《【青岛版】五年级数学下册《第二单元过关检测卷》(附答案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【青岛版】五年级数学下册《第二单元过关检测卷》(附答案)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1/ 8 青岛版五年级数学下册 第二单元过关检测卷 一、 填一填。 (每空 1 分， 共 19 分) 1. 用分数表示阴影部分。 2. 7 12的分数单位是 ( )，它有()个这样的分数单位， 至少再加 上()个这样的分数单位就成了假分数。 3()个 1 7是 2 2 7，再添上( )个 1 7 是最小的合数。 分数单位是 1 15的 最大真分数是 ()，最小假分数是 () 4. 在 8 平方米的花园里共栽了17 棵花，平均每棵花占这个花园的 ()，每棵花占地 ()平方米。 5. 在括号里填上适当的分数。 25 分()时40 dm 2( )m2 38 cm()m36 时()日 2/ 8 6.
2、2 7的分子乘 5，要使这个分数的大小不变，分母应该 ()。 二、辨一辨。 (对的打 “”，错的打 “”)(每题 2 分，共 8 分) 1大于 1 5 且小于 4 5的分数只有 2 5和 3 5。 () 2分母是 12 的所有真分数的和是2。() 3. 把 2 千克瓜子平均装 5 袋，每袋占这些瓜子的 1 5。 () 4有两个水杯，各装了 1 2杯水，把它们倒在一起刚好是一杯水。 ( ) 三、选一选。 (每题 2 分，共 10分) 1一袋面粉用去了 3 5，是把 ( )看作单位 “1”。 A用去的质量 B剩下的质量 C一袋面粉的质量 2一些苹果，运走了4 箱，还剩下 5 箱，运走的苹果占这些苹
3、果的 ()。 A4 5 B 5 4 C4 9 D 5 9 3把 2 3的分母加上 9，要使分数的大小不变，分子可以 ()。 A加上 6B加上 9 C加上 12D乘 3 3/ 8 4加工同样多的零件，小王用了31 3 小时，小张用了31 5小时， ( ) 的工作效率高。 A小王B小张 C无法比较 5. 把一个大正方形分成9 个大小相同的小正方形，小正方形的周长 是大正方形周长的 ()。 A1 3 B1 6 C 1 12 D 1 9 四、按要求做一做。 (3 题 9 分，其余每题 6 分，共 21 分) 1. 用分数表示下面各题的商，是假分数的要化成整数或带分数。 57 611 2513 1318
4、 3415 4119 2把下面的分数化成分母是16，而大小不变的分数。 1 2 3 8 4 32 16 64 3 4 15 48 3在里填上“ ”“” 或“ ” 。 3 7 6 7 27 4 71 11 18 1 6 1 15 12 12 100 100 1 10 9 4/ 8 7 8 7 6 26 13 2 1 13 32 5 17 5 五、用分数表示下图中的各点。(6 分) 六、动手操作。 (1 题 8 分，2 题 7 分，共 15 分) 1涂色表示下面各分数。 2量出下面长方形的长和宽。 (1)宽是长的几分之几？长是宽的几倍？ (2)涂出长方形面积的 1 4。 5/ 8 七、解决问题。
5、(1 题 5 分，2 题 10 分，3 题 6 分，共 21 分) 1这板药能吃多少天？ (用带分数表示 ) 2幼儿园买了 5 箱牛奶，每箱 24 盒，平均分给 8 个班。 (1)每班分得这些牛奶的几分之几？ (2)每班分得多少箱？ 3王平用他所带钱数的 1 5，李明用他所带钱数的 1 4，分别买了一本同 样的书。想一想，谁带的钱多？ 6/ 8 答案 一、1 4 9 1 3 5 8 10 8 12 8 2 1 12 31612 14 15 15 15 4. 1 17 8 17 5 25 60 40 100 38 100 36 24 6乘 5 二、1点拨：大于 1 5且小于 4 5的分数有无数个
6、。 23 4点拨：两个水杯的大小不一定相同。 三、1 C2 C3A 4B点拨：加工同样多的零件，谁用的时间少，谁的工作效 率就高。 5A点拨：小正方形的边长是大正方形边长的 1 3，所以小正方 形的周长是大正方形周长的 1 3。 四、1 5 7 6 11 112 13 13 18 2 4 15 4 119 7/ 8 2 8 16 6 16 2 16 4 16 12 16 5 16 3 五、 六、1 点拨：涂色方法不唯一。 2量得长是 5 厘米，宽是 2 厘米。 (1)252 5 522 5 答：宽是长的 2 5，长是宽的 2 5倍。 (2) 点拨：涂法不唯一，合理即可。 8/ 8 七、110331 3 (天)答：这板药能吃 31 3天。 2 (1)18 1 8 答：每班分得这些牛奶的 1 8。 (2)58 5 8 (箱)答：每班分得 5 8 箱。 3王平带的钱多。 点拨：通过分析可知：李明带的钱可买4 本这样的书，王平 带的钱可买 5 本这样的书，因此王平带的钱多。
