五年级下册语文试题-期中考试卷-普通学校卷(一)部编版(含答案)

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1、1 五年级下册语文期中考试卷 题号一二总分 得分 一、阅读语段，回答问题。（39 分） （一）老人与海鸥 （节选）（16 分） 听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随我们把老人最后一次 喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老 人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非 常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上 的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女” 们过了一会儿，海鸥纷纷落

2、地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是 为老人守灵的白翼天使。 当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着， 翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来 1. 文中破折号的作用是，引号的作用是。 （4 分） 2. 第 1 自然段“意想不到的事情” 指的是什么事情？从中你体会到了什么？（4 分） 3. 文中画线句把比作，写出了海鸥对老人的和 。 （4 分） 4. 第 3 自然段两次用了“扑” 这个词，为什么不用“飞” 呢？（4 分） （二）草船借箭（节选）（23 分） 时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军

3、的水寨。 诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃 吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。 我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不 清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名 弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下 令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 2 1. 文中画“” 的句子是描写，其作用是。 （5 分） 2. 诸葛亮

4、为什么“又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”？（4 分） 3. 在第 1 自然中，用横线画出三个表现诸葛亮胸有成竹的词语。（3 分） 4. 鲁肃的“”和诸葛亮的“”形成对比， 突出了诸葛亮的“神机妙算”。 （4 分） 5. 用“” 画出第 2 自然段中的比喻句，并说说这样写的好处。（4 分） 6. 对“诸葛亮笑着说”的“笑”理解合理的有（） 。 （多选） （3 分） A. 深知曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不会贸然出手。 B. 嘲笑鲁肃因为不明白自己的用意而惊慌失措的样子。 C. 表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮英雄本色的表现。 D. 是诸葛亮故作镇定，既是安慰自己，也是安慰鲁肃不要怕。 二、阅

5、读短文，回答问题。（61 分） （一）献给母亲的歌（20 分） 蓝蓝的天空白云飘，我想飞上天把这洁白的云悄悄摘下，做成围巾，献给妈妈。雪 梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。 小鸟啾啾细柳枝，春花遍地开。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划： 今年要在那亩地里开辟一片瓜园；或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜 的高粱饴、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什 么。 全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强 而喜欢。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，询问学习

6、、生活、 人际关系。我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时， 妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。 孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，细细缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛 不好，总是缝一针，落两针。她那轻轻的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。 离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找 着，凝视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中看见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来，我跳 床而起，向妈妈扑去 妈妈给了我们坚强的性格，上进的精神，我的妈妈是世上最好的妈妈。 1. 文章写妈妈为我们操劳，一共讲了三件事，这三件事分别是什么

7、？请简要概括。（6 分） （1）（2）（3） 2. 判断文中画线句使用的修辞手法，并分析其作用。（4 分） 3 3. 选文第自然段说“妈妈虽银丝飘飘，却心明眼亮”， 第自然段又说“妈妈眼睛不好”， 这两处是否前后矛盾？为什么？（6 分） 4.文章最后一个自然段的作用是。 （4 分） （二）“生物地毯” 让沙漠不再起沙（21 分） 我国现有 174.3 万平方千米沙漠化土地面积，且沙化土地面积还在不断扩大，目 前实行“乔、灌、草” 相结合的沙漠生态防护体系。因为投入不足和水分紧缺，所以难以获 得良好效果。面积 4.8 万平方千米的古尔班通古特沙漠冬春起沙很少，中国科学院新疆 生态与地理研究所发现

8、，这里的“生物地毯” 是阻止沙漠起沙的头号功臣。那么，“生物 地毯” 到底是什么，又是如何防风治沙的呢？ 新疆生态与地理研究所专家在 1000 倍至 2000 倍的电子显微镜下研究观察到，发 现古尔班通古特沙漠细小的沙粒并不是以单独颗粒的形式存在，而是被微生物形成的黏液粘 连，或者被藻类、地衣和苔藓的假根捆绑起来，形成生物结皮，即我们在沙漠中所能见的 大面积分布于沙漠表面的绿色、黑色以及灰黑色覆盖物。 中科院新疆生态与地理研究所专家介绍，“生物地毯”是最接近细沙的防护网，它能 有 效 束 缚 沙 粒 流 动 ， 从 而 起 到 固 沙 作 验测定数据表明，裸露沙地在风速为每秒钟 8.42 米的

9、条件下就能起沙，而不覆盖“生物地毯” 的沙地则在任何条件下都不能起沙。 专家认为，荒漠地表生物靠自然露水和降水就可四季常青，能够适应零下 10 摄氏度 到零下 60 摄氏度之间的低营养环境。选择它们作为固沙先锋植物，在大面积流沙中培植， 进而形成大面积的“生物地毯”，可以补充完善我国目前采用的“乔、灌、草”结合的防风固沙 生态体系，尤其适合用于荒漠化地区实施重大工程对地表破坏后的恢复。 目前我国科研人员正在开发研制生物化学防沙固沙新材料，以在沙漠中形成“生物 地毯”。据估算，其治理成本将比化学固沙材料成本降低。乐观估计，未来 35 年，“生物地 毯”治沙技术将能在我国大面积推广。 1. 说说第

10、自然段画线句运用了哪些说明方法，并分析它们的作用。（6 分） 2. 第自然段中加着重号的“据估算”能否去掉？请说出理由。（4 分） 3. 本文运用了怎样的说明顺序？我国正在和即将采用哪些治沙固沙措施？（4 分） 4. 请针对本文写一条保护环境的标语，至少使用一种修辞手法。（3 分） 5. 对风沙的治理，你还有什么建议或方法？写出两个并说明理由。（4 分） 4 （三）隔窗看雀（20 分） 周涛 它总是拣那些最细的树枝落脚，而且不停地跳，仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚，也 好像刚落上的每一根细枝都不是它要找的那枝。 它不知道累。 除了跳之外，它的尾巴总是一翘一翘的，看起来像是骄傲，其实是为了保持平衡

11、。它 常常毫无缘由地“噗” 的一声就飞走了，忽然又毫无缘由地飞回来。飞回来的这只 是不是原先飞走的那只，就不知道了。看起来它们一模一样，像复制的。 它们从这棵树飞往另一棵树的时候，样子是非常可爱的，途中划着几起几落的弧线。 眼看着往下栽了，它赶紧扇动几下小翅膀，往高处飞，就像一团扔出去的东西在降落的孤 线上突然重新被扔高。 它不会翱翔，也不会盘旋，它不能像那些大的禽类那样顺着气流，直上白云苍穹之间，作 大俯瞰或大航行。它从一棵树到另一棵树，从一个楼檐到另一个檐台，与人共存，生存于市 井之间，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。它那么小，落在枝上就是近视眼中的一个黑点，连 逗号还是句号都看不清楚。低飞、

12、跳跃、啄食、梳理羽毛，发出永远幼稚的鸣叫，在季节 的变化中坚忍或欢快，有责任感地孵蛋和育雏活着。 它是点缀在人类生活中的活标点：落在冬季枯枝上时，是逗号；落在某一个墙头上时， 是句号；好几只一起落在电线上时，是省略号；一对儿追逐翻飞，累了落在上下枝时，就是 分号。 它和人的生活最贴近，但始终保持距离。 它经常被人伤害，却总也不远走高飞放弃贴近人时的方便，所以总不见灭绝。 它们被人所起的名称，是麻雀。不知道它们彼此之间是不是也认为对方是“麻雀”呢？瞧， 枝上的一个“逗号”飞走了。 “噗”，又飞走了一个。 1. 文章主要写麻雀，为什么用“隔窗看雀” 作为标题？（4 分） 2. 请用简洁的语言概括麻

13、雀的特点。（4 分） 3. 文章中有许多精妙的比喻，请你找出一两处并分析其中的妙处。（4 分） 4. 请谈谈你对文中画线句的理解。（4 分） 5. 有人认为，作者隔窗看“雀”，实际是在看“人”，对此请谈谈你的体会。（4 分） 5 参考答案 一、（一）老人与海鸥（节选） 1. 表解释说明表特殊含义 2. 一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。体 会到海鸥与老人的深情厚谊。 3. 海鸥白翼天使尊敬爱戴一片深情 4. 因为海鸥们意识到就要和老人永别了，所以希望能阻止我们拿走遗像，希望能够看老人一眼，希望老人的遗像能多停 留一会儿，所以用“扑

14、” 更能体现出海鸥们那种伤痛，那种无奈，那种急切不舍的心情，而“飞” 字则表达不出这种感情。 （二）草船借箭（节选） 1. 环境 既写出了诸葛亮熟知天文，“算” 得准，又为下文写借箭作准备，推动故事情节的发展 2. 虚张声势，迷惑敌人，既让敌人不敢出来，还要让敌人多放箭，找到射箭的方向和目标。 3. 笑一 定只管 4. 吃 惊笑 5. 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。生动地写出了箭的数量多。 6. A C 二、（一）献给母亲的歌 1. （1）想方设法让我们吃好。（ 2）关心我们的学习、生活。（ 3）为远行的孩子缝衣服。 2. 比喻；生动地写出了妈妈耐心温柔的教育促进了我们的健康成

15、长。 3. 不矛盾，因为前一处是指母亲虽然年纪大了，但并不糊涂，不溺爱我们，且谆谆教导；后一处是说母亲眼神不好。 4. 总结全文，点明中心 （二）“生物地毯” 让沙漠不再起沙 1. 列数字、作比较。列数字给读者留下清晰印象，作比较通过比较显示不同，突出“生物地毯” 固沙的作用。 2. 不能去掉，因为这种计算是通过抽样统计出来的，不能用确切数据表明，体现了说明文语言的严谨性。 3. 本文运用了逻辑顺序。我国正在采用的固沙措施是“乔、灌、草” 相结合的沙漠生态防护体系，将采用的是“生物地毯” 与目前的“乔、灌、草” 相结合的治沙措施。 4. 让“生物地毯” 伏住沙魔，重现绿洲！ （三）隔窗看雀 1. 隔窗就如拉开一定的审美距离，从而获得一种新的审视眼光。作者隔“窗” 看雀，隔的是透明的窗、打开的窗，却没 有 走近惊扰麻雀，体现了作者对生命的热爱。 2. 忙碌而不羞愧；平庸而不自卑；渺小却充满了责任感。 3. 如“仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚”，这一句子形象地描绘了麻雀歇落枝头不停地跳的样子，可爱有趣。 4. 这句话向人们揭示了小动物与人和谐相处的一个规律，贴近人时方便却又怕有危险，于是又与人保持一定的距离，所 以“总不见灭绝”。 5. 作者把对人生世相的独到新鲜的观感，融合在这小小的麻雀身上。作者在看雀，也是在看雀一样的人，仿佛作者就是 其中一雀。