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1、让学生成为班级管理的主人安义县龙津学校 赵小安班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，班级的班风、学风、学生行为习惯的形成都与班主任的管理工作有很大的关系。班主任工作是学校工作的重要组成部分,班级管理工作事关学校的校风,班风和学生的学风的形成，这么重要而有意义的一项伟大工程要求班主任胸怀理想、充满爱心、富有创新精神地投入工作；要求班主任持之以恒地饱含热情和激情地投入到工作当中去；要求班主任不断铸造自己高尚的人格，成为学生健康成长的一面旗帜，一盏航灯。 班主任是班级的组织者，是学生的第二个“家长”，所以担当班主任工作就是勇挑重担，搞好班主任工作是光荣的，也是艰辛的。但是班
2、级工作繁杂、辛苦，若各项工作都要班主任老师亲力亲为，势必会耗费班主任的大量时间的精力，有时会让班主任老师感到力不从心。如何让班主任从繁杂、辛苦的工作中走出来，培养学生的自主管理班级能力，这是我们应探讨的一个课题，下面就我有这方面的尝试谈谈我的点滴体会： 首先,班主任要制定完善的班级制度。较为完善的班级制度,是班级学生管理的基础.也是班干部管理班级的依据。因此班主任在制定班级制度时，要涉及出勤、纪律、学习、卫生、行为习惯养成等方面。制定班级制度时应和同学们一道，多征求班干部和同学们的意见，力求班级制度更适用班级管理，并由班上全体学生投票通过，再由班干部具体实施。其次，要善于发现和选拔能力强的学生
3、担任班级班干部。班干部的选拔是班干部管理班级的重要部分。班干部管理班级能力的强弱直接影响班级自主管理。在选拔班干部我有这样几个步骤：一、推荐1、由学生推荐，学生们在一起时间长，都比较了解，推荐的班干部，大都是能力较强的，也是学生比较信服的。在管理班级时能得心应手。2、由学生毛遂自荐，毛遂自荐的学生说明他们有为班级服务的意愿，他们的能力不是最强的，但他们的积极性很高，热心班级工作，这样的学生给予正确的引导，往往会发挥意想不到的效果。二、试用推荐出的班干部，班主任根据他们的特点，安排不同班级工作，明确各自的责任，推荐出的班干部都要经过试用阶段，试用时间为15-25天，在试用期间，班主任传授学生管理
4、班级的方法，不断指导学生解决在管理班级中出现的问题，不断树立学生班干部在学生威信，不断发现学生班干部的不同特点和能力，不断调整学生班干部的岗位，同时对在班级管理工作中，能力不强和不能胜任的班干部，进行撤换，使班干部管理班级的能力得到最大程度的优化.三、确定正式班干部经过近三周试用，班干部之间，班干部与学生之间经过磨合相互了解，班干部也已明确各自的责任，知道如何处理班级中出现的问题，此时确定的班干部是最优化的班干部队伍，能发挥最好的管理能力。再次，要注重提高班干部的威信和能力1、我要求班干部在班级中取到表率作用，班干部要以身作则，对于班干部违反班级制度，将从严处罚，以规范学生班干部的各方面的行为
5、。只有这样才能使班干部在班上树立自己的威信。2、给予班干部更大管理权，我经常说“老师不在时，班干部可以行使老师的权力。认真管理班级。”班主任不在，班长可以和班干部一道处理班上出现的偶发事件，管理班上的出勤、纪律、学习等各方面的事情。班上的奖惩由班干部来执行，对于表现好的学生给予奖励，违反班级制度的给予处罚。此举可以极大地调动学生班干部管理班级的积极性，有助于提高班干部的威信和能力。3、班级常规性工作由班干部组织完成。要实施学生自主性管理，有一个原则，就是班级工作放手让班干部去完成，班干部能完成的一定要完成好。不能完成的创造条件完成，不要小看了学生班干部的能力。班上早读、课前读都是由值日班干部和
6、学科课代表组织好，对于违纪的学生班干部有权代替班主任对其进行处罚，并及时在班务日志上记载。对于表现好的学生由班干部及时进行表扬，有的还给予奖励。班级卫生的安排、打扫、检查都由班干部自主完成。作业的上交、检查，家庭作业的布置、检查，甚至对改，都由班干部安排、组织完成。班主任不定时进行抽查，及时发现问题，对班干部的工作进行评价，指导、传授学生解决班级问题，管理班级的有效方法。对班干部工作中的成绩给予充分肯定、表扬，对班干部工作的不足和出现的问题给予充分理解，及时进行指正，对班干部工作中的错误给予宽容，与班干部一道分析出现错误的原因，找到解决问题的最佳方法。尽量不要当学生的面严厉批评学生班干部，这样
7、会有损班干部的威信。4、多给学生班干部以关爱，协调班干部与学生的关系。班级班干部在管理班级过程中，会出现班干部之间的矛盾，班干部和学生的矛盾，如何处理好这些矛盾，是班干部自主管理班级的关键。要处理好这些矛盾要做好以下几点;严格执行班级管理制度，制度面前人人平等。首先要强调班干部的以身作则的作用，班干部要从严要求自己。当班干部在管理班级时，出现了与同学间的矛盾，以班级制度为依据，明确各自的责任，依制度处理，当然班主任事后要关爱和安抚学生，使学生认识到错误，接受处罚，改正错误。规范班干部的管理行为。在班干部处理班级问题，特别是批评处罚学生时，要遵循以下原则：a、严以律已，以诚信赢得学生的理解和尊重
8、。我要求学生班干部在学生起表率作用，这种示范表率作用对学生的会有很大的影响，这样班干部就能在学生中享有较高的威信，便于管理好学生。b、要尊重学生，关心学生。我要求班干部，能和学生成为一个凝聚的集体，能欣赏自己的同学，学会倾听他们意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。c、多表扬、少批评学生。 哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。我要求班干部善于发现同学的优点，发现同学的长处，对同学的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让班上每个学生都能感觉到自己的进步。d、要经常与班主任联系，反映班上的情况。班干部每天要把当天的班级工作情况向班主任汇报，对于处理不了的事件，要及时与班主任联系，共同解决问题，班主任也要及时掌握班级情况，以便有针对性指导学生班干部有效管理好班级。总之，只有充分发挥学生班干部的积极管理的作用，才能使班级学生自主管理井然有序的进行，从而让班主任从从繁杂、辛苦的班级工作中走出来。
