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1、1,缙云县义务教育课程改革工 作 汇 报,缙云县课改办 王琳富,2,2002年8月我县批准为省基础教育课程改革实验县。2003年9月，我县所有义务教育学校起始年级进入课改实验。按照省市课改总体实验方案的部署，结合本县教育工作的实际，我们认真扎实地开展课改实验工作，现将有关情况汇报如下：,3,根据工作历程，我县课改分三个阶段：,一是课改准备阶段（2002年3月2003年8月） 二是启动推动阶段（2003年7月2004年12月 三是深入推进阶段（2005年1月2006年12月）,4,一、课改准备工作（2002年3月2003年8月），主要开展两方面工作： （一）加强课改实验领导，建立各级组织机构。
2、（二）加强课改培训，提高教师课改能力。,5,（一）加强课改实验领导，建立各级组织机构。,6,1、成立“缙云县基础教育课改领导小组”，由教育局局长亲自挂帅担任组长，由教育局副局长担任副组长，成员由教育局各科室负责人和有关学校领导组成。领导小组下设办公室，由教研室主任担任办公室主任。,7,2、成立缙云县学科课改实验指导小组。由教研室教研员、实验校的骨干教师组成。,8,3、各实验学校相应成立课改工作领导小组，由学校主要领导、实验教师、骨干教师、家长和社区代表组成。,9,4、各校成立学科课改实验教研组，由分管教学领导和教研组长、实验教师组成。,10,（二）加强课改培训，提高教师课改能力。,11,200
3、2年3月全县教务主任会议就提出新课程有关内容学习。学习国务院关于基础教育改革与发展的决定和浙江省人民政府关于加快基础教育改革与发展的决定，学习九年义务教育新课程标准。,12,2002年4月，邀请厦门市教育学院初教室主任、人教版实验教材审定参加者林至元，小学教学改革与实验报主编韵小丽，厦门市同安区实验小学语文高级教师翁海芳，厦门市大同小学数学高级教师康婷婷等教学专家作国家新课程改革学术报告。,13,2002年3月编写新一轮基础教育课程改革学习材料（小学）共274页，把当时网上的一些文章等收集起来，发给学校。2002年7月第二次编写新课程标准学习材料比较系统的介绍新课程的理念，共分五个部分：第一部
4、分，新课程的理念与创新；第二部分，新课程与教师角色的转变；第三部分，新课程与学生发展；第四部分，新课程与学习方式的变革；第五部分，新课程评价。,14,2002年9月初全县教务主任会议就新课标通识培训作出较为具体的安排。为了促进我县教师的理论学习，提高对新一轮课改的认识，促进我县教育教学改革，在2002年9月下旬开展全县教师论坛活动，论坛主题是“让课堂教学焕发生命的活力”。,15,2002年10月中旬，邀请特级教师、省小学科学教研员章鼎儿老师到缙云县进行课堂教学调研。2002年10月下旬省教研室中学文科组四位教研员在周伯明主任带领下到缙云县进行教学调研，举办丽水市教育学会教学分会首届会员代表大会
5、暨科学培训会。,16,2002年11月，组织全县教导主任到国家级课改实验区宁波北仑学习参观。,17,2003年1月，邀请省小学语文教学专家杭州市教研室教研员沈大安到缙作新课程下的语文阅读教学专家报告。2003年2月上旬邀请义乌市教研室主任朱正茂作新课程专题讲座。2003年2月下旬，邀请省小学数学教研员方长松老师来缙作新课程理念与数学课堂教学讲座，邀请国家级实验区义乌市优秀教师来缙上课。,18,2003年3月教务主任会议对如何做好学科培训工作进行了全面部署：,19,一是下发缙云县课程改革师资培训实施方案，对培训的内容、方式和组织工作进行统筹规划，以避免重复培训、多头培训，避免培训资源浪费以及培训
6、工作低效、内容缺漏等问题。,20,二是加强培训队伍建设，强化培训者培训，从教研室学科教研员、乡镇教研员、学科实验工作指导组成员以及部分学科骨干教师中选拔一批师德高尚、业务精良、理念先进，既能作报告又能上好课的同志组成培训者队伍，组织他们外出考察、开阔视野，参加上级组织的各种培训，为其购买影视信息资料，组织他们开展培训内容、培训形式的研讨，并充分发挥他们在培训工作中的作用。,21,三是加强教学管理人员的课改培训。我们加强校长、教务主任的课改培训。,22,四是采取多种形式，有效地组织对实验教师的培训工作，各学科召开新教材备课会，引导教师熟悉新教材，深入研究和解决新教材的重点难点问题，促进教师把新课
7、程理念转化为实际的教育教学行为；加强校本培训，把培训落实到教师的教学工作中，要求各校制订新课程校本培训计划，要做到内容、时间、人员三落实，每次培训活动要作如实记录，要建立教师培训档案，县教研室将组织人员到各校作专题检查。,23,五是构建我县课程改革网络平台，及时为教师提供课改理念，介绍课改动态，交流课改经验。,24,六是建立监督激励机制，提高教师参与培训的积极性。建立持证上岗制度，对接受新课程培训的人员，经评价考核达到基本要求者，颁发“新课程培训合格证”，要求实验教师持证上岗；达不到要求，未领到合格证的教师，教研室将要求其限期提高，并组织补考。,25,2003年3月到4月间，制定了课改实验方案
8、，由教研室主任在分学区对全县学校教师进行课改实验方案和“校本课程开发”、“地方课程管理意见”、“综合实践活动方案”三个内容进行培训。,26,二、启动推动阶段（2003年7月2004年12月）,27,2003年在78月期间，各学科进行为期45天的学科培训工作。9月上旬宣传、交流我县课程改革经验的课改动态电子版出版。,28,9月下旬，为交流实施新课程教学感受，研讨实施新课程中出现的问题，推进新课程实验工作，海宁、缙云两县市组织优秀教师开展教学观摩活动。海宁市由教育局朱海英副局长带队，一行十人到我县开展教学观摩活动。海宁市教师分别在我县朝晖外国语学校、实验中学、实验小学上了七年级的语文、数学、科学、
9、英语和一年级的语文、数学六节课，我县相应学科教师也上了六节课。全县实施新课程的起始年级教师共500余人参加了活动。与会教师交流探讨学习新课程的新教法，受到一次很好的培训。,29,10月上旬为及时掌握新课程实施的情况，听取新课程教学感受与反思，探讨实施新课程中出现的问题和对策，为全县实施新课程提供可资借鉴的经验，教研室重点对实验中学、小学等四所学校进行专题教学调研，每个学科教研员都写出调研报告。10月中旬承办丽水市小学数学新课程新理念教学研讨活动。,30,11上旬月邀请市教研室中小学组学科教研员分别到我县中小学就新课程实施情况进行调研；11月中旬举行各学科的新课程教学展示活动和送教活动；11月下
10、旬小学科学与杭州市、金华、温州、舟山等地联合举行“走进新课程 探索新策略”为主题的教坛新秀、学科带头人联谊教学研讨活动。12月上旬在舒洪小召开新课程教学评价会议，12月下旬举行新课程改革工作交流汇报会议。,31,2004年开始，积极配合市新课程的培训工作，每个学科都有我县教师在培训活动中谈体会、作讲座、上观摩课。我县还承担了小学语文、品德与生活（社会）、中小学美术等学科的培训工作，接受了本市云和、松阳、遂昌、青田等县学校参观学习。,32,2004年8月，编写出版家长与新课程同行学习资料，提高家长对课改的认识和理解，为新课程课堂教学改革营造良好的环境。,33,2004年11月，精心准备，认真组织
11、参加浙江省课改巡礼活动，并取得良好成绩。教研室全体人员分5个工作小组深入学校收集大量第一手资料，进行筛选整理，精选编著了六本课改文本材料，13块课改展版、一个课改专题片和71本各校课改成果送省参展。在“省课改博览会”上，我县的送教下乡活动和联校教研形式受到国家和省领导的称赞。我县有三位教师参加课堂教学展示（全省89节课，有三位教师参加课堂展示活动的全省只有我县）。,34,2004年12月，教研室会同督导室、基教科对全县学校课程改革工作进行了专项评估，并根据评估评情况评出实验中学等18所课改先进学校。,35,三、深入推进阶段（2005年1月2006年11月），主要从以下6个方面开展工作： （一）
12、构建并逐步完善四级教研运行机制 （二）探索推行问题解决式教研工作模式 （三）主动吸引和利用外部优质教研资源 （四）开展新课程有效教学管理 （五）引领和指导科学抓质量的正确方向 （六）积极搭建促进教师专业发展的平台。,36,（一）构建并逐步完善四级教研运行机制,37,为有利于课改工作的深入推进，我们进行教研机制创新，在总结过去教研工作经验的基础上，构建了师本教研、校本教研、联校教研、县级教研四级教研运行机制，推行问题解决教研工作模式，并取得初步成效，促使教研活动在全县更加广泛、更加深入、更加有效的开展。具体做法是：,38,1、师本教研。编制教学教研工作手册，并在教师中推行使用，对每一位教师提出具
13、体的教研工作任务，并形成制度，推动教师以解决自身教学实际问题为目的的自主研究。每位教师每学年的教研具体任务是：每学年研究解决一个教学实际问题，写一篇教学研究论文；每学期上一节公开课，出一份试卷；每月写一个典型教案；每周写一篇不少于300字的教学反思。这项工作得到局人事科等单位的大力支持，开展顺利。,39,2、校本教研。对每一所学校提出具体的教研工作任务，并形成制度，推动学校以解决本校教学实际问题为目的的校本教研。每所学校每学期的具体教研任务是：制订一份具体可行的教学教研工作计划，在期末对本校的教学教研工作进行一次认真地总结；对每一位教师进行一次教学工作常规和教研工作任务落实情况检查，并开展评比
14、活动；分年级召开一次教学质量分析会，并形成书面质量分析报告；每月组织一次主题教研活动，解决本校存在的教学实际问题。,40,3、联校教研。建立25个联校教研组织和与之相应的教研员联系制度，有效推动联校教研工作的开展。每个联校教研组织每学期在本区域范围内开展一次调研活动，准确把握本教学区教学工作存在的共性问题；举办了12次主题教研活动，解决本区域的普遍性问题，并形成书面总结材料上交教研室。,41,4、县级教研。建立了22个县级学科专业工作委员会，有序有效地履行教研难点攻关、课程资源服务、考试评价导向、教师业务培训、学科课程改革、学科质量监控等职能。,42,（二）探索推行问题解决式教研工作模式 教师
15、研究解决自己在教学工作中遇到的实际问题，如果依靠自身力量不能解决的问题，则向学校提出，学校通过开展校本教研来解决；学校研究解决本校具有一定共性的实际问题，如果依靠学校力量不能解决的问题，则向联校教研组织提出，联校教研组织通过开展联校教研活动来加以解决；联校教研组织主要研究解决本学区内具有一定共性的问题，如果依靠自身力量不能解决的问题，则向县级学科专业委员会提出，由县级专业委员会组织县级教研活动加以解决。,43,（三）主动吸引和利用外部优质教研资源,44,1、2005年3月11日，邀请杭州外国语学校一行20多人到缙云县开展课改帮教助学活动。 2、2005年4月14日。组织我县中小学教导主任或教研
16、组长到临海大洋学校、玉环实验小学参观学习课改背景下校本教研成功经验。,45,3、2005年4月成功举办初中、小学的县新课程课堂教学展示活动，来自全县实验学校的一千多教师和本市遂昌、莲都、松阳、青田、景宁等县市的二百多名教师参加了活动，通过这项活动，交流了我县前一阶段新课程实验工作的成功经验，发现新课程实验中的新问题，有力地促进我县的实验工作。,46,4、2005年4月26日至29日，举办了省小学科学课堂教学评比活动。来自全省各地的700多名教师参加了这次会议。这是我县也是丽水市近十多年来最大规模的一次教学盛会。这次会议对于推进我县科学学科的课程改革产生了深刻地影响。,47,5、加大课改专家的专业引领力度。邀请了省初中数学伊红、语文蔡少军、小学科学俞伯军等教研员及初中语文各大市教研员，小学语文全国著名特级教师王燕骅、特级教师丁敏方等分别来缙进行新课程课堂教学改革指导。,48,6、为做好课程改革后初中毕业考试和高中招生制度改革这项工作，在深入学校调研的基础上，带一部分学校领导到国
