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1、环境教育校本课程情况表2002 学年 第 二 学期实施年级任课教师教研组长参与学生主题及内容 成果三年级曹美琴 王霞萍郁丽萍 荀海燕曹美琴 三年级全体学生植物王国的秘密观察春天植物的生长采集各类树叶比较了解植物与人类的密切关系学生制作小报及标本若干四年级周莉 王黎陈霞 潘芙英周莉 四年级全体学生查阅世界水资源情况了解身边的水资源及被污染情况认识人与水的关系整理出活动主题、资料、文本五年级芮军 宋妍章舒娜 周玲芮军 五年级全体学生什么是疾病青少年容易患的疾病是有哪些及如何预防健康的体魄对我们的重要性健康小报若干校园板报健康专刊 6 期环境教育校本课程情况表2003 学年实施年级任课教师教研组长参
2、与学生主题及内容 成果三年级陈敏华陈小爽高紫薇瞿文洁陈敏华 三年级全体学生观察四季植物的特点认识校园植物种类绘制植物生长图了解植物与人的关系小报、绘图及专题板报四年级曹美琴 王霞萍郁丽萍 余玉丽余玉丽 四年级全体学生了解水对动物、植物以及人类生存的关系了解水对社会和经济发展的依赖关系认识水与水污染形成“人与水”专题网页五年级周莉 王黎陈霞 潘芙英陈霞 五年级全体学生认识垃圾与生活的关系了解垃圾的分类与回收垃圾的危害确定五年级活动主题、思路，整理教材环境教育校本课程情况表2004 学年实施年级任课教师教研组长参与学生主题及内容 成果三年级陈静华抒艳宋晓屏芮军陈静 三年级全体学生观察四季植物的特点
3、认识校园植物种类绘制植物生长图了解植物与人的关系小报、绘图及专题板报四年级陈敏华陈小爽高紫薇瞿文洁陈敏华 四年级全体学生了解水对动物、植物以及人类生存的关系了解水对社会和经济发展的依赖关系认识水与水污染学习研究如何珍惜水利用并不断完善“人与水”专题网页五年级曹美琴 王霞萍王黎 余玉丽余玉丽 五年级全体学生认识垃圾与生活的关系，了解垃圾的分类与回收，认识垃圾的危害研究如何进行垃圾再利用形成“垃圾的旅行”专题学习网页环境教育校本课程情况表2005 学年实施年级任课教师教研组长参与学生主题及内容 成果三年级荀海燕张娴郁丽萍蒋婷飞荀海燕 三年级全体学生观察四季植物的特点了解植物与人的关系探究自己感兴趣
4、的植物或植物的某个部分认识各种不同的植物开阔眼界，培养观察能力、搜集和处理信息的能力、语言表达和交际能力，激发探究的兴趣同时养成自觉保护环境、美化环境的意识策划专题学习网页，收集资料并上传四年级陈静华抒艳宋晓屏芮军华抒艳 四年级全体学生认识水的风采了解水污染的严重性学习水对动物、植物以及人类生存的关系了解水对社会和经济发展的依赖关系学习研究如何珍惜水利用并不断完善“人与水”专题网页，丰富内容，扩展思维五年级陈敏华陈小爽高紫薇瞿文洁陈敏华 五年级全体学生认识垃圾与生活的关系，了解垃圾的分类与回收，认识垃圾的危害如何进行垃圾再利用“绿色纸”的研究，通过对纸的来源、纸的分类、纸的回收、纸的再利用的研
5、究，进一步了解纸，爱惜纸丰富并完善“垃圾的旅行”网页，增加垃圾回收利用一栏目，分支出“绿色纸”专栏三年级校本课程活动计划神奇的植物世界 一、 活动准备、活动起源：那是刚开学不久，一个九月的中午，阳光依然火辣。我们三年级四个老师坐在办公室商讨着综合实践活动课的有关事宜。这是新课程实施下刚开设的一门新课型，没有现成的教材，没有可借鉴的教法，唯一可遵循的是新课标精神“在学生感兴趣的自主活动中全面提高学生的语文素养”“培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神”。看来，“兴趣”是选择主题的第一标准。所以我们四个就不断地揣测着学生的心理：看书、画画、种树、养花正踌躇不定的时候，窗外传来了孩子们的笑声，他
6、们在浓密的树阴下一边享受阴凉，一边在花园里摆弄着小草于是，在郁丽萍、王霞萍两位老教师的带领下，我们首先进行了调查问卷。根据我们学校的实际情况（绿色学校），在可供选择的活动项目中有的学生对“各种各样的植物”感兴趣。我想我们都已经找到答案了。、活动方案的制定有了明确的目标，我们说干就干。于是，我们就有了以下的构思：（）活动主题：“神奇的植物世界”（）活动目的任务：全面提高学生的语文素养。让学生认识各种不同的植物，开阔眼界，培养观察能力、搜集和处理信息的能力、语言表达和交际能力，激发探究的兴趣。同时养成自觉保护环境、美化环境的意识。（）活动的内容：探究自己感兴趣的植物或植物的某个部分。（）活动的组织
7、形式：以小组为单位，在组长的带领下自主选择共同感兴趣的植物进行研究。（）活动方法：调查、考察、收集资料、讨论、宣传、公益活动、生产实践、制作（）保证条件：开放图书馆、电脑室；聘请指导老师；请有关专家亲临指导；保证活动有充裕的时间（除了每周两节的综合实践课以外，可利用班队课、活动课等时间。）二、 活动的实施（一）、激发兴趣，做好准备1、导入：在我们生活的地球上，因为有了各种植物，所以我们能看到花团锦簇、姹紫嫣红、绿树成荫、鸟语花香等美景。离开了植物，我们将无法生存。植物与我们息息相关。2、同学们想到神奇的植物王国去看一看吗？播放录像：奇异的热带植物3、小结：奇异的热带植物种类繁多，形态各不相同，
8、激发了我们的好奇心。此时，你最想做什么？（学生畅所欲言）4、让我们每个人都来做一名“小小植物学家”，研究一下自己喜欢的植物，愿意吗？（二）、组成研究小组1、引导：植物一般地讲都有根、茎、叶、花、果实和种子。但是在植物王国里，它们都在比美、比本领，各显身手。有的叶子特别宽，有的花儿特别艳，有的茎特别细长、脆弱，有的却粗壮而不屈。再说它们的果实，有的小巧玲珑，有的硕大喜人，有的高高挂在枝上，有的则默默地埋在地下。我们在研究植物时，可以选取自己比较喜爱的，或是可以常常看到的植物，也可以对植物的某一部分做专门研究2、分组（自由组合）（1）6 人一小组，2 人一搭当，选一人做小组长负责分工合作。（其中
9、6 人都对某一种植物或植物的某一部分感兴趣走到一起）（2）根据研究的内容给自己一小组取一个有代表性的队名（如：我们让同学共组成 8 个队，他们分别是“榕树队”、“绿叶队”、“红花队”、“金兰队”、“牡丹队”）（三）、小组按专题定计划进行研究（教师参与部分小组活动）1、 引导学生讨论研究的途径和方法。2、通过讨论，让同学们明确研究的途径有：（1）去校园图书馆或校外图书馆、新华书店查阅、购买资料。（2）通过校园网、互联网下载相关图片、照片、视频、数据以及自己亲自拍照、录像。（3）参观“红梅公园、人民广场、兰园”等地的植物园，询问或访问有关工作人员及专家。同时可以把相关资料进行对照。（访问或查阅资料
10、时应该注意文明用语）（）亲手栽种自己喜爱的植物进行观察研究，记好“栽种日志”：写下自己的感受和发现。3、制定计划。（1）目的任务（2）研究对象（3）活动方法及日程安排（4）组织分工（5）整理资料（可以咨询老师）装饰、装订资料（四）、展示研究结果交流调查材料1、口头交流2、小组间交流3、组内交流展示研究结果（各小组选择喜欢的方法汇报。）1、园艺展、图片资料展览、手抄报张贴、编成连环画形式、做“小小讲解员”向低年级同学宣传、自己拍摄录像、把自己的研究体会或建议向有关部门提出宝贵意见清凉小学校本课程开发方案一、 开设环境保护校本课程的几点思考。1 开设环境保护校本课程的目的：教育的根本目的是提高人的
11、全面素质，人的素质可分为两块。一块是基础素质（包括思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质、劳动技能素质和艺术修养素质） 。另一块是可持续发展素质（主要包括创造素质和环境素质） ，这两种素质是我们以前教育行为中比较薄弱的环节。中共中央关于教育改革全面推进素质教育以及本次新课程改革中进一步强调了人的可持续发展素质的重要性。因此，开发环境保护课程有其必要性和重要意义。2 开设环境保护校本课程的条件： 我校开展环境教育已有 3 年，学校先后被评为常州市绿色学校、江苏省绿色学校。环境教育已积累了一定的经验。这为我校校本课程的开发创造了条件。 我校绿树成荫，四季花香，是常州市绿化达标单位。三、四年级的综
12、合实践活动以“校园美化”为内容，进行的系列活动。学校中设有江苏省地质环境监测站，建立的基岩分层标，已有十几年的历史，另外，学校与清凉街道挂钩，在校外设有环境教育基地，这些为我校开发校本课程提高了良好环境资源。 学校近年投资 200 多万元 2000综合楼落成，设置多种专用室，并配置了现代化的教学设施，为校本课程提供了必要的物质保障。 我校学生家长秦怀仁老师，是全国环境保护杰出贡献者、全国环境教育先进个人、全国优秀青少年科技辅导员、中共创造学会成员。我们将聘请他为本校校本课程开展的顾问。另外，本校对口中学同济中学，创办了全国闻名独特“绿色资料室” ，学校的环境教育和创造教科研一直是走在其它学校的
13、前沿，这为我们校本课程的开发提供了社会条件。二、 课程目标：1 认知目标： 引导学生接触大自然、接触社会、接触现代科技、紧密联系生活、使学生持久产生于学习兴趣，有效地培养主动学习精神创造性学习的能力和终身学习的志向。 不断提高观察思维本领，能向各个领域多渠道地获取知识。逐步提高对知识的基本概念、原理和规律的理解和思维能力。 通过了解大自然、社会和现代科技，逐步理解和懂得保护环境和珍惜资源是人类可持续发展的重要的根本的一个方面。 喜欢在各个领域通过各种渠道搜集和储存知识和信息，懂得根据自身条件采用适当方法逐步建立自己的知识信息库。 喜欢动手动脑，乐于探究知识。2 技能目标： 逐步提高综合运用知识
14、、信息和经验解决问题的技能。 逐步提高质疑的技能，养成遇事能提出“为什么”的科学品质。 逐步提高对知识、信息的鉴别判断、综合分析和创造新知识的技能。 逐步掌握一些科学研究和发明创造的技法。 持续提高人与自然和谐相处的技能，初步掌握一些监测环境的定性和半定量的技法。3 交往目标： 懂得关心，学会关爱。这是交往目标的主线。懂得关心，学会关爱是联合国教科文组织召开的“面向 21 世纪教育国际研讨会”的主题。懂得关心，学生才能具有保护环境的高度的社会责任感和使命感。这充分体现了一般教学的共性，也具有符合环境具有自身特点与规律的个性。学生在懂得关心的前提下，才会出现学会关爱的自觉性和积极性。从而才能体现
15、出环境教育的时效性。 在人与自然交往中，懂得尊重自然、爱护自然，办事要尊重自然的客观规律办事。 在人际交往中，懂得群体的作用和力量，通过各种考察和学习研究活动，不断提高发展人际关系的技能，在学校组织的各种群体活动中，喜欢与同学合作，既能争当主角，又乐意并善于当好助手。 在人际关系中，既能自尊自强，又能尊重别人，培养团结协作，乐于助人的优良品质。 在人与国家的关系中，忠诚于自己的祖国，从行为上具体体现出为了建设小康社会的宏伟目标，努力培养自己的可持续发展素质。 在人与世界的关系上，懂得国际合作在新的时期的重要性，懂得保护环境是人类可持续发展的共同目标和责任。4 行为目标： 素质教育和行为培养的关系：素质是知识、技能和行为的综合构建产物。人的行为是人的素质的具体表现。行为目标为校本课程提出了更加明确的方向。行为目标有助于校本课程选择更科学更合理的课程内容。行为目标有助于课程评价，便于社会、家长、学生和教师准确地了解校本课程的教学效果。行为目标有助于最有效地利用校内外的各种教学资源，学校能够根据行为目标科学地规划教学活动、教学时间和教学措施。行为目标技能把素质教育真正落到实处。 环境行为 30 条的制定和实施，是培养学生环境素质的具体要求。三、 课程内容：1 教学大纲：环境保护是研究人类的生存和可持续发展的一门科
