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1、第二课时第二课时知识重现 1、鲁迅，原名（、鲁迅，原名（ ），字（），字（ ）。浙江绍兴人。我国现代文学史上著）。浙江绍兴人。我国现代文学史上著名的（名的（ ）家、（）家、（ ）家、（）家、（ ）家。）家。1918年发表了年发表了我国现代文学史上第一篇白话小说（我国现代文学史上第一篇白话小说（ ）。代表作品有小说集）。代表作品有小说集( )和（和（ ），散文集（），散文集（ ），散文诗集），散文诗集（ ）及其还有大量的杂文作品。）及其还有大量的杂文作品。本文选自作品集（本文选自作品集（ ）。）。周树人周树人豫才豫才文学文学思想思想革命革命狂人日记狂人日记呐喊呐喊彷徨彷徨朝花夕拾朝花夕拾野草野草
2、朝花夕拾朝花夕拾2、字词注音骇（ ）掳（ ）悚（ ）斋（ ）惶急（ ）诘 问（ ）渴慕（ ）疮疤( )霹雳( ) 粗拙( )lhisngzhihungji wnk mchung bp lzhu 文章围绕阿长写了哪些事情，重点写了什么？文章围绕阿长写了哪些事情，重点写了什么？.喜欢喜欢“切切察察切切察察”.她的睡相她的睡相.吃福橘吃福橘教给我烦琐的道理教给我烦琐的道理给给“我我”讲长毛的故事讲长毛的故事 .谋害谋害“我我”的隐的隐鼠鼠.给给“我我”买来了买来了山海山海经经重点是写她给重点是写她给“我我”买来了买来了山海经山海经“长妈妈长妈妈”名字的由名字的由来来 课文回顾：你读懂课文了吗？课文回
3、顾：你读懂课文了吗？课文回顾：你读懂课文了吗？课文回顾：你读懂课文了吗？学习目标：学习目标：第二课时：第二课时：二：二：了解鲁迅对阿长的深厚感情。了解鲁迅对阿长的深厚感情。一：分析一：分析总结阿长的人物形象。总结阿长的人物形象。 三：总结并学习本文的写作手法。三：总结并学习本文的写作手法。 读课文探究：读课文探究：自学指导一： 作作者者写写了了阿阿长长的的哪哪些些令令“我我”讨讨厌厌的的生生活活习习惯惯？可可看看出出长长妈妈妈妈什什么样的性格特点？么样的性格特点？1.长妈妈喜欢切切察察长妈妈喜欢切切察察 长长妈妈妈妈懂懂得得哪哪些些“我我”所所不不耐耐烦烦的的规规矩矩？从从对对这这些些规规矩矩
4、的的描描写写中中可可以以看看出出长长妈妈妈妈什什么么样的性格特点？样的性格特点？ （1 1）元旦道恭喜、吃福橘）元旦道恭喜、吃福橘 （2 2）说人死了必须说）说人死了必须说“老掉了老掉了” 真诚和善良真诚和善良 自学指导二自学指导二长妈妈长妈妈“逼逼”我吃我吃长妈妈有很长妈妈有很多繁文缛节多繁文缛节长长妈妈讲长毛的故事妈妈讲长毛的故事 我为什么对长妈妈产生了我为什么对长妈妈产生了“特别特别的敬意的敬意”？这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？ 自学指导三自学指导三最最让让“我我”对她产生敬意的是什么事情？对她产生敬意的是什么事情？“我我”的感情变的感情
5、变化化热爱关心热爱关心孩子孩子为为“我我”买买山海经山海经无知、无知、淳朴淳朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事善良真诚善良真诚令人厌烦令人厌烦的规矩的规矩 教教“我我”不少不少道理道理粗俗、粗俗、不拘小节不拘小节摆成摆成“大大”字字的睡相的睡相先先抑抑后后扬扬饶舌多事饶舌多事切切察察切切察察喜欢喜欢“告状告状”写作手法写作手法阿长性格阿长性格事事根据课文内容，完成下列表格根据课文内容，完成下列表格 阿长是个什么样的人？围绕阿长是个什么样的人？围绕“阿长阿长”写了哪些事写了哪些事情？情？本文内容哪些是详写，哪些是略写？为什么本文内容哪些是详写，哪些是略写？为什么这样安排？这样安排？阿阿长长的的由由来
6、来地地位位低低下下 切切切切察察察察 -饶饶舌舌多事多事“大大”字字睡睡相相-不不拘拘小小节节 过过年年吃吃福福橘橘-迷迷信善良信善良“长毛长毛”的故事的故事无知淳朴无知淳朴 （略写）（略写）买买山山海海经经乐乐于于助助人人、关关心心疼疼爱爱“我我”（详详写）写）总结总结: :v详写买详写买山海经山海经一事，一事，却令人对长妈妈刮却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功做的事情，她却能够做成功”，我们可以想，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情敬佩和感激之情。（详写是为了突出中心）（详写是
7、为了突出中心）长妈妈给你留下了怎样的印象？ 阿阿长长是是一一个个很很不不幸幸而而又又热热望望一一生生平平安安的的劳劳动动妇妇女女，她她没没有有文文化化、粗粗俗俗、好好事事，而而又又心心地地善善良良、热热心心帮帮助助孩孩子子解决疑难。解决疑难。【描写手法：外貌描写、语描写手法：外貌描写、语言描写、动作描写言描写、动作描写】写真人实事的好处写真人实事的好处:(:(真实写人真实写人) ) 作者这样写阿长，作者这样写阿长，“不虚美不虚美”，“不隐不隐恶恶”且这样把她的善良仁慈的美同愚昧且这样把她的善良仁慈的美同愚昧落后的丑相掺杂，沙里淘金似的让她闪落后的丑相掺杂，沙里淘金似的让她闪烁出美的光辉烁出美的
8、光辉, ,将阿长这个人物写得更将阿长这个人物写得更加真实感人。加真实感人。重点与难点 本文的记叙线索是什么？学法指导学法指导散文的散文的“神不散神不散”说的是：主题集中。写散文时要说的是：主题集中。写散文时要放得开，但是要受到中心思想的制约，所以还得收放得开，但是要受到中心思想的制约，所以还得收得拢。在阅读散文时，要注意抓住文章的线索，理得拢。在阅读散文时，要注意抓住文章的线索，理清全篇的层次结构和理解全篇思想内容。清全篇的层次结构和理解全篇思想内容。本文是以本文是以作者对长妈妈的感情变化作者对长妈妈的感情变化为线索的。为线索的。读懂阿长：读懂阿长：透视鲁迅眼中的阿长透视鲁迅眼中的阿长标出表明
9、标出表明“我我”对阿对阿长感情变化的语句。长感情变化的语句。 自学指导四：自学指导四：作者写知道阿长谋害了作者写知道阿长谋害了“我我”的隐鼠时，的隐鼠时，感情上是感情上是“憎恶憎恶”她她文章最后以文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵灵”结束，表达了作者结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情对阿长的深切怀念之情。对于阿长的平常举动对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她我实在不大佩服她”对于阿长所懂得的许多规矩对于阿长所懂得的许多规矩，我我”也是也是不耐烦的不耐烦的”尽管在阿长给尽管在阿长给“我我”讲长毛的故事时，讲长毛的故事时，“我我”也曾也曾
10、“发生发生过空前的敬意过空前的敬意”，但那后来也但那后来也“逐渐淡漠逐渐淡漠”了了是因为阿长给是因为阿长给“我我”买买山海经山海经，才真正，才真正“使我发生新使我发生新的敬意了的敬意了”，甚至连甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”“我我”的感情变的感情变化化新的敬意新的敬意热爱关心热爱关心孩子孩子为为“我我”买买山海经山海经空前的敬意空前的敬意无知、无知、淳朴淳朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事不耐烦不耐烦善良真诚善良真诚令人厌烦令人厌烦的规矩的规矩 教教“我我”不少不少道理道理粗俗、粗俗、不拘小节不拘小节摆成摆成“大大”字字的睡相的睡相先先抑抑后后扬扬实在实在不
11、大佩服不大佩服饶舌多事饶舌多事切切察察切切察察喜欢喜欢“告状告状”写作手法写作手法阿长性格阿长性格事事根据课文内容，完成下列表格根据课文内容，完成下列表格 “我我”对阿长的感情是怎样变化的：对阿长的感情是怎样变化的：憎憎恶恶新新的的敬敬意意完完全全消消失失敬敬意意淡淡薄薄敬敬意意空空前前的的讨讨厌厌不不大大佩佩服服不不耐耐烦烦怀怀念念从课文的情感基调来讲，作者对从课文的情感基调来讲，作者对“阿长阿长”的感情是怎样的？的感情是怎样的？尊敬尊敬 喜爱喜爱 感激感激 怀念怀念为何前文作者要大写他如何为何前文作者要大写他如何“憎恶憎恶”“讨厌讨厌”阿长？阿长？欲扬先抑欲扬先抑 先抑后扬： 这种写法可以
12、使文章有层次，收到跌宕起伏的艺术效果。使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。作者怎样刻画的阿长？ 1 1、欲扬先抑欲扬先抑的手法的手法 2 2、详略得当详略得当的选材特点的选材特点 3 3、人物描写人物描写的多样性的多样性写人记事的文章采用恰当的写法可以做到写人记事的文章采用恰当的写法可以做到生生动传神、事半功倍动传神、事半功倍的效果的效果。写写 作作 借借 鉴鉴我们要学习本文我们要学习本文选取选取典型事例典型事例表现人表现人物性格物性格以及以及详写与略写相结合详写与略写相结合写法。写法。中中 心心 思思 想想 本文记叙了阿长和鲁迅童年时生
13、活中本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民颂了劳动人民淳朴淳朴、宽厚宽厚、善良善良、热情热情的品的品质，表现了质，表现了童年时鲁迅内心世界的丰富多彩童年时鲁迅内心世界的丰富多彩和和对长妈妈深深的怀念之情对长妈妈深深的怀念之情 。 我再一次重读这篇散文，感触颇多，我写了一小段随笔，做为这节课的结语吧 。雨夜，我静静地读着阿长与。那些生活真实的细枝末节，那些曾经的厌与烦，甚至恨，都让时间慢慢地诠释成了一缕真情，一份感动。儿时父母的唠叨，也曾让我满腹怨恨。长大后，才渐渐明白那份爱的深厚。每当回想起我小时候捂起耳朵不愿听
14、父母的唠叨，亦或摔门而去，我总是一阵阵心痛，那份心痛可能不是因为自己的不懂事，而是对父母的一份愧怍。我的父母老了，不再如小时候管束着我，而是站在窗前长时间看我回家的路。那份凝视，那份惦念一如我小时候离家读书的情景，只是我现在才读懂。愿我的父母永远健康！寻找寻找“阿长阿长”：回想身边的回想身边的“阿长阿长” 你觉得阿长像身边的谁？你觉得阿长像身边的谁？是年迈不识字的老祖母，爱唠是年迈不识字的老祖母，爱唠叨的母亲，还是爱管闲事的阿叨的母亲，还是爱管闲事的阿姨姨 爱的方式有很多种，也许他们的爱的方式有很多种，也许他们的方式是当时的你所不能理解或接受的。方式是当时的你所不能理解或接受的。但是，有一天，你会读懂他们。但是，有一天，你会读懂他们。请以请以“读懂身边的爱读懂身边的爱”为话题，为话题，写一篇随笔。（一二百字）写一篇随笔。（一二百字）
