《人教部编版三年级语文上册第八单元备课24司马光》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教部编版三年级语文上册第八单元备课24司马光(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、教学内容 司马光课型新授课 教学目标 1. 认识“司”“跌”等5 个生字,会写“司、庭”等7 个字。 2. 正确跟读课文,借助注释了解课文大意,并用自己的话讲讲故事。背诵课文。 3. 能初步感受文言文的特点,简单说出文言文与现代文的区别。 教学重点 难点 1. 正确跟读课文,借助注释了解课文大意,并用自己的话讲讲故事。背诵课文。 2. 能初步感受文言文的特点,简单说出文言文与现代文的区别。 教学准备多媒体课件 教学过程二次备课 (一)播放司马光歌曲。 师:猜一猜这首歌里藏着什么故事呢?(司马光砸缸)读一读。今天要学 习的第 24 课就和这个故事有关(板书)。读得真响亮。司马光就是咱 们今天这个
2、故事的主角,你们猜猜他姓什么(学生回答,司马) 师:他的姓怎么是两个字呢?(复姓)一个字的姓氏我们称单姓,像诸葛, 东方,这样的两个字的姓氏就叫复姓,司和司马作为单姓和复姓都出现在 百家姓里。 师:这两篇课文有什么不一样呢? 生:长短不一样。(字数)生:右边是古文(语言简洁)。左边是现代文。 师:现代人写的文章,叫白话文,我们平时学习的课文除了古诗词外,都 是白话文。今天要学习的课文,是古人写的,古人写的文章,用的是文言, 叫文言文。其实我们以前也学过和文言文有关的句子。 比如:(以前学过的日积月累) 师:古人就喜欢把智慧藏在文言文里,让我们一起去发现吧。 (二)师出示自读要求。(自由读课文,
3、借助拼音,读准字音。难读的地 方多读几遍。) 师:找学生逐句读,正音。(课件出示课文,将“庭,瓮,跌,没,皆, 弃,持,迸”用红体字标出来,课件出示没的两个读音以及释义) 师:有了停顿符号,才能让我们读的更清楚明白。 师:和图对一下,错的订正。按照停顿符号,和你的同桌一起读一读。 看你们读得这么起劲,老师也想给大家读来听听,请仔细听。 师:谁想来读?一生读。全班读。 (三)师:刚才我们不仅读准字音还借助停顿读通顺了文章。你们有滋有 味的朗读把老师带入了过去的一个画面。 师:(出示图画)来说说你看到了什么?谁来描述?生答。 师:用课文中的哪一句话来描述?(群儿戏于庭) 师:你知道他们在哪里做游戏
4、吗? 生:庭院。(你怎么知道的?) 注释里就有庭院。从图上看到的。( 还可以 给庭字组词庭院) 师:我们借助注释、插图,还有组词的方法理解了庭的意思。 师:我们知道,一件事情都有它的起因、经过和结果(板书)。这个小故 事的起因是什么呢 ?(群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。)你能说说这 句话什么意思吗?你怎么知道的? 师:看图片,瓮和缸有什么区别? 师:从这幅图 (足跌没水中 ) 你看到了什么?仿佛听到了什么? 展开想象,同桌交流。 师:瓮里的孩子手会怎样?脚会怎样?生:挣扎。 师:这个孩子在瓮里拼命地挣扎着,但是,水太深了,马上就要把他淹没 了。你什么心情?(着急)请你读出来。咱们一起读一读
5、,感受当时急迫 的情景。(一儿登瓮,足跌没水中。) (四)师:读得真好。观察这幅图,看看对应的是课文中的哪句话?(“水 迸,儿得活”)这是故事的什么?(结果) 。 师:故事的经过是哪句呢?(众皆弃去,光持石击瓮破之)但老师没有找 到图画,需要你来想象,表演。 出示小组合作要求:(1. 组长主持,其他三名组员借助注释,想象画面, 一人描述一个场景。2. 组长分配任务,并帮助有困难的组员完成叙述。3. 小组展示后,组长要对组员进行评价。) 师:请小组上台展示。(生: 三人讲故事,一人主持。主持人评价:意思解 释清楚明白;想象画面丰富,语言生动。) 师:谁有补充意见?一生评价。 师:再请一组。“光持
6、石击瓮破之”你能再加几个动作?生:两个动作。 展示。 师:请你把这个故事完整地讲给同位听。 (五)师:美好的品质,犹如温暖的阳光,带给我们希望和力量!幸亏司 马光及时相救,落水的孩子才得救了,你们觉得应该怎样夸夸司马光呢? 生回答:乐于助人或机智勇敢,聪明冷静等(板书) (六)师:今天这节课我们学习了一篇小古文,领略了文言文的韵律美, 懂得借助插图、注释、组词、想象的方法去理解文章内容,也感受了人物 的品德美。 司马光长大后成为杰出的政治家和史学家,历时十九年主持编纂(zu? n)了我国第一部编年体通史资治通鉴,他之所以取得如此成就,和他 幼年热爱学习是分不开的。希望同学们也有孜孜不倦的学习态
7、度,课后用 学到的方法自学这一篇小古文。 板书设计: 司马光文言文 读通停顿 读懂注释插图组词想象 机智勇敢乐于助人沉着冷静 一、判断,对的打“”,错的打“”。 1. “足跌没水中”中的“没”应读“m i ”。() 2. “众皆弃去”中的“皆”是“全,都”的意思。() 3. “群儿戏于庭”这句话中“群儿”的意思是儿子们。() 二、选择。 1. 下列句子中,停顿错误的是()。 A.群儿/ 戏于庭 B.足/ 跌没水中 C.众皆弃 / 去 D. 光/ 持石/ 击瓮/ 破之 2. “足跌没水中”的意思是()。 A.把脚伸进了水里。 B.脚上的鞋子掉进水里不见了。 C.站在水里,水没过了脚。 D. 失足掉进了水里。 三、课内阅读。 群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。 1. “庭”的意思是 _。 2. “瓮”的意思是()。 A.盛物的陶器,口小肚大 B. 水桶 3. 一儿登瓮的结果是“ _ ”。(用原句回答) 4. “光持石击瓮破之”中“光”指的是_,“之”在这里指的是_。这种做 法的结果是“ _ ”。(用原句回答) 5. 我们应该向司马光学习什么?