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1、蒙阴一中高一语文期终考试模拟训练题（一）第卷（共 42 分）一、 （30 分，每小题 3 分）1、下列各项加横线的字读音全正确的一项是（ ）A、菲 fi 薄 浸渍 z 屠戮 l 颓圮 p B、桀骜 o 濡 r 湿 攒 zn 射 叱咤 zhC、 黯 n 然 洗涤 d 激亢 kng 河畔 pnD、船舸 k 赁 ln 屋 犒 ko 赏 作揖 y1、解析：答案：C。 A、菲 fi B、骜 o 攒 cun D、舸 g2、下列各项中没有错别字的一项是 （ ）A、寥落 长篙 笙萧 秋毫无犯 B 不惮 修葺 迥异 屏息以待 C、噩耗 谦逊 莅临 绿草如荫 D 尸骸 堕落 精悍 凄惋迷茫 2、解析：答案：B。
2、A、萧改为箫 C、荫改为茵 D、 惋改为婉3、下列句子中，标点符号使用正确的一项是 ()A小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。B证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。C他从报上看到某大学研究生院和中国文化编委会联合主办中国文化与世界文化暑期研讨班的招生启事，立刻写信去报名。D “唉！”作家叹道， “红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”3、DA 项中“ 三四里” 是联合词组，中间不能用顿号隔开。表示总结性的话语前用冒号，因此 B 项中分号应改成冒号。C 项中“ 中国文化
3、与世界文化暑期研讨班”不是书刊名不能用书名号，应用引号。4、下列句中横线处依次应填入的一组词语是（ ）没有深厚的生活积淀和艺术功底，是写不出 高的诗歌作品的。戴望舒把对“丁香姑娘”深厚的感情 在他的雨巷里，引起了读者的强烈共鸣。鉴赏诗歌时，要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点，认真 诗的意象。A.品位 灌注 揣摩 B.品位 贯注 揣测C.品味 灌注 揣摩 D.品味 贯注 揣摩4A。品味：仔细体会，玩味。品位：文艺作品所达到的水平。灌注：浇注，注入（心血）等。贯注：（精神、精力）集中。揣摩：反复思考推求。揣测：推测，猜测。5、下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是()A2011年的春天，又
4、是一个寒春眼下已近清明时节，往年早已杨柳摇摇，绿草如茵，而今年还仍是满目枯黄，这给上坟祭祖的人们平添了几分凄凉。B “想当官吗？要想当官，你就得先当孙子，后当老子” ，真的没想到，常日看起来惯于逆来顺受的他，内心却有着如此深重的谋算。C任何一个企业，都有企业机密，你随意泄密他人，无疑是里通外国，不管你是有意还是无意，泄密了就要受到处分。D成熟的喜剧艺术，是让观众不知不觉间不由自主地发出会心的笑，而不是靠吵、逗、骂、讽等来刺激观众，煽情观众，换取笑声。解析：D 项的“不由自主”应换成“情不自禁”答案：D6、下列句子中，没有语病的一项是()A巴金老人是一位对自己要求特别严格的人，同时又是具有深厚爱
5、心和人道精神，一位心胸开阔的仁者。B听了这个故事，使我又想起我曾经养过的小狗那条小狗是一位熟人送给我的，我们给它起名叫“包弟” 。C 随想录的独特之处， 随想录的价值，主要在于它是一个受害者的严肃反思，一个正直心灵的痛苦自审，一个最无责任者对自己责任的拷问。D 小狗包弟思想内容最深刻的地方，表现在对于“文革”罪恶的揭露，作品故事的背景正值，那是个非人的年代，缺少人性，缺少温情，更缺少宁静的气氛。解析：A 项语序不当，将第二个“一位”提到“具有”前；B 项缺少主语，去掉“使” ；D 项成分残缺，在“浩劫”后加“时期”答案：C7、指出下列句子中用到比喻修辞的一句（ ）A. 呈给大地上一切的，我的大
6、堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱他自己的儿子般的大堰河。B.她彷徨在这只寂寥的雨巷，撑着油纸伞，像我一样，像我一样地，默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅。C.悄悄的我走了，正如我悄悄的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。D. 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。7、D。该项中把“万户侯”比作“粪土” ，很显然是比喻。其他几项虽然有“般的” “如” “像”等比喻句中常用的词语，但都不是比喻句。8、下列文学常识表述，不正确的一项是（ ） A.“新诗”是“五四”新文化运动时期创始和发展起来的一种新诗体，现代诗歌的主流是“新诗 ”。B.文学史上一般把“五四”后写作的诗歌称为现代诗歌，但毛泽东的沁园春长
7、沙因用了古典诗词的形式，所以不属于现代诗歌。 C.孟子 是记载战国时期思想家孟轲言行的书，由孟轲和他的弟子编成。是儒家经典 著作之一。与大学 中庸 论语并称为“四书” 。D.词有词牌，是词的格式的名称，如“沁园春” ，不同的词牌，其段落、句数、韵律。每句的字数、句式、声律，都有不同的规格。答案：B 9、下列诗句朗读节奏有错误的一项是（ ）（“/”表示较长停顿， “/” 表示较短停顿）A、恰/同学/少年，风华/正茂 B、携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠C、指点/江山，激扬文字，粪土 /当年/ 万/户侯D、看/万山/红遍，层林/尽染答案：C 粪土/当年/万户侯10、比较雨巷和再别康桥这两首
8、诗，其中说法错误的一项是()A两诗有个共同特点，都是首尾两节大体相似而微有差异B两诗都有很强的音乐性和韵律感C两诗都是通篇使用重叠和反复的句式，营造一种低回迷茫的氛围D两诗表现的感情很不一样解析：C 项中， “通篇使用重叠和反复的句式”以及“低回迷茫的氛围”只适用于对雨巷的评价。 答案：C二、 （12 分，每小题 3 分）阅读下面的文言文，完成 11-14 题。荆轲者，卫人也。其先乃齐人，徙于卫，卫人谓之庆卿。而之燕，燕人谓之荆卿。荆轲尝游过榆次，与盖聂论剑，盖聂怒而目之，荆轲出。荆轲游于邯郸，鲁勾践与荆轲博，争道，鲁勾践怒而叱之，荆轲嘿而逃去。荆轲既至燕，爱燕之狗屠及善击筑者高渐离。燕太子丹
9、尊荆卿为上卿，舍上舍。久之，荆轲未有行意。太子丹乃请荆轲曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉！”荆轲曰：“微太子言，臣愿谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚得樊将军首与燕督亢之地图，奉献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报。 ” 樊於期遂自刭。燕有勇士秦武阳，年十二，杀人，人不敢忤视。乃令秦武阳为副，遂发。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水之上，既祖，取道，高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲就车而去，终已不顾。遂至秦，持千金之资币物，厚遗
10、秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王，秦王大喜，乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛，秦武阳色变振恐，群臣怪之。轲取图奏之，秦王发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，袖绝。拔剑，剑长。操其室。荆轲逐秦王，秦王环柱而走。群臣皆愕，卒起不意，尽失其度。是时侍医夏无且以其所奉药囊提荆轲也，秦王方环柱走，卒惶急，不知所为，左右乃曰：“王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首以提秦王，不中，中桐柱。秦王复击轲，轲被八创。轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，以欲生劫之，必得约契以报太子也。 ”
11、于是左右既前杀轲，秦王不怡者良久。（选自史记刺客列传 ，有删改）11、下列句子中都不含通假字的一项是（ ）A荆轲嘿而逃去 今者有小人之言 令将军与臣有郤 B风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还 今日往而不反者，竖子也C卒惶急，不知所为 旦日不可不蚤自来谢项王D秦王环柱而走 焉用亡郑以陪邻12、下列句子中划线字解释相同的一项是（ ）A群臣皆愕，卒起不意，尽失其度 度我至军中，公乃入B秦王必说见臣 范增说项羽曰C 微太子言，臣愿谒之。 微夫人之力不及此D于是荆轲就车而去，终已不顾 大行不顾细谨 大礼不辞小让13、下列句子中加点虚字的用法和意义相同的一项是（ ） A而之燕，燕人谓之荆卿。 项伯乃夜驰之沛
12、公军B、其先乃齐人 乃令张良留谢 C 因左手把秦王之袖 因人之力而蔽之，不仁D 倚柱而笑，箕踞以骂 使使以闻大王14、 下列对原文有关内容的理解和分析不正确的一项是（ ）A文中写荆轲遭盖聂和鲁勾践的怒目、怒叱，都不计较，这和史记中记叙韩信受胯下之辱的故事一样，意在表现他们“含羞忍耻丈夫事，一朝之愤非良图”的励志精神。B “易水送别”一段，作者先用送行人的穿着，再以音乐，营造了凄婉苍凉与悲壮的送别氛围。C “廷刺秦王 ”一段以密集的动词、形容词渲染生死搏斗的激烈场面，语句简短，节奏急促，从而使内容的表达和艺术的表现力达到了完美的统一。D在秦国大兵压境的危机面前，荆轲基于对祖国的热爱，对秦国入侵的
13、仇恨，义无反顾的为燕太子丹充当刺客，这种见义勇为，急人之难，扶助弱小，不畏强暴的精神是非常感人的。9、解析 答案：D 。 （A嘿通默，郤通隙 B反通返，C卒通猝，蚤通早）10、解析 答案：C 。没有（A 常态/估计 B 通“悦”/劝说 D回头看/顾及）11、解析 答案：A都是动词，到（B、就是/就 C趁机/借助 D表修饰/ 表目的，来）12、解析 答案：D（荆轲是卫国人，替燕太子丹充当刺客不是基于对祖国的热爱。 ）第卷（共 108 分）三、 （8 分）15、把下列句子翻译成现代汉语。 （8 分，每小题 4 分）（1）樊将军以穷困来桂丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之。（2）仰观宇宙
14、之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。四、 （18 分）16、阅读下列诗歌回答下列问题移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。（1）作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分析。（）古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。）用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。17、补写出下列名篇中的空缺部分。（每空 1 分，共 10 分）（1）沉默呵，沉默呵！ ， 。 （2）复为慷慨羽声， ， 。（3）三军可夺帅也， 。岁寒， 。（4）总角之宴，言笑晏
