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1、一、指导思想 本学期我园将以创建现代化教育区域精神为指导，以幼儿园发展为出发点,努力创建温馨舒适，充满童真童趣,具有浓郁特色的园所环境。不断提升幼儿园的文化品位,彰显幼儿园的办园特色，优化幼儿园的育人环境，使幼儿园成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示幼儿园个性魅力和办园特色的园所文化。 二、创建目标 、建设优美温馨、健康和谐的物质文化。 2、建设以人为本、科学规范的制度文化。 3、建设陶冶情操、亲子共享的阅读文化。 、建设敬业爱岗、求实奉献的教师文化。 三、创建原则 1、发展性原则。园所环境文化具有发展性、动态性等特点，我们将坚持与时俱进,体现发展主题。 2、教育性原则。
2、园所文化建设的出发点和落脚点在于促进师生全面、和谐发展。 3、整体性原则.园所文化建设是一个系统工程,我们将坚持整体规划，统筹兼顾，分步实施。 、特色化原则。园所文化建设要彰显园所特色，做到特色鲜明、突出,有内涵,有品位。 四、创建策略及具体措施 （一)、物质文化建设 、教育教学设施设备：本学期我们将对园内现有的教育教学设施设备进行全面检查，完善设施设备的配置,及时进行修缮和添加，确保各部门各项工作的有序开展。为了充分发挥出现代化教学设备的功能，为更好的开展教育教学工作服务。我们将完善教学设备使用要求,提高教师操作技能,并做到有活动有记录。同时进一步优化、美化幼儿图书室、生活室、美工室环境并定
3、期进行开放。 2、校园卫生环境:加强园所基础设施建设和卫生检查,使得校园环境宁静优美,树木花草相映成趣,道路平坦整洁。园内电线、网络线、各种管道等管线合理铺设,确保安全美观。园内干净、整洁,地面不见垃圾、无卫生死角,活动室窗明几净,各类物品摆放整齐，布置典雅,给人赏心悦目之感。 3、校园物质环境：在创建中，我们将把教工的职业道德、幼儿良好的行为习惯、幼儿园的教育特色等内容渗透在幼儿园的物质环境之中，充分利用园内的每一面墙壁和每一个角落，门厅、活动室、走廊、厕所、围墙等,让幼儿和教工在环境的潜移默化中产生认同感和归属感。如在走廊上设置教育性和鼓励性格言,古今中外的优秀儿童文学作品、温馨提示等.在
4、幼儿园主要部位展示幼儿园的园风、文明礼貌用语、教育理念,提升园所文化层次。活动室的每一个角落和每一面墙壁都尽可能得到充分利用,作为向幼儿传递信息、创设氛围或展示其学习成果的有用之处,使活动室内体现美化、儿童化、教育化的特点,使幼儿在日常生活中得到知识的熏陶，美的享受。在幼儿活动场地内创设跳房子,图形，水果等适合不同年龄幼儿的活动图案。利用幼儿园围墙，布置十二生肖图案和相关儿歌等等，使幼儿园的环境文化体现精致和品位。 (二)制度文化建设 、加强组织领导,落实各项规章制度 幼儿园的制度文化是指幼儿园的园纪园规、公约及习俗等，如教学常规、保育措施、教职工行为规范等,它既是幼儿园管理的重要手段，又是幼
5、儿园管理思想和管理风格的重要体现。我们始终坚持“以人为本的制度文化建设，不断健全和完善幼儿园的规章制度。让全体教职工养成心中有制度、能按制度办事的好习惯.所有的制度体系的设计和规则要求都要体现以人为本,做到在规范人和教育人的同时，充分的尊重人、激励人、解放人。通过民主参与,鼓励全体老师积极主动提意见建议,让他们从学校制度的执行者和服从者,同时成为设计者和参与者。为了确保制度的高效执行,园级领导干部带头执行制度，并大力表彰执行制度的先进典型，以增强对全园教职工的说服力和感染力。 、制定建设规划，实施规划引领 幼儿园成立园所文化建设委员会，实行园长总负责、各口负责人具体抓的组织机构充分发挥管理者、
6、师生在校园文化建设的主体作用,将建设项目和任务层层分解，落实到人。委员会认真制定幼儿园文化建设的规划，引领幼儿园文化建设可持续发展。做到规划全面、周全,各方面具体,有相应的举措,安排落实到周、月,按计划分步进行，从而营造一个共同推动校园文化建设的良好氛围。 3、建立管理网络,实行分层领导 成立园所文化建设领导组: 组 长：省略 组 员:省略 以上人员负责园所环境文化的策划、规划、协调、管理、检查、考评.环境文化建设以曹春霞、唐莉为主负责组织实施;制度文化建设以季旭萍为主组织实施;特色文化建设以唐丽娟为主组织实施；教师文化建设以王栋英为主组织实施。 领导组负责在教职工中进行环境文化创建的宣传，引
7、起大家思想上的共鸣及认识的统一,教师们一起出谋划策,共同创建幼儿园文化氛围.并定期督促、检查,对园内环境创设进行交流和评比，使环境创设真正落到实处. (三)特色文化建设 1、营造亲子阅读氛围 亲子阅读是我园的特色，为了将特色活动做细,做出内涵,做出亮点,我园将不断营造“亲子阅读的园所氛围,让幼儿园里时时处处充满浓浓的阅读气息，让幼儿在浓郁的阅读文化中,感受阅读的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华。从而使幼儿园形成:层层有阅读主题,班班有阅读特色,处处有阅读契机的浓厚阅读氛围,使整个园所成为一部立体的、多彩的富有吸引力的童话书 2、创设亲子阅读环境 为了进一步彰显园所特色，本学期我园
8、将加大硬件投入,在每一楼层为幼儿和家长建立亲子阅读吧,添置沙发、座椅、书架、图书等物品,为亲子阅读提供场所和阅读材料。每天入园和离园时定时向家长开放，让幼儿和家长在温馨的小天地里享受阅读带来的快乐和成长. 3、积极开展亲子阅读活动 本学期我们将积极开展亲子阅读系列活动,提升家长亲子阅读理念,提高亲子阅读水平。园内定期开展亲子阅读交流会、亲子阅读讲座、亲子阅读好书推荐、家长进课堂亲子阅读、亲子阅读感悟分享等活动。鼓励家庭亲子阅读，请家长每天抽出分钟时间，为孩子朗读和讲故事，培育良好的阅读习惯.幼儿园每周给孩子讲一个故事,每天创设表演角组织孩子进行故事表演每个班级建立阅读角，自由活动时间孩子们可以
9、到阅读角进行阅读.从而从多方面、多层次开展亲子阅读活动，促进幼儿发展。 （四）教师文化建设 1、营造浓郁书香校园，丰厚教师专业底蕴 读书启迪心智，读书滋养心灵,读书涵养人生。幼儿园用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书,促进教师养成自觉读书学习的习惯.本学期将开展“全园教师阅读大行动，要求教师们加强阅读,提高阅读水平,使阅读成为生活中的重要部分。每位教师一年至少读两本教育专着,并且做好读书笔记，字数不少于00 字，幼儿园年终组织检查,并与年终考核挂钩。积极开展好书推荐、读书心得交流等活动,做到雅俗共赏,资源共享,从而夯实员工的文化底蕴，提高修养，促进发展。 2、扎实园本教研,努力提升教师专业
10、水平。 我园一直注重 “研究共同体的建构,定期开展丰富多彩的教研活动,采用理论学习、专题讨论、课例解析等形式,促使教师以纲要精神为指导,以幼儿的发展为核心,充分发挥主体意识。本学期加强学科组的建设与管理，充分发挥群体教研优势。通过学科组活动,深入探索各领域的教学活动设计与组织,使每个教师们都能够在活动研讨过程中获得一技之长，都能够有机会展示自己的才华，进而提高教师设计活动、组织实施课程的能力。 3、加强教师培训,促进教师综合素质发展。 本学期我们将以业务学习、读书交流会、主题研讨会等多种形式加强理论学习,提高认识。利用每周一的业务学习时间,有针对性地学习有关理论和新纲要精神.通过相关的学习和主
11、题教育活动，不断反思自己的教育行为,不断加强师德修养。为了切实提高教师的实际教学能力,我们在学习新理论、新观念的同时,要加强对自我教学实践的反思。本学期每位教师要积极参与理论学习与研讨,更深刻地反思自己的教育行为，写好每次的周计划反思及每周至少两次的教学活动反思,努力使自己成长为一个专业型、研究型的教师。学期末园内组织一次教学叙事、教育笔记、教学小故事交流活动,通过交流活动来促进教师日常经验的积累。另外通过“走出去,请进来”的方式，扩大教师视野。园内为教师成长积极搭建展示平台，在各类活动中锻炼教师。 园所文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设园所文化是幼儿园管理的一个重要内容.我园将认真计划和实施环境文化建设,强化三幼品牌形象,打造三幼文化力,提升竞争力。将促幼儿、教师及幼儿园可持速发展的办园理念认真贯彻到教育工作中来，营造“文化育人”的园所氛围,真正让幼儿园成为师生游戏的乐园、成长的摇篮、精神的家园。
