《人教部编版九年级语文上册第14课《故乡》导学案(无答案)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教部编版九年级语文上册第14课《故乡》导学案(无答案)(12页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第 14 课故乡学案 教师寄语:失去的总是美丽的。 学习目标: 1、能梳理小说情节,找出对人物的描写,概括出人物的性格。 2、能结合小说反映的时代,分析造成人物命运的原因,探究文章的 主题 学习重点:揣摩抒情意味的语言特色,背诵积累精妙的描写段落 学习难点:1、 分析,归纳造成人物变化的原因, 概括文章的主题。 2、 文中运用对比、议论的方法来突出主题。 学习过程 一、自学质疑 预习任务 1、疏通字词,能流畅地朗读课文。 2、了解本文写作背景,作者情况。 3、. 文中的“我”是作者鲁迅吗? 4. 文中着重刻画了哪几个人物形象, 你认为文中的主人公是谁?为什 么?分析文中的人物形象。 5、理清课
2、文结构 . 6、是什么原因苦得闰土像个土偶人了? 二、交流展示 1、展示积累词语 2、展示质疑问题 (1) 用一句话说说鲁迅笔下的“故乡”是怎样的。找出合适的词 或句子来形容。 (2)分析本文结构。(课文很长,把握结构有助于学生理解内容) (3)文中着重刻画了哪几个人物形象,你认为文中的主人公是谁? 为什么?分析文中的人物形象 (4)是什么原因苦得闰土像个土偶人了? 三、互动探究 1、精读课文第二部分,透视人物的心灵世界 从文本中找依据, 从品读重点人物的言行举止、 外貌神态等描写语句 人手,分析人物的发展变化。 (1) 闰土的变化: 肖像的变化: _ _ _ _ _ _ 语言的变化: 昔日:
3、 _ 今日:_ 神态的变化: 昔日: _ 今日: _ 动作的变化 昔日: _ 今日: _ 性格的变化: 由_ 变为_。 (2) 杨二嫂的变化: 昔日: _ 今日: 外貌: _ 语言: _ 动作: _ 性 格 变 化 : 由 一 个 _的 人 变 为 一 个 _ _ _小市民。 2、我 这次是 永别了熟识的老屋,而且远离了熟识的故乡,到异 地去谋生。离开时 我 的心情是怎样的?有没有依依不舍的情感?为 什么 3、三个 辛苦含义各是什么? 4、为什么 我想到希望,忽然害怕起来? 5、 最后一个自然段, 作者把 希望 比作 路, 其实地上本没有路, 走的人多了,也便成了路。如何理解? 四、达标检测
4、(一) 、给加粗字注音或根据拼音写出汉字: 瓦 l ng( ) j s ( )( ) 装 ji ng( ) 獾( )猪脚踝( ) ch ( )笑 x k b 1 . c o m z su ( )( ) 深黛( ) w ng( ) 然阴 hu ( ) xi o( )索秕( )谷 (二) 、填空: 故乡选自 ,以为线索,按 照“故乡故 乡故乡”来安排情节。 文章主要运用手法来突出 主题。 (三) 、阅读故乡中的三段文字,完成后面的题目: 时间既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱 中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索 的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了
5、。 这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来:深蓝的天空中 挂着一轮金黄的圆月, 下面是海边的沙地, 都种着一望无际的碧绿的 西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一 匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。 我在蒙眬中, 眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天 空中挂着一轮金黄的圆月。 1这三段文字都属于描写。 2 段 描绘 了 辛 亥 革 命 后 十 年 间 中 国 农 村的 景 象 , 其 特 征 是,集中表现这个特征的词语是。这段还描写 了人物的心情。这段景物描写对于表达人物心情起到了 作用。 3 段的描写,其中与段中“苍黄” 相对应的词语是。 两段
6、景物描写形成了。 对照段,回忆全 文,可以看出段要突出人物的什么感情? 4下列各句中加点的词语能否换用括号里的?为什么? (1)渐近故乡时,天气又阴晦(阴暗)了 (2)苍黄的天底下,远近横着(躺着)几个萧索的荒村,没有一些 活气(生气)。 5第段写的是作者想象中的故乡,在文中有什么作用? 6第段分别选用了哪些景物进行描写?为什么这样选用? 五、迁移应用 月是故乡明 雪儿是迫不得已才去打工的。她今年26 岁,标准的美人样。她来美 国读博士前压根没想到消费竟这么高。很快,她带来的钱就花完了。 经人介绍,她来到一家“中国餐馆”打工,想利用晚间闲暇赚点费用。 餐馆很大,很华丽。老板是位台湾人,男性。四
7、十上下光景,脸上极 少有笑容。有人告诉雪儿,老板为人很冷淡,很无情,也很苛刻,谁 若不好好工作,他马上就炒谁的“鱿鱼”。雪儿有点担心,生怕做不 好。尽管在国内她是一所名牌大学的讲师,但现在是在美国,她知道 像这种业余的工作也确实不易找。 雪儿每天晚上都去那家中国餐馆做工,她的工作是勤杂工, 扫地拖地 刷地洗盘子,哪有活她往哪去, 报酬是每小时 10 美元,每晚 3 小时。 初次上班时,老板看着她,目光很冷酷。老板严厉地说了句:“别让 我不满意!”雪儿无语。但她干活很认真,也很辛苦。老板监视得很 严格,经常幽灵样悄无声息地出现,大声斥责想偷懒的雇工,冷冷的 目光会令雪儿心悸。雪儿想:可别出事了。
8、然而一次刷碗时,雪儿稍 不留神,一只碗脱手摔碎了。老板出现了,幽灵似的,一顿痛斥后摔 下一句话:“今晚你白干!”挨了一顿臭骂,外加损失一晚30 美元的 报酬,雪儿心里很不是滋味,暗作怨言:“哼,周扒皮,黄世仁,资 本主义的台湾佬,还中国同胞呢! ”然而一想,也怪自己,不该这样 大意。此后,雪儿干活愈加仔细,也再没有过差错。 一晃雪儿在这打工已有两个星期了。一天晚上,同事告诉雪儿老板在 后厅叫她有事。雪儿很紧张,心里忐忑不安,不知又怎么了。到了后 厅,老板抬头看了一眼雪儿,冷淡地说:“从现在起,你到前厅当招 待。记住:顾客永远都是对的! ”雪儿这才放下了心,暗想:当招待 要比勤杂工轻松得许多,而
9、且还常有客人给小费。她太需要钱了。远 在国内的父母重病卧床已经多年,家里债台高筑, 弟妹上学读书也都 需要钱,而自己更需要钱。雪儿有点感激老板了。 雪儿在前厅做招待工作依然很认真。她美丽、热情、勤快,博得了许 多顾客的称赞。一个月夜, 雪儿刚到不久,进来了几个牛仔模样的美 国小青年,要吃中国菜喝中国酒, 并点名要雪儿服务。 雪儿微笑着说: “乐意为你们服务!”领牛仔进入雅间后,雪儿端菜上酒着实忙乎了 一大阵。牛仔们很满意,也很兴奋,不一会儿便有了几分醉意,对雪 儿动手动脚。雪儿很紧张慌乱,她拼命挣扎,竟一下子撞翻了桌子。 桌子上的碗、碟、杯子摔了一地。牛仔们一愣,雪儿趁机逃出来报警。 很快,警
10、察赶来了,把滋事的美国流氓带走了。雪儿茫然地站在柜台 前,心里很委屈,眼泪也流了下来。老板出现了,盯着雪儿,目光冷 酷如冰。雪儿想起老板说过:顾客永远都是对的,而且自己撞翻了桌 子,摔碎了那么多东西。雪儿心里很清楚老板会怎么做。但她想到自 己没有做有损人格、有损国格的事,心里也就很坦然,很镇静。她知 道自己该辞职了。 雪儿抬起头走向老板, 掏出老板刚付的100 美元的 酬金,连同这几天来客人给的小费, 一股脑儿塞给老板, 很平静地说: “这些,赔您!”说罢,雪儿毅然转身向大门走去。 “等等,小姐。”老板喊住她,声音第一次这样温和,雪儿站住了。 老板追了过来,说:“你能不能继续留在这里, 我每小
11、时付你 30 美元! ” 雪儿很诧异:说:“我得罪了顾客,还摔碎了那么多的东西!” 老板笑了,第一次笑了,笑得很温和。老板说:“你做得对,小姐!” 接着,老板一字一句,声音颤抖着说:“咱们是中国人,是 炎黄子孙! ” 老板的眼里蕴满了泪水, 一脸虔诚的样子。 雪儿看着老板,心头一热,泪便如泉涌而下。那一刻,窗外月儿正明, 俨然故乡的明月 写出你的阅读感悟: 六、课后作业 课文中的水生和宏儿会有怎样的命运?请发挥想像,为他们写一个故 事。 (100 字左右) 参考答案 一、自学质疑 2、时代背景: 1911 年,辛亥革命并没有改变中国的半殖民半封建的 社会性质,中国人民尤其是农民,境况日益恶化,
12、过着饥寒交迫的生 活,1919 年 12 月,作者赴绍兴老家接母亲回北京,在那里耳闻目睹 了离别多年的家乡破败的景象,农民生活陷入困境、人际关系冷漠、 隔阂,于是以回乡见闻为题材,写下了这篇故乡。 作者简介 作者简介 鲁迅,原名周树人,是我国著名的文学家、思想家、革命家,主 要作品集有小说集呐喊 彷徨 ,散文集朝花夕拾 ,今天我们 要学的故乡就选自呐喊 。 3、当然不是,小说中的人物是虚构的。文艺作品源于生活,又高于 生活。 4、三个人物:闰土、杨二嫂、我。其中闰土是文中的主人公。点 拨:应明确每个人物代表了当时的一类人。第一种类型:以“闰 土”为代表的,生活在当时社会最下层的,受苦难最重,受
13、压榨最深 的“农民”形象,是属“辛苦麻木而生活”的一类。他们在“多子、 饥荒、苛税、兵匪、官、绅”的沉重负担和压迫下,“都苦得象木偶 人了”。他们对生活没有什么抗争,有的只是逆来顺受;他们对未来 没有什么希望,若硬说有, 也只是“一幅香炉”和“烛台”,他们在 积重难返的封建传统观念束缚下, 在心灵与心灵间个个筑起“古训的 高墙”而相互“隔膜”起来。 第二种类型: 以“杨二嫂”为代表的, 同样生活在社会最下层的“小 市民”形象, 是属“辛苦恣睢”而生活的一类。他们依然逃不过“多 子、饥荒、苛税、兵匪、官绅”的压迫,与“闰土”的勤劳,善良不 同的是他们多了一份尖酸与刻薄,多了一份游手好闲等卑俗的习性。 在鲁迅笔下, 如果说对“闰土”类的人物是“哀其不幸,怒其不争” 的话,那么对“杨二嫂”类的人物更多的就是痛斥和批判。第三种 类型:以“我”为代表的在“沉闷铁屋子”中被惊醒的,开始独立思 索人生社会,是已经觉醒了的,但在生活重压下又难免软弱,在黑暗 现实中又难免彷徨而无路可走的“小知识分子”形象,是属“辛苦展 转而生活”的一类。在小说中,“我”