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1、城区三小 唐清方,鲁迅先生与“早”,鲁迅先生小时候，在课桌上刻 了一个“早”字。,要求自己凡事早做，抓紧时间，这样长时间坚持就成了习惯。,毛泽东的读书习惯,做笔记，圈点划和批注就是良好的学习习惯，高年级会天天要求如此。,毛泽东凡是读书，总是先备好红黑两色笔，写眉批或划符号，或写批语。一本有10万字的伦理学原理，他在上面写下的批语有13000字。,提问：诺贝尔奖获得者认为自己终生所学中 最重要的东西是什么？是在哪里学到的?,老师给他们培养的良好习惯。,好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。 -叶圣陶先生,习惯是人们长期养成后不易改变的态度和行为。,培养良好的学习习
2、惯,目录：,一.什么是习惯? 二.为什么要培养小学生的良好的学习习惯 ？ 三.学生现状。 四、小学生的良好学习习惯有哪些？ 五.培养小学生良好学习习惯的对策。 六.良好学习习惯养成要抓早抓实抓过程。 七、良好的学习习惯对小学生日后发展的重要影响。,小学生学习习惯,定义：学习习惯是在学习过程中反复练 习形成的并发展成为个体需要的自动化的学 习行为方式。 小学生学习习惯培养研究 赵丽霞,学习习惯特征,（1）学习习惯是不是生来就有的？不是，是后天形成的 （2）学习习惯在习惯前面有个限定词“学习”说明这种习惯只在 学习的时候的习惯才算数，这就是情境性，学习习惯必须在在学习情境 下形成，并在学习情境下激
3、发、起作用。 （3）学习习惯一旦形成后，在特定的情境下就会不知不觉的自动的 按照习惯做事，这就叫自动性。 （4）习惯的养成不是只在嘴上说说就行可以养成的，必须在具体情 境中，在具体活动中不断地练习下能获得。这就是学习习惯的活动性。,二.为什么要培养小学生良好的学习习惯？,小学生在良好的学习习惯方面存在的问题。,（1）注意力集中时间不长。,：,三.学生现状,小学生在良好的学习习惯方面存在的问题。,（1）注意力集中时间不长。 （2）认真倾听的习惯欠缺。,小学生在良好的学习习惯方面存在的问题。,（1）注意力集中时间不长。 （2）认真倾听的习惯欠缺。 （3）边读边思考的习惯没有养成。,小学生在良好的学
4、习习惯方面存在的问题。,（1）注意力集中时间不长。 （2）认真倾听的习惯欠缺。 （3）边读边思考的习惯没有养成。 （4）作业习惯普遍比较差。,小学生在良好的学习习惯方面存在的问题。,（1）注意力集中时间不长。 （2）认真倾听的习惯欠缺。 （3）边读边思考的习惯没有养成。 （4）作业习惯普遍比较差。 （5）缺乏学习内驱力。,小学生不良学习习惯形成的成因。,（1）家庭方面的原因,小学生不良学习习惯形成的成因。,（1）家庭方面的原因 （2）学校方面的原因,小学生不良学习习惯形成的成因。,（1）家庭方面的原因 （2）学校方面的原因 （3）社会方面的原因,小学生不良学习习惯形成的成因。,（1）家庭方面的
5、原因 （2）学校方面的原因 （3）社会方面的原因 （4）学生自身的原因,学习习惯的分类,不良的学习习惯,良好的学习习惯,小学生要培养的学习习惯有八个： 1、今天任务，今天完成 2、善思善问，少说多做 3、发现错误，务必改正 4、认真学习，珍惜时间 5、读书写字，姿势端正 6、课前预习，课后复习 7、读书看报，查找资料 8、学有计划，学有目标,四.小学生良好的学习习惯有哪些？,能说会道通古今-大声说,天马行空思维强-放开想,妙笔丹青写梦花-灵活写,一丝不苟记心头-规范做,耳闻八方晓天下-仔细听,小学生良好学习习惯要关注的几个方面,铸时代之辉煌 集众人之智慧 方能博采众长,跟上老师的思路 要集中注
6、意力,掌握授课技巧,耳闻八方晓天下-仔细听,课听好,成绩好,不做课堂的沉默者,我提问你来答,学会表达,多跟老师交流,话闸子要打开,能说会道通古今-大声说,天马行空是有前提的-需要发散思维,敢找老师茬儿,通过大胆探索才更富有创新精神,我思考、我理解,天马行空思维强-放开想,妙笔丹青写梦花-灵活写,一丝不苟记心头-规范做,“五官” 总动员,眼要会看,耳要会听,嘴要会说,心要会想,手会操作,五.培养小学生良好学习习惯的对策,2、教师对细节的指导。,1、准备好合适的学习工具。,习惯1,培养良好的学习习惯,2、教师对细节的指导。,我们都在注意培养孩子良好的学习习惯，但是，过多过长的要求对低年级孩子来说是
7、不适用的。要求太多或是太长只会让孩子们无所适从，无从下手。其实，我们只需要提出一些形象的小要求，就可以达到满意的效果。,1、自主预习复习,预习是学生学习的起始环节，课前预习是一种种学的学习方法，也是培养学生自学能力的有效方法之一。要求学生在每次上新课前自觉地进行预习。对要学的知识作一个初步的了解；把学习的难点、重点和不懂的地方记下来，这样在上课时就可以有的放矢地带着问题听课。,1、自主预习复习,老师给同学们讲预习要求。,1、自主预习复习,同学们在按预习要求自学,1、自主预习复习,老师在巡视、检查、指导同学们预习。,1、自主预习复习,同学们在认真预习。他们一边预习，一边在书上做符号。,1、自主预
8、习复习,同学们分小组交流预习成果。,1、自主预习复习,同学们在家中预习，有的在查阅工具书和资料。,1.自主预习和复习习惯,1、课前预习课程，每天晚上和上课前，都要将要学习的课程做简要预习， 了解课程的知识点、重点、难点，为课堂 学习做好准备。 2、习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料等方法寻找答案，也可以向同学、家长问询，仍然没有解决的问题要标记，以便在课堂上有重点地学习。 3、习时要学会用笔在书上做不同的标记，如：重点的内容在文字下面标“”有疑问的地方在文字下面画“”，并在字边写上“？”等，以便在课堂学习时多留心。 4、习时要精力集中，培养自己一丝不苟的学习习惯。 5.课后及时复习，记忆清
9、楚，内容易懂，应当要求学生当天的课当天复习；先全面复习再重点复习；遇到难题时反复复习，温故而知新，复习能使学生加深对课文的理解，知识能被掌握得更扎实,2.课堂学习习惯,1、 课前将课本、练习本、文具盒及其他学习材料准备好。 静坐看书，等候教师上课。 2、学会正确地使用铅笔或钢笔，掌握正确的书写姿势，注意用笔卫生。 3、课堂上认真接受教师指导，真正做学习的主人，全身心地投入学习。 4、课堂上培养对多门学科的兴趣，尤其是英语、科学、社会等学科。 5、 积极踊跃发言，敢于提出自己的不同见解，说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。,2.课堂学习习惯,6、有疑难问题时，及时举手发言，自己独立解。 7、
10、虚心听取别人的发言，善于倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。 8、善于合作学习，在进行分组实验、动手操作等活动时互相帮助，共同提高。 9、学习各科知识时，注意联系生活实际，多角度地解决问题。 10、学会记课堂笔记，按时完成课堂作业，书写认真、工整。,3.专心听课习惯,上课专心听讲就是在上课时，坐得稳，静心听老师讲课，听同学发言，听得入耳、入心，边听边思考，应该从一年级开始培养。听课的习惯不是学生一朝一夕就能形成，需要老师反复练习，及时提醒和评判。同时要不断优化课堂教学过程，激发学生听课的兴趣和主动参与意识，以建立起良好的听课习惯。 我现在所教的班级中就有这样的例子。一
11、位可爱又聪明的小男孩，他的学习习惯不太好，作业拖拉、字迹潦草，更重要的是上课不听讲，结果连脱式计算都不会，方程也不会解，知识点严重脱节以至成绩都考不过半。后来通过家人和老师的不断开导及鼓励，这一学期完全变了个人，作业认真完成，不再拖拉.这都主要源于上课专心听讲的结果。,4.注重学生审题习惯的培养,小学生因审题不严而导致错误的现象严重。在中低年级十分常见，到了高年级也有不少这种现象。究其原因，一方面与儿童识字量少、理解水平低，思维缺乏深刻性等因素有关；另一方面与学生作题急于求成，不愿审题有更直接的关系。如低年级计算中，学生加减误算、乘除误算的情况较多；在中年级常有学生把很简单的两步计算应用题作一
12、步应用题解答，或者两步只作一步，漏掉一步;在高年级的解决问题中学生常把单位“1”判断错。出现这样的错误，是由于没有审题的结果。,5.作业习惯的培养,据有关资料统计：89.6的同学认为家庭作业错误的主要原因是 粗心大意。这一部分学生在做作业时没看清题目要求就开始解答，还有3.2的同学常常不能按时完成作业追其原因，这就是一个学习氛围问题。 针对这一问题的解决，我曾经对我校的同年级的两个班进行观察：一班学生中午到校已经基本上形成习惯来做一点基础练习，主要是口算计算，在这种练习环境中学生倍受感染，自做互改很快收得成效，全班整体计算能力增强，做题氛围浓厚，学生积极性高涨；三班学生早已经养成良好的学习习惯
13、，每天不论是早读还是中午都自发的在教室里看书写字，而且已经养成了心静的好习惯，中途没有出去玩的，学习的氛围相当浓厚。这和老师长期的训练是分不开的。因此，相比较来说三班的学生在基本功上面要扎实些，重要的是良好的作业习惯的养成起着重大的作用，营造了一个良好的学习氛围。,6、作业与检查订正习惯,作业练习是学习过程的重要环节，减轻过重的学习担负并不是不要布置作业。作业有助于巩固、消化所学的知识，把知识转化为技能。,认真完成作业,同学们在认真完成作业。,认真完成作业,同学们在认真完成写、读、听和画等各项作业。,认真完成作业,同学们完成的作业。,认真完成作业,同学们在欣赏展出的优秀作业,6.作业与检查订正
14、习惯,因此应要求学生做到： 创设一个安静良好的作业环境：积极思考独立完成，今日功课今日毕，作业不拖拉不抄袭；作业书写工整，字迹清楚，格式规范，卷面洁净；作业前看清楚题目要求，复习有关内容，作业后仔细检查，自觉验正；作业本发下后发现答错题自觉及时地订正。,7.阅读的习惯,7.阅读的习惯,1、 养成不动笔墨不读书的习惯，读书要有所思、有所记，有所用。 做好读书笔记。 2、培养广泛阅读的的兴趣和习惯。 3、高年级学生要学习多种阅读方法，如精读时将重点内容圈出来，疑点标出来，有选择地记诵某些内容，略读时一目十行等。 4、应用多种工具辅助阅读，如看电视、听录音、上网等。 5、学习数学阅读的方法，如应用题
15、要读35遍等。 6、自己订阅的报刊应及时阅读。每天课外阅读时间累计不少于1小时，每天观看少儿节目不少于10分钟，每周背诵古诗文不少于3首。,8.书写的习惯,8.书写的习惯,1、保持正确的书写姿势，做到“头正、身直、足安、臂开”，一手执笔， 一手按住本子。 2、做到字迹工整，书写规范。不在作业本上乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯。不随便撕作业纸，低年级学生尽量少用橡皮，保持纸面整洁。 3、做作业时专心，不边玩边写，不边吃边写， 书写时先想好再下笔。 4、书写要注意保护好视力，要做到“三个一”，眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸。 5、选择合适的书写工具，如低年级学生用HB型的铅笔，不用
16、自动铅笔。不用玩具类的学习用品。 6、写完作业必须认真检查，发现错误及时纠正解决问题，并能阐明自己的观点。,9.课外阅读习惯,课外阅读对于开拓学生视野，丰富知识，提高阅读与表达能力具有 重要的作用。培养小学生良好的课外阅读习惯，建议做好如下工作：加强课外阅读指导，培养阅读兴趣。 一要课内外结合，经常向学生推荐好书。 二要校内外结合，创造良好的阅读条件。 三要增设阅读指导课，激发阅读兴趣，引导正确阅读的习惯。 四要开展多种读书活动，引导学生节约零用钱订阅多种书报，要指导学生做好阅读笔记，养成“不动笔墨不读书”的习惯，并且适当开展课外阅读竞赛评比活动。,（1）从小抓起，越早越好。 心理学研究表明：学习习惯在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进，所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。学生在年龄小时，习惯既容易建立，也易于巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并
