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1、2021年春季学校教育教学工作计划学校新学期教学工作计划1一、指导思想：围绕教育局和学校本学期工作重点，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课改进程。二、工作思路：规范教学管理，健全机制、完善制度，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践;进一步更新教师观念，促进骨干教师的成长，发挥骨干教师作用，全面提升教师的整体素质;强化教育科研，规范课题研究行为，促进教学和科研一体化;使学校教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化，全面育人个性化。三、工作重点：(一)实施校本培训，切实提升教师素质。1.采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的主动性。每学期教师听课不少
2、于16节;组织收看优秀教师的录像课，每组每学科至少2节;组织教师结合课题研究和教学实践，撰写教学反思、随笔、质疑等，完善教师个人成长档案;分学科进行两至三次教学专题活动 。2.加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，骨干教师、学科带头人每学期一节公开课或示范课。(保存资料)3、开展优秀学科教师评比活动 。4、积极组织教师参加市、区学科的论文、案例、课件等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。(所有参评的论文、案例等严禁到网上抄袭)(二)继续开展课堂教学系列达标活动，加强教学常规管理，规范各学科教学行为，与学校“三优”评优相结合。1、认真贯彻执行第一小学教师课堂教学常规八做到和第一
3、小学学生课堂学习八做到。教研组长每月做好一次申报和常规检查，并将书面反馈表及时上交教科处。为了更好地开展系列达标活动，学校、教科处、教研组将加大常规检查力度，使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。2.加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度。备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的教师教案进行重点复查;期中抽查部分教师教案;期末进行教案综合评优。上课：严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思，平时
4、要有一周以上贮备课。作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅及时、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化。教师做到随时自查，教导处定期检查与抽查，期中进行学生作业展览。辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，以促进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。(三)结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促教师教学水平、学生学习质量的提高。1.推门听课：第2、3周进行全校任课教师普听课。加强学校听推门听课的力度，了解掌握教师、学生的教学、学习常态，进行有效的监督
5、检查与问课指导，提高教师课堂教学效率、学生学习效果。2.示范课：进行骨干教师、学科带头人献课活动。3.评优课：开展学校校内评优课，评选校级优秀课，进行表彰。4.研究课：各教研组适时组织教师上好多媒体研究课，人人参与互动，研究、探索学科教学模式。5.复习课：认真上好期末复习课，特别是毕业班，要探索对学生科学、有效的复习指导方法。(四)强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。1.严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识，促进师生协调发展。2.做好单元检测把关，要求单元练习随教学进度，进行检测。认真及时批阅、
6、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。3.教科处及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调控。4、组织各种活动，培养学生素质。结合教学开展日记、作文、朗诵、数学、英语、科学等学科学习竞赛活动，丰富学生生活，培养学生能力。5、开展计算机、科技、体、音、美等兴趣小组活动。(五)开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。1、教师要按时参加各级教研、进修活动，做好记录。骨干教师参加进修活动后，要及时进行精神传达和教学展示。2、充分发挥教师团结协作精神，强化科研意识，加强课题研究。四、工作目标1.继续推进课程改革
7、，提高课堂教学有效性;2.教学工作再上新台阶，争取在薄弱学科有所突破;3.加强校园文化建设，营造专用教室的学科学习氛围。学校新学期教学工作计划2在新学期中，_X教育局教研室、教科所以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，认真学习和贯彻执行全国基础教育课程改革纲要(试行)和全国全省基础教育工作会议的有关精神，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和职责感，把课程改革作为市教研室的中心工作，以新课程理念指导教研工作，提升敬业意识，总结课程实施过程中构成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新情景、新问题，寻找解决问题的
8、对策，大力推进素质教育。继续加强理论学习，抓教学常规的落实，引导教师开展课题研究，加强师资队伍建设。进一步加强市教研室自身建设，牢固确立为基层服务的意识，努力提高研究、指导、服务的质量和水平，为促进学校提高、教师专业成长和学生的发展而作出我们应有的贡献。一、加强学习，更新观念，提高学习的针对性和实效性。1.精心组织各种学习活动，进取构建学习型组织。本学期围绕以下专题开展学习活动：(1)全国基础教育课程改革纲要和基础教育阶段各学科课程标准、新教材;(2)有关有效教学策略和教学评价的理论和经验;(3)有关研究性学习和校本课程开发的理论和实践;(4)继续学习有关课程理论专著。推荐书目：傅道春编著新课
9、程中教师行为的变化;袁振国主编教育新观念2.加强对全市教师理论学习的指导，进一步提高广大教师的理论素养和水平。(1)继续邀请国内知名课程与教学专家为教师作教育教学理论学习辅导报告。从教师的不一样需求出发，采取“参与式”、“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果;(2)进一步提高课程与教学杂志的质量和档次，宣传党和政府有关教育改革的方针政策，交流课程改革与教育教学改革经验，更好地为广大教师进行教学改革与开展课题研究服务;(3)受_X教育局委托，修改反映我市课程实施情景的杂志_X基础教育课程改革动态，以“短、平、快”的形式，及时交流课程实施中取得的经验反映存在的问题，探讨解决问题的方式、方法，
10、提高课程实施的水平;(4)继续征集教学设计典型案例，进取发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果;(5)不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不一样类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式供给条件和机会。3、加快信息技术学习进程，不断提升教科研人员的信息素养，增强教科研人员应用信息技术的意识和本事，推动学科教学与信息技术的整合。(1)建设常州教研网站，在新的平台上研究课程与教学问题，促进_X基础教育的发展。(2)在现有基础上，进一步学习信息技术，应用基本信息技术提高办公现代化水平;(3)各学科认真开展江苏省重点课题“信息技术与学科教学整合”的研究，引导教师充
11、分利用信息技术提升课堂教学水平，大面积提高我市教育教学质量;(4)组织有关人员应用现代教学理论分学科开发多媒体教学辅助课件，开展多媒体教学辅助课件征集和评比活动，建立学科教学多媒体资源库，为教师课堂教学服务。二、切实加强对课程改革实施过程的研究，进一步提高课程实施的水平1、进一步健全市区与各辖市区课程改革的网络，明确职责，分工负责，加强对校本培训的指导，提高培训工作的针对性和实效性;2、各学科课程与教学研究小组的活动开展要正常，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水平;3、进取开展课程研究，提出课程更新与发展的提议，并协助组织实施;开发地方课程，指导并帮忙学校按照国家和地方对课程的规定
12、，以及本地区和本校的实际情景，均衡设置课程，合理开发校本课程，提升学校的文化品位，构成独特的办学理念和教育哲学，促进学校的个性化发展;进取开发多样化课程资源，协调校际间课程资源的交流和利用，为学生学习方式的多元化和学习空间的拓展供给服务，为学校选择教材供给服务;围绕学校和教师在课程实施中发生、体验到的实际问题，进行调查研究，提出对策提议;4、严格执行_X教研室“五年发展规划”和各学科近五年发展计划，认真建设学科基地，经过教研室和基地学校的共同努力，构成一批有必须推广价值的教学研究成果;5、各学科基地要根据基地发展规划，定期开展各种形式的活动，向全市学科教师展示学科基地研究情景;6、建立促进教师
13、不断提高的评价体系。引导教师对教学行为进行认真的分析和反思，调整和改善教学策略，不断提高教学水平;7、加强对各种考试的研究，加大考试资料和形式改革的力度，改变将考试作为惟一的评价手段，过分注重分数、等级、结果和升学率的做法，对学生、教师和学校的发展过程进行全面客育人，育德为先观的评价;8、建立促进课程不断发展的评价体系。周期性地对学校课程执行情景、课程实施中的问题进行调研和分析评估，调整课程资料、改善教学管理，构成课程不断革新的机制;9、继续组织高中新教材、新大纲的学习和培训，结合课程改革、高考的改革，用好新教材，引导教师改善教学方式，提高教学效益;引导教师认真学习新的高中各科课程标准，明确高
14、中课程改革的方向;进取试行学分制管理;10、以省级示范初中协进会为研究平台，探索综合实践活动的开展、校本课程开发的方式、方法，促进学生学习方式的多元化，减少低效劳动、无效劳动，提升我市初级中学教学改革的水平和档次;11、以省级实验小学为龙头，进取探索提高小学教学质量的途径和方法，采取进取措施，改善小学阶段的考试与评价制度，大面积稳步提高小学教学水平;12、成立_X幼儿教育研究协作组，探索幼儿教育研究新途径，创立一批具有鲜明教学特色和较高办学质量的品牌幼儿园;幼儿园教育要依据幼儿身心发展的特点和教育规律，采取多种形式，培养幼儿良好的行为习惯，保护和启发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿身心全面和谐发
15、展。三、以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革1、目前，市教研室、教研室理论组(教科所)课题研究的重点是：德育工作的针对性与实效性、有效教学理念与教学策略、发展性教学评价方法、信息素养的培养和信息技术与学科教学整合、学生学习方式多元化、校本课程开发与课程管理、教师培训与专业发展等的研究;2、严格执行_X课题管理的有关规定，实行课题管理职责人制度，加强对课题研究的过程管理，提高课题研究水平;3、重点做好青年骨干教师、学科带头人课题研究的指导工作，成立有关专题研究协作组，提高研究水平;4、协助有关处室搞好“特级教师后备人才”、“江苏省333工程培养对象”、“_X831青年专家培养工程”的专题研究工作，力争创出常州“品牌”。5、以课题研究为抓手，加强市级教科基地建设。四、进一步加强对初三、高三毕业班教学过程的管理，确保我市教学质量的稳步提高1、初定于开学初召开_X20_届高三教学情景分析会，分析我市本届高三教学现状，根据高考的改革要求，及时调整教学
