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1、对于关爱留守儿童工作报告范文5 篇 关爱留守儿童让每个寄宿留守儿童健康成长，下面是小编整理的 关爱留守儿童工作报告范文，欢迎观看。 关爱留守儿童工作报告【篇一】 随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富 余劳动力向城镇转移已成必然， 催生出了“留守儿童”这一特殊群体， 即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人 或托人照顾的小学生。 为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好 环境，我校就在“关爱留守儿童工程”，现将有关留守儿童教育管理 工作总结如下。 一、基本情况 各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿 童”情况展开细致的调查，对他们的学习、
2、生活、心理、安全、健康 状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求， 建立“留守儿童” 档案。在深入调查研究， 掌握第一手资料的基础上， 立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效 性。 二、确定工作目标 通过对留守儿童问题的调查、 分析与研究， 找到了影响留守儿童 健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实， 全面推广“关爱工程” ，为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐 的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标责 任制。确保留守儿童在校安心学习。 三、主要工作措施 (一)建立健全机制，发挥学校阵地的作用。 1、建立健全领
3、导负责制度。学校成立了以梁峰副校长为组长的 “关爱工程”领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育 工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想 觉悟的主阵地。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认 真的调查研究， 摸清了留守儿童的底数， 建立了每个留守儿童的专门 档案和联系卡， 通过联系卡制度的建立， 加强的了学校与学生家长及 其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。 3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。在学校留守学生中确 立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、课任老师与本班留守儿 童结帮扶对子。 帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握
4、留守学生的 思想动态、引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿 童在老师同学的集体中成长， 以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他 们走出孤独和忧郁。 4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校做到了每学期召 开一次帮扶教师、 留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会(家长会)。 5、注重对留守儿童的心理健康教育。积极营造了良好的环境， 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课， 开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐 观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。 6、建立健全检查考核机制。加强了对留守儿童的教育和管理， 定期对教师进行了考评。 (二)
5、构建教育网络，形成关爱合力。 1、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。 2、加强同社区、村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。 (三)明确职责，创造了良好的育人环境。 1、加强了对贫困留守的资助工作。对留守儿童在生活、学习等 方面，给予特别的照顾，将家庭困难的留守儿童纳入到“济难救助” 中来，确保他们完成国家规定义务教育。 2、有的“留守儿童”缺乏自信，学习偏差。学校号召班里的品 学兼优的学生与“留守儿童”结成“一帮一”共同成长拉手对子，做 “相互关心，相互帮助，相互学习的好伙伴”。再就是每一位教师负 责帮扶几名 “留守儿童”，从思想上， 学习上，生活上关心， 引导“留 守儿童”形成独立
6、自主，自立自强，百折不挠的优秀品质。通过这一 活动的开展，“留守儿童”得到了教育，使他们的学习、纪律、性格 都有了改观，都有了进步。 3、建立关爱经验交流制度。学校期末进行一次“留守儿童”教 育管理工作总结，不定期召开座谈会，定期举行经验交流，不断提高 留守儿童教育管理水平。 虽然我们在过去取得了一定的成绩，但还是存在着很多不足之 处。这主要是在落实学校同社区、村组和家庭的合作中，由于受一些 客观存在的因素的影响，学校方面的工作还存在着一定的薄弱之处， 有待于今后在工作中加以改进。 总之，学校采取各种有效的措施关爱留守儿童，帮助留守儿童树 立正确的人生观、 世界观、价值观、荣辱观，使他们成为德
7、、 智、体、 美、劳全面发展，这是新形势下的新课题与新任务， 为做好这一工作， 我们将不懈地努力着 ! 关爱留守儿童工作报告【篇二】 当前全国上下都积极投身到市场经济大潮中，农村越来越多的家 庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，由于种种 原因，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。调查 显示， “留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、 安全、健康等方面存在突出问题。为帮助“留守儿童”解决学习生活 中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校以教育 担责，以关工委为主关爱儿童，开展了一系列的工作。 一、开展“留守儿童”普查 在我校各个班级对“留
8、守儿童”情况展开细致的调查，对他们的 学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守 儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查 研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应 对措施，增强工作的针对性和实效性。 二、营造关爱“留守儿童”氛围 关工委以关爱留守儿童为出发点， 将关爱留守儿童问题作为工作 的一个重要组成部分，在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关 注，对他们的学习、生活给予关心，在看似简单的“问一问”、 “拉一 拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的 心灵。 三、组织丰富多彩的关爱活动 对于每个人来说， 家是温
9、暖的， 对于留守儿童来说学校就是他们 温暖的第二家，老师就是对他们全权负责的“父母”，各学校在日常 活动中格外照顾留守儿童： 班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课 外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“元旦”演出也让留守儿童有 更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、 自护自救的知识， 这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。 四、形成关爱“留守儿童”的工作合力 我校在原来的家访制度基础上，依据现有情况， 实行定期不定期 的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解， 寻求互助，并对农村的老年监护人(如学生的爷爷奶奶、外公外婆等) 给予一定的家教指导，帮助
10、他们正确地管教留守儿童。 学校教师还充分利用节假日、 开学这些时间段， 争取与留守儿童 的父母进行直接对话， 互通信息，或利用电话访问的形式及时通报孩 子在学校的学习生活情况， 达到学校、社会、家庭三位一体，增强“留 守”学生教育合力。 总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关心、关爱 留守学生，关注留守学生问题，学校更应该站在对学生负责、对社会 负责的政治高度， 扎实解决好留守学生问题， 为社会培养出一代合格 的接班人。学校有义不容辞的责任， 要努力探索促使留守学生健康发 展的工作思路， 对他们要严慈相济， 使留守学生享受到同其他学生一 样的教育和关爱，利用“留守”这一资源，教育留守
11、学生学会自理、 自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成 健全的人格，促使他们健康的茁壮的成长。 关爱留守儿童工作报告【篇三】 随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快， 农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特 殊群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要 其他亲人或委托人照顾的中小学生，为了给这些留守儿童营造一个健 康成长的良好环境，今年， 我校用心响应各级领导的号召，从实际出 发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，现将这段时光 的工作状况总结如下。 一、摸清状况，确立工作目标 随着改革开放的不断深入，我县农民
12、超多外出务工、经商，有许 多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使超多生源外流， 但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异 地借读费用， 只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮忙看管，我们 班像这样的“留守儿童”就有20 多人，他们享受不到父母的温暖叮 咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守 人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童 的健康成长是多么不利啊。儿童是祖国的未来，学生是祖国的期望， “留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。 应对现状，我校透过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到 了影响留守儿童健康成
13、长的原因， 有针对性地提出行之有效的措施和 办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健 康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的综合素 质立为“关爱留守儿童” 温暖工程的工作宗旨， 充分发挥了学校在 “关 爱工程”中第一的作用， 二、主要工作措施 1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，制 订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为 了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。 2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推荐4-5 名典型学 生与我校在职教师结对，每位教师结对2-3 名学生，帮扶教师经常 找留守儿童谈心，随时掌握
14、留守学生的思想动态，定期家访、关心生 活、指导学习， 引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长 日记，让留守儿童在教师同学的群众中成长，以对他们缺乏家庭教育 进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。 3、大力宣传，发动社会力量。关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学 校是不够的，所以在这次活动中，还发动了关工委工作人员、居委会 成员以及退休老师一齐加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人 士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的主角，与孩子们一道，迈 向新的明天。 4、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认 真的调查研究， 摸清了留守儿童的底数， 建立了每个留守儿童的档案 和联系卡，透过联系卡
15、制度的建立， 加强的了学校与学生家长及其他 监护人的联系，共同构成了以学生为中心的关爱网络。 5、用心开展文体活动。为了“留守儿童”也能像普通孩子一样 健康成长，丰富他们的课余生活， 我校在周一至周五的午间和下午课 后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题 活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。 6、定期安排免费体检。为了“留守儿童”的健康成长，我校将 定期为他们安排免费体检， 对他们进行全面的身体检查， 及时了解孩 子的身体发育状况和健康状况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排 除他们因病失学、因病至贫的隐患。 7、建立健全检查考核机制。为了切实加强这一工作的有效性和
16、 长期性，学校将对师生的结对状况过程跟踪和对其结果进行评比考 核，学校用心研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和 管理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行评，作为奖 优罚劣的重要依据。 8、创造良好的育人环境。加强与留守儿童父母或监护人的交流 与沟通 ;加强对贫困留守儿童的资助工作;建立关爱经验交流制度;不 定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流;不断探索新方法、新措施; 不断提高留守儿童教育管理水平。 三、取得的成绩 经过各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作已取得了必 须的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自 立、自主、自强了在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。我 们开展关爱农村“留守儿童;的健康成长工作，也许此刻还仅仅是起 了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进 行不断的探索、研究，全力做好这项工程，为社会的和谐发展做出新 的贡献。 总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更就应 站在对学生负责、对社会负责的政治高度， 扎实解决好留守学生问题， 为社会培养出一代合格的接班人，学校有义
