学习型大学生党支部建设问题研究【文献综述】

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1、毕业论文文献综述政治与行政学习型大学生党支部建设问题研究一、前言学习型政党理论的直接思想来源是学习型组织，学习型社会理论。早在1968年，美国学者哈钦斯提出了“学习型社会”的概念，从20世纪80年代开始，在企业界和管理界出现了推广和研究学习型组织的热潮，并逐渐风靡全球。而学习型党组织是在中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议上，全会就加强和改进新形势下党的建设若干重大问题作出的许多决定之一。其中一项就是关于新形势下建设学习型党组织。而大学生党支部作为高校但组织之一，是联系高校大学生的重要载体。作为党在高校的基层组织，将其建设成为学习型党支部，有着重要作用。二、关于学习型党组织建设研究的概况

2、对于学习型组织的研究，国外研究的比较多，观点主要集中在，学习型组织是现代管理的重要表现形式。该概念最早见于西方学者赫钦斯1968年出版的学习社会一书；70年代，联合国教科文组织明确提出了“创建学习型社会”的目标；美国麻省理工学院教授彼得圣吉（PeterSenge）在其1990年发表的第五项修炼学习型组织的艺术与实务（The Fifth Discipline: The Art andPractice of the Learning Organization）一书中，首次将其理论化、系统化，比较系统地分析了学习型组织的涵义及学习机制的建立等问题。彼得圣吉认为，学习型组织，是指通过培养弥漫于整个组织

3、的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的组织。 而国内也掀起对学习型组织的研究，重视学习，善于学习是我党夺取事业胜利的一条重要历史经验。建设学习型政党一直是我们党重视的问题。以毛泽东为核心的第一代中央领导集体，不仅重视向书本学习，向外国经验学习，而且高度重视向实践学习，向群众学习。毛泽东同志曾先后发表改造我们的学习等一系列重要文章，对党的学习方法和学习制度进行了改造，从而极大的提高了广大党员干部把马克思主基本原理应用到中国革命的实际水平，为夺取中国革命胜利奠定了基础。邓小平同志着眼于我国改革开放和社会主义现代化建设新的历史实践，强调学习马列要精、要管用

4、，创造性的提出了建设中国特色社会主义的伟大理论。邓小平多次强调要着重抓好三个方面的学习：一个是学经济学，一个是学科学技术，一个是学管理。江泽民同志则一再强调全党要“学习，学习、在学习，实践、实践、再实践”，要求进一步端正学风。以胡锦涛为总书记的新一届中央领导集体则在中共是七届四中全会上明确提出建设“学习型政党”的目标。同时国内一批学者都加强了对学习型政党的研究。 学习型组织之所以能被国内外学者所重视，有其深刻的原因。美国著名学者迈克尔，马奎特则进一步分析了学习型组织的构成及其产生的必然性。他在创建学习型组织5要素一书中指出，学习型组织的产生尤其必然的因素，这些因素包括：全球化和全球经济的发展，

5、技术应用，工作环境的根本转变，日益增长的客户影响，知识和学习日益成为企业最为重要的资产，员工角色和期望的变化，工作场所的多样性和机动性等原因马奎特还对学习型组织的构成进行了研究，他认为学习型组织的模式应有5种要素（子系统）构成，即组织、成员、知识、技术、学习。其中，每个子系统又含有多个子系统。例如，学习的子系统中又可以包括个人、团体和组织三个层次。适应性学习、预见性学习、行为性学习三种类型，系统思考、心智模式、自我超越、自主学习、对话五种技能。综合国内外研究的观点，构建学习型组织的途径主要体现在以下几点：内外结合型对内要树立学习型政党的目标，加强党的学习型领导班子建设和学习基层组织建设。对外要

6、营造零号的学习型政党的外部环境。如侯以信 孟昭安 王梦茹所著的学习型政党建设研究一书所认为，学习型政党是关于政党学习教育及其相互关系的理性构想，是通过学习教育强化党的意识，提高党的能力，推进党的事业的政党建设的新模式。只有明确学习型政党的目标，才能有针对性的提高党的执政能力，而学习型领导班子和基层党组织建设时学习型政党建设的前提条件，外部环境的建设则在全党营造出人人向学的良好氛围。 人制结合型在建设学习型政党时，既要发挥党员、干部、群众的积极性，又要出台一系列的制度作为保障。连玉明在其主编的学习型政党一书中提出，除了充分发挥党员、党员干部、群众的作用外，同时也附以一系列的制度作为保障。连玉明认

7、为制度是学习型政党建设的决定因素。没有组成和运作的原则、体制和程序，组织就不能存在，同时制度本身又是和组织的目标、任务紧密相连的，必须符合组织本身存在和发展的规律和要求。 具体内容型丰富党建内容，吕文涛在 对当前大学生党建工作的几点看法中认为应当增加党建工作人生知识内容，使之通俗化、生活化。充分发挥其教育功能，剔除不符合实际和过多说教、硬性规定的条条框框， 使之更人性化， 更容易为大学生所接受。完善程序，申正付 在对当前大学生党建工作的理性思考提到要全面把握和坚持党员标准, 严格在大学生中发展党员的程序, 认真履行入党手续。发挥网络在党建中作用的观点。徐虎 在网络时代下大学生党建工作：挑战和创

8、新中提到要创新机制 ,积极探索网络时代大学生党建工作的规律 ,开拓新形势下大学生党建工作的新局面。 美国学者 戴维加尔文则从学习型组织的构建途径的程序方面进行了重点的探索。他在学习型组织行动纲领中所认为的，学习的过程分为获取信息，解释信息，应用信息三个阶段。而构建学习型组织的途径则是多样的，其中包括搜集情报，调研，观察，探索等途径。同时人们也可以根据已有的数据，找到线索进行推理，从而得出结论。加尔文也非常强调领导在构建学习型组织中所发挥的作用，他认为领导不同于管理者，领导需要着眼未来，设定目标，制定战略，将个人和部门结合起来，让组织成员以最快的速度朝着既定的目标前进，而要做到这些，领导者必须善

9、于学习，领导者在用所学实现组织变革的同时，也在影响着其它成员不断的学习，从而推动学习型组织的建设。当然从学习型组织的知识管理，网络管理，舆论引导等方面，冯奎，张声熊、李晓洁等人也进行了相关的研究。三、评述 众所周知，在当今世界，正当在国家的政治生活中起着决定作用，政党政治已经成为现代社会的重要特征。正当作为一种特殊的组织结构形式，尤其是带领全国人名进行社会主义现代化建设的中国共产党，理应走在其它组织的前面，把自身塑造成学习型政党。 现有的论文是针对学习型党组织甚至是学习型组织建设提出的建议。可以说这些理论从宏观上提出了一些可以借鉴的原则和方法，因此，建设学习型大学生党支部，应当以此为借鉴。应该

10、说，建设学习型大学生党支部，不能离开整个大的建设学习型党组织的氛围。一旦离开了大的氛围，很可能会偏离轨道，不利于从整体上把握学习型大学生党支部的建设。但是，以上文章毕竟是大范围的角度上讲的，要对其应用的范围把握好。比如文章中有的专家就建议加强党的干部的决策能力的学习。尤其是对经济的驾驭能力的学习。而在实际的大学生党支部内，就目前来看，这种能力还应放在稍微次一点的位置。所以，这给我们的启示是建设学习型大学生党支部，一方面要借鉴国内外关于学习型组织和学习型政党的理论观点，从宏观上指导学习型大学生党支部的建设，同时也要认真贯彻中央关于建设学习型党组织的相关指导精神和原则。认真领悟其中的含义，以确保建

11、设学习型大学生党支部能够坚持正确的方向。但是，也应该看到大学生党支部作为中国共产党的基层党组织又有其特殊性，因此必须正确处理普遍性与特殊性的关系。学习型组织、学习型政党的理论应用到对学习型大学生党支部的建设中去，也要根据打学生党支部具体的特点做具体的分析。从以上的文献资料来看，目前国外国内的研究都集中在建设学习型组织、学习型政党、大学生党支部等领域，对建设学习型大学生党支部的涉猎研究比较少。而大学生党支部作为中国共产党在高校中的基层组织是政党的细胞，因此建设学习型政党就必须得从基层做起。同时，大学生党支部在培养学生政治素养，提高学生能力等方面具有其它组织无可替代的作用。构建学习型大学生党支部是

12、实现教育的可持续发展，学生的不断成长的重要途径，也是构建学习型社会，构建学习型政党的重要组成部分。在未来的构建学习型政党中将会占有重要的位置。4参考文献【1】（美）迈克尔J马奎特 著 创建学习型组织的5要素 机械工业出版社【2】（美）戴维A加尔文 著 学习型组织的行动纲领 机械工业出版社【3】（美）彼得圣吉 著第五项修炼：学习型组织的艺术与实务 新知上海三联出版社【4】侯以信 孟昭安 王梦茹 学习型政党建设研究 河北人民出版社【5】吕文涛 对当前大学生党建工作的几点看法 广西青年干部学院院报 2006.（03）【6】申正付 对当前大学生党建工作的理性思考 安徽农业大学学报（社科版），2006.

13、（03）【7】徐虎 网络时代下大学生党建工作：挑战和创新 中州学刊 2007.（09）【8】连玉明 学习型政党 中国时代经济出版社【9】徐建军 大学生网络思想政治教育理论与方法 人民出版社【10】冯奎 学习型组织：未来成功企业的模式 广东经济出版社【11】张声熊 二十一世纪管理模式 上海技术文献出版社【12】王芳华 知识管理论 山西经济出版社【13】张永廷 论网络群体与人的发展 思想理论教育导刊 2005（12）【14】陈晓强、潘爱华大学生网民的基本状况、存在问题及综合治理 高等理科教育2003（4）【15】朱斌大学生网络心理障碍现状及对策 江苏高教 2006（1）【16】李晓洁经典传播理论和高校网络舆论的引导 中国市场 2007（26）【17】J.Woodward,industrial Organization: Theory and Practice (London: OxfordUniversity Press,1965)【18】P.M.Seng,Fifth Discipline: The Art and Practice of Learning Organizations(New York:Doubleday,1900)