《人教部编版三年级语文上册第八单元备课24司马光》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版三年级语文上册第八单元备课24司马光（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学内容 司马光课型新授课 教学目标 1. 认识“司”“跌”等5 个生字，会写“司、庭”等7 个字。 2. 正确跟读课文，借助注释了解课文大意，并用自己的话讲讲故事。背诵课文。 3. 能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。 教学重点 难点 1. 正确跟读课文，借助注释了解课文大意，并用自己的话讲讲故事。背诵课文。 2. 能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。 教学准备多媒体课件 教学过程二次备课 （一）播放司马光歌曲。 师：猜一猜这首歌里藏着什么故事呢？（司马光砸缸）读一读。今天要学 习的第 24 课就和这个故事有关（板书）。读得真响亮。司马光就是咱 们今天这个
2、故事的主角，你们猜猜他姓什么（学生回答，司马） 师：他的姓怎么是两个字呢？（复姓）一个字的姓氏我们称单姓，像诸葛， 东方，这样的两个字的姓氏就叫复姓，司和司马作为单姓和复姓都出现在 百家姓里。 师：这两篇课文有什么不一样呢？ 生：长短不一样。（字数）生：右边是古文（语言简洁）。左边是现代文。 师：现代人写的文章，叫白话文，我们平时学习的课文除了古诗词外，都 是白话文。今天要学习的课文，是古人写的，古人写的文章，用的是文言， 叫文言文。其实我们以前也学过和文言文有关的句子。 比如：（以前学过的日积月累） 师：古人就喜欢把智慧藏在文言文里，让我们一起去发现吧。 （二）师出示自读要求。（自由读课文，
3、借助拼音，读准字音。难读的地 方多读几遍。） 师：找学生逐句读，正音。（课件出示课文，将“庭，瓮，跌，没，皆， 弃，持，迸”用红体字标出来，课件出示没的两个读音以及释义） 师：有了停顿符号，才能让我们读的更清楚明白。 师：和图对一下，错的订正。按照停顿符号，和你的同桌一起读一读。 看你们读得这么起劲，老师也想给大家读来听听，请仔细听。 师：谁想来读？一生读。全班读。 （三）师：刚才我们不仅读准字音还借助停顿读通顺了文章。你们有滋有 味的朗读把老师带入了过去的一个画面。 师：（出示图画）来说说你看到了什么？谁来描述？生答。 师：用课文中的哪一句话来描述？（群儿戏于庭） 师：你知道他们在哪里做游戏
4、吗？ 生：庭院。（你怎么知道的？) 注释里就有庭院。从图上看到的。( 还可以 给庭字组词庭院） 师：我们借助注释、插图，还有组词的方法理解了庭的意思。 师：我们知道，一件事情都有它的起因、经过和结果（板书）。这个小故 事的起因是什么呢 ?(群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。）你能说说这 句话什么意思吗？你怎么知道的？ 师：看图片，瓮和缸有什么区别？ 师：从这幅图 (足跌没水中 ) 你看到了什么？仿佛听到了什么？ 展开想象，同桌交流。 师：瓮里的孩子手会怎样？脚会怎样？生：挣扎。 师：这个孩子在瓮里拼命地挣扎着，但是，水太深了，马上就要把他淹没 了。你什么心情？（着急）请你读出来。咱们一起读一读
5、，感受当时急迫 的情景。（一儿登瓮，足跌没水中。) （四）师：读得真好。观察这幅图，看看对应的是课文中的哪句话？（“水 迸，儿得活”）这是故事的什么？(结果) 。 师：故事的经过是哪句呢？（众皆弃去，光持石击瓮破之）但老师没有找 到图画，需要你来想象，表演。 出示小组合作要求：（1. 组长主持，其他三名组员借助注释，想象画面， 一人描述一个场景。2. 组长分配任务，并帮助有困难的组员完成叙述。3. 小组展示后，组长要对组员进行评价。） 师：请小组上台展示。（生: 三人讲故事，一人主持。主持人评价：意思解 释清楚明白；想象画面丰富，语言生动。） 师：谁有补充意见？一生评价。 师：再请一组。“光持
6、石击瓮破之”你能再加几个动作？生：两个动作。 展示。 师：请你把这个故事完整地讲给同位听。 （五）师：美好的品质，犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量！幸亏司 马光及时相救，落水的孩子才得救了，你们觉得应该怎样夸夸司马光呢？ 生回答：乐于助人或机智勇敢，聪明冷静等（板书） （六）师：今天这节课我们学习了一篇小古文，领略了文言文的韵律美， 懂得借助插图、注释、组词、想象的方法去理解文章内容，也感受了人物 的品德美。 司马光长大后成为杰出的政治家和史学家，历时十九年主持编纂（zu? n）了我国第一部编年体通史资治通鉴，他之所以取得如此成就，和他 幼年热爱学习是分不开的。希望同学们也有孜孜不倦的学习态
7、度，课后用 学到的方法自学这一篇小古文。 板书设计： 司马光文言文 读通停顿 读懂注释插图组词想象 机智勇敢乐于助人沉着冷静 一、判断，对的打“”，错的打“”。 1. “足跌没水中”中的“没”应读“m i ”。（） 2. “众皆弃去”中的“皆”是“全，都”的意思。（） 3. “群儿戏于庭”这句话中“群儿”的意思是儿子们。（） 二、选择。 1. 下列句子中，停顿错误的是（）。 A.群儿/ 戏于庭 B.足/ 跌没水中 C.众皆弃 / 去 D. 光/ 持石/ 击瓮/ 破之 2. “足跌没水中”的意思是（）。 A.把脚伸进了水里。 B.脚上的鞋子掉进水里不见了。 C.站在水里，水没过了脚。 D. 失足掉进了水里。 三、课内阅读。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 1. “庭”的意思是 _。 2. “瓮”的意思是（）。 A.盛物的陶器，口小肚大 B. 水桶 3. 一儿登瓮的结果是“ _ ”。（用原句回答） 4. “光持石击瓮破之”中“光”指的是_，“之”在这里指的是_。这种做 法的结果是“ _ ”。（用原句回答） 5. 我们应该向司马光学习什么？
