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1、阅读方法一,理解重点句子 理解作者的思想、感情、观点，句子所描述的人物的思想、性格，句子本身的含义。,抓关键词理解，结合语境理解关键词， 借助生活经验理解句子所讲的道理。,一、联系上下文来理解 桂花雨“浸” 二、展开想象来理解 “春在冰河深处淙淙流淌，燕子落在冬末的金色草垛上，梦想着南方的绿场啊，一个新的年代，驾着美丽的雪橇，早早地滑翔到我们的身旁（联想到春） 三、在句子中找关键词来理解 引申义 特定语境,例文：羊吃草的启示,羊在绿茵茵的草地上吃草，那么聚精会神，好像这世界上再没有什么事使它们分心了；好像这世界上再没有什么比这个还好吃。它们的小嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，把有毒的“土香草”丢在
2、一边，把有营养的嫩草芽一根接一根地往嘴里送；嘴巴一歪一歪地，永不疲怠地咀嚼着。羊吃过草，还在习习的晚风中躺下来“翻草”，就是把胃里的没消化的草根、茎在翻出来，再送进口里，进行第二次，第三次地咀嚼。,羊吃草，实在有趣，给我们的启示也不少：我们的学校不正是一片绿草如茵的“草地”吗？我们就是那一只只可爱的小羊。在这块如茵的草地上，我们能像羊吃草那样永无倦怠地获取知识吗？特别是对知识中那些没有消化透的“草根”、“草茎”，我们是否做到了要经常“翻草”，反复咀嚼，直到消化为止呢？,1、文中加点的“咀嚼”一词的意思不一样，第一个意思是 （ ) 第二个意思是 (,把事物嚼碎,比喻对事物反复揣摩、体会。）,规律：同样的词语在文章中反复出现时，我们既要考虑它的原意，也要延伸到生活中去理解它的比喻义。,2.用“-”画出短文中的过渡句。,规律：过渡句一般出现在段落的末尾或段落的开头，有时也独立成一段。 内容上这个句子和上下两段都有联系。,3.选择 （1）文中的“土香草”可以比喻成（ ） A一种草 B 一种有害的草 C.一种有害的知识 D一种有益的知识 （2）文中的“翻草”指的是（ ）。 A预习 B复习 C思考 D提问 （3）文中的“草根”、“草茎”指的是（ ） A深奥的知识 B浅显的知识 C没用的东西 D有用的东西,规律：读文章一要细心，二要前后联系，反复揣摩、体会，在比较中理解其中的意思。,
