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1、博客化美育教学工作经验优秀案例一、实施博客化美育教学改革的目的。1.加强美育渗透和融合。以全方位育人为出发点，以提高教育教学质量为导向，以审美和人文素养培养为核心，以创新能力培育为重点，以健全美育教学模式为抓手、博客化美育教育教学坚持科学定位美育课程目标，积极拓展教育教学内容和形式，教学方法和课程评价机制，注重美育基础知识学习和实践活动环节，加强美育的渗透和融合。2.注重网络美育教育。基于网络传播技术的迅猛发展和数字文化对高校校园文化日趋深刻的影响和形塑作用，博客化美育教育教学改革注意到网络美育更符合以人为本的现代性文化精神特性，并充分利用网络美育的互动性、多维性特征，加强网络美育教育，优化网
2、络生态环境，注重通过自由、平等、坦诚的思想情感交流，促进大学生审美生成的多种可能性，培育大学生识别美、欣赏美、创造美、评价美的能力，实现审美自觉。二、基于大学美育主题博客化教学设计的基本做法1.每位选修同学在各大门户网站注册一个自己的博客（每班只在一个门户网站注册）。博客可以是个人的，也可以是集体（2-3人）的甚至整个班级的。别班的学生可以在相同的门户网站注册，也可以通过站外链接实现共享。2.每个主题博客要求结合主题选择恰切的主题模板，并进行全面的设置，力求做到精巧、精致、精美。每个博客每周至少更新1-2次，一学期点击量不少于5000，并有相当的评论、回复、分享、转载、收藏等。要求每个博客的页
3、面做到简洁、美观，排版规范、有序，字体字号整齐、统一。3.每个博客既可以结合大学美育课程的教学内容设置成诸如“自然美”“艺术美”“社会美”“科技美”等主题博客，也可以根据自己所学专业或自己真正的兴趣爱好设置自己的主题博客（实际上，广义上的艺术即技艺包括人们在完成物质生产、社会活动、精神领域中的任务时所表现出来的高超、熟练的技能、技法和技巧），还可以更为专门、更为具体地设置为诸如摄影、文学、饮食、服装等主题博客。4.每堂课前和课后，老师均根据所要教授的教学内容及所要达成的教学目标，既提供PPT和文字，也提供资源链接，并设计相应的开放式讨论题目，由学生通过预习和复习完成相关任务并相互评论。老师可及
4、时监督、检查，提供讨论标准后及时将学生讨论、评论结果归类、整理。在此基础上设计一些课内外作业让学生在线完成、评分。5.围绕美育专题及所涉及的美育、美学知识（如自然风光、文学艺术、社会现象、科技发明创造或自己所学专业的科技知识，等），博客内容可以是文字、图片、视频、音频，或者是它们围绕一个主题的有机结合。可以是作者原创，也可以是转载（但应与原创内容形成合理的比例）。文字每篇应不少于500字，图片等应是相同主题的多幅作品有机构成并配有自己的文字说明或感悟。6.贯彻社会主义核心价值观。在整个博客教学过程和各个环节中，注重美育任务和教学具体目标的达成，注重学生作为人的全面发展要求，在进行“有所为，有所
5、不为”的教育、养成自觉遵守社会行为准则的审美习惯的基础上，帮助学生树立正确的审美观和健康的审美意识，不断增强感受美、鉴赏美和创造美的能力，在塑造美好形象、营造美好环境的实践中，相互砥砺，净化心灵，升华境界，自觉成为一名德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。三、实施博客化美育教学改革的成效。1.课程培养目标得到较好实现。博客化美育教育教学设计紧密结合当前高职生成长、成才和成人的实际需要，采用以课堂教学为主，线上线下融通的教学模式，有效激发了学生学习的主动性、参与性，强化了互动性；通过鼓励学生密切关注和联系自身实际及社会生活实际问题进行思考、分析，不断丰富、完善审美知识，提高了大学生感知美、判
6、断美、欣赏美和创造美的能力，促进了正确、进步、高尚审美观的形成，主动塑造完美人格、努力使自己成长为德智体美全面发展的新时代合格大学生的自觉性得到加强。通过博客化教学，学生自然、艺术、社会、科技审美的基本方法或技巧得到较好训练，感知美、判断美、欣赏美和创造美的基本技能和能力得到不同程度提升，正确、高雅的审美观和审美理想，以及主动将个人的全面发展和社会的文明与进步结合起来的意识得到明显强化，自我发现、自我探索能力、独立思考和勇于创新能力得到有效培养。2.教学模式创新有了新的推进。博客化美育教学实施后，通过学习过程和结果的分享和共享，建立共享型美育教学资源平台，较好地建构了以学生为中心的教学模式，既发挥了教师的主导作用，又充分调动了学生的自主学习和自我管理积极性；注重理论联系实际并结合多学科知识进行博客学习设计，对学生积极思考、积极参与创美行动起到了较好的引导。与此同时，课堂信息量明显丰富，学生学习兴趣明显增强，教学效果明显。
