的思维模式，从而使人们以不同的态度对待自己、对待社会、对待职业选择与职业生涯的发展。,2、家庭影响 人们从家庭中习得的价值观、行为模式、职业知识和职业技能，必然从根本上影响一个人的职业理想和职业目标，影响其职业选择的方向、种类，决定选择中的冒险与妥协程度，对职业岗位的态度、工作中的种种行为和表现等等。,3、个人的需求与心理动机 人们出于自己的主客观条件，在不同的年龄阶段、不同的阅历特别是职业经历的状况下，在生涯的选择和调整方面，都会有不同的心理需求与动机。,4、机会 许多事业上的成功者，不是依赖社会“碰巧”给予他的机会或者家庭、亲友、师长给予的帮助，而是在社会中探索，主动寻求自己的位置，按照
14、自己的意图成就事业，机会约等于个人的努力。,5、社会环境 包括社会的政治经济形势、涉及人们职业权利方面的管理体制、社会文化习俗、职业的社会评价及其时尚等大环境；包括个人所在的学校、社区、工作单位、家族关系、个人交际圈子等小环境。,三、职业生涯发展阶段 （一）职业生涯分期 从一般的角度看，人的职业生涯可以划分为以下六个时期：,1、职业准备期 是一个人就业前从事专业、技能学习的时期，是人生生涯的起点，也是素质形成的主要时期。,2、职业选择期 是人们根据社会需要和自己的素质和愿望，做出职业选择，走上工作岗位，这是人生生涯的关键一步，是个人的职业素质与社会“见面”、碰撞和获得承认的时期。,3、职业适应
15、期工作初期 是生涯中个人与社会、职业岗位的磨合阶段，有的人会顺利适应某一职业，有的需要通过教育培训来达到职业适应，有的需要重新进行职业选择。,4、职业稳定期工作中期 这一时期是人的职业生涯的主体，从时间上看一般是处于人的成年、壮年时期，这一时期是人们劳动效果最好的时期，也是人们担负繁重的家庭责任和社会责任的时期。因此，成年人往往倾向于稳定在某种职业、甚至某一特定岗位上。,5、工作后期 这一时期是人开始步入老年的时期，由于人的生理条件的变化，能力缓慢地衰退，心理逐步降低需求而求稳妥，其生涯一般是维持现状。,6、职业结束期 这一时期是人们由于年老或其他原因结束职业生活历程的短暂的过渡时期。,（二）
16、职业生涯的年龄划分 从职业生涯的一般规律来看： 职业准备期从1415岁开始，延续到1822岁，读硕、读博要延续到2528岁。 职业选择期主要集中在1718岁到30岁以前，一些人的职业选择（就业后再次选择）还可能延续到40岁。,职业适应期般在就业后12年完成。 职业稳定期一般从2530岁开始，延续到4550岁。 职业衰退期从4550岁开始，延续到55或60岁，与职业结束期相连接。 对个人而言，职业的稳定与适合非常重要，在六个时期中，稳定期延续时间最长，选择期最为关键，准备期在一定程度上决定着选择方向与稳定性。,三、生涯发展的阶段任务与需求 霍尔（Hall）认为，一个人进入工作世界以后，可以分为早期生涯（early-career）、中期生涯(mid-career)、后期生涯(late-career)三个阶段，每一个阶段都有不同的任务和社会情感方面的需求。,霍尔各生涯阶段的社会情感需求,“草根”的生涯规划“理
