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1、文库精品 文库精品 Unit 5 Do you like pears? Part A 教学内容 Let s talk Lets play Lets learn Lets chant Lets spell （B Let s sing ） 教学目标 【知识目标】 1. 能够掌握 A部分 Lets learn中的三会单词和Lets talk中的重点句子； 2. 能够掌握 Lets spell中元音字母 u 在闭音节中的发音规律并正确发音。 【能力目标】能用所学的词汇与句型“Do you like.?Yes,I do./No,I dont. ”来询问对方是否喜欢某种水果并回答。 【情感目标】教育学生要
2、热爱粮食，养成不挑食、多吃水果的好习惯。 教学重点 1. 掌握元音字母 u 在闭音节中的发音； 2. 掌握词汇 apple ，pear，orange，banana的听、说、认读； 3. 句型“ Do you like.?Yes,I do./No,I dont. ”的运用。 教学难点 1. 元音字母 u 在闭音节中的发音规律 ; 2. 能初步了解以 do 引导的一般疑问句的结构与用法，能进行询问与回答。 教学准备 课本、录音机、磁带、相关单词卡片、水果图片、相 关的水果、课件等。 课时安排 3 课时。 第一课时 教学过程批注 一、 Warm-up & Revision 1. 日常口语练习。 T:
3、Good morning/afternoon,class. 文库精品 文库精品 Ss:Good morning/afternoon,Miss/Mr. 2. 播放录音，学唱 B部分 Let s sing中的歌曲“ An apple a day” 。 二、Presentation & Practice 1.Let s learn （1）教师拿着一个装有各种水果的果篮。 T:Look！They are fruit. 教读单词 fruit并板书。 （2）从果篮里依次拿出苹果、梨、橙子、香蕉，教授单词apple ，pear， orange，banana，板书并带读。 （3）教师再次拿出梨子。 T:Wha
4、ts this? S1:It s a pear. T:Good.I like pears.Do you like pears? S1:Yes. T:Do you like pears? S2:No. 板书句子“ Do you like pears?Yes,I do./No,I dont. ”并带读。 （4）播放录音，跟读单词与句子。 （5）游戏：听音画画。教师说水果单词，学生听单词画出相应的图片。比 一比谁画得又快又好，谁就可以获得相应的水果作为奖励。 （6） 游戏：小小调查员。运用所学句型每人询问三名小伙伴喜欢吃的水果， 在相应的位置打“”完成表格。 apple pear orange ba
5、nana 2.Let s chant （1）教师又从果篮里拿出一串葡萄，教单词grapes，摘下一颗，教授单 将画画运用到 英语单词的复习 中，学生乐在其 中。 此处 grape 只 Fruit Name 文库精品 文库精品 词 grape。 （2）教师又依次拿出两个苹果，教单词apples 。用同样的方法教pears ， oranges，bananas。 （3）教师带领学生读Let s chant部分的歌谣。 （4）播放录音，学生学唱。 （5）分四个小组比赛唱歌谣。 要求学生会说即 可。 作业 设计 1.将今天学习的水果单词说给家长 听。 2.自主预习 Let s talk 部分的对话。 板
6、书 设计 Unit 5 Do you like pears? fruit apple pear orange banana Do you like pears? Yes,I do./No,I dont. 第二课时 教学过程批注 一、Warm-up & Revision 1. 教师将四个水果图片以及上册学过的食物图片放在讲台上，请五名学生 到讲台前，教师说单词，学生拿起相应的图片，看谁拿得又快又准。 2. 全班齐唱 Let s chant 部分的歌谣。 训练学生的记 忆力、反应能力。 文库精品 文库精品 二、Presentation & Practice 1.Let s talk （1）师生问答
7、喜欢吃的水果。 T:Do you like fruit? Ss:Yes,I do. T:I like apples.Do you like apples？ S1:Yes,I do. S2:No,I don t. （2）教师介绍情境： Sarah and her mum are buying fruit.Listen and Choose. Sarah likes _ and _. A.oranges ；apples B.apples；bananas C.apples ；pears （3）播放录音，完成选择题。 （4）播放录音，跟读。 （5）先两人一组练习对话。然后请几组学生读对话。 2.Let
8、 s play （1）师生对话。 T:Do you like pears？（教师手中拿着梨子的图片） S1:No,I don t. T:Do you like oranges？（教师手中拿着橙子的图片） S1:Yes,I do. T:Here you are. S1:Thanks. （2）将水果图片发给学生，两人一组仿照上面的对话进行问答。 （3）请几名学生表演自己编的对话。 （4）将 Let s play中的对话带领学生读三遍。 对话中的重点 词汇、句型在上 节课已学习过， 先 复 习 相 关 句 型，学生就不难 理解对话。 带着问题听录 音，能帮助学生 抓住对话大意。 文库精品 文库精品
9、作业 设计 1. 熟读 Let s talk部分的对话。 2. 自主预习 Let s spell。 板书 设计 Unit 5 Do you like pears? Sarah likes _ and _. A.oranges ；apples B.apples；bananas C.apples ；pears Do you like.？ Yes,I do./No,I dont. 第三课时 教学过程批注 一、Warm-up & Revision 1. 日常问候。 2. 全班齐唱歌曲“An apple a day”。 3. 表演 Let s talk部分的对话。 二、Presentation & Pr
10、actice 1.教师在课件上呈现鸭子在椅子下的图片。 T:Where s the duck? Ss:Its under the chair. 教授单词 duck 与 under，板书并带读。 2.在课件上呈现人跑步、小丑的图片，教授单词run 与 fun，板书并带读。 3.让学生读一读下面的chant，小组探讨找出字母u 的发音。 The duck is under the chair. Duck,run,run,run. Its fun.It s fun. 4.播放 Listen,repeat and chant. 部分的录音，学生跟读。 用 chant 帮助 学生学习 u 在闭 音节中的
11、发音， 朗朗上口，易学 易记。 文库精品 文库精品 5.先请学生讲一讲字母u 的发音。然后教师讲解字母u 在闭音节中的发音。 字母 u 在闭音节中发音为 /?/时，嘴唇微微张开， 伸到两边，舌尖轻触下齿， 舌后部稍抬起。 6.教师带学生读 chant，给学生示范发音口型，学生学发音。 7.点学生读 Read,listen and number.部分的八个单词，提醒学生注意字母u 的发音。 8.播放两遍 Read,listen and number.部分的录音，完成题目。播放第三遍录 音，检查题目的答案。 9.游戏：唱反调说单词。教师小声说单词，学生大声说。若教师大声说单 词，学生就小声说。 作
12、业 设计 在家庭作业本上规范地将本课单 词各抄写两行。 板书 设计 Unit 5 Do you like pears? duck under run fun The duck is under the chair. Duck,run,run,run. Its fun.Its fun. 在本单元的 A部分学习了字母u 的一种发音，学习了四种水果单词，学习了如何询问对方 是否喜欢吃某种水果以及肯否两种回答。单词banana较长，学生读得不准确，课下要多听录 音多模仿。 Part B 教学内容 Let s talk Lets play Lets learn Lets chant Start to r
13、ead Let s check （C Story time） 教学目标【知识目标】 能够掌握 Lets learn中的三会单词和 Lets talk中的重点句子。 文库精品 文库精品 【能力目标】能用所学的词汇与句型“I don t like.”来表达自己不喜 欢的水果。 【情感目标】教育学生要热爱粮食，养成不挑食的好习惯。 教学重点 1. 掌握词汇 watermelon，strawberry ，grape 的听、说、认读； 2. 句型“ I don t like.”的运用。 教学难点 准确读出单词 watermelon 与 strawberry 。 教学准备 课本、录音机、磁带、相关单词卡片
14、、水果图片、水 果转盘、课件等。 课时安排 3 课时。 第一课时 教学过程批注 一、Warm-up & Revision 1. 游戏：听音辨词。教师用单词卡片展示多个含有字母u 的单词，请学生 读，读完后要判断该单词中的u 是否发 / ?/ 的音。 2. 日常口语对话。 检测掌握语音 的情况。 二、Presentation & Practice 1.Let s learn （1）教师在课件上依次呈现西瓜、草莓、葡萄的图片，同时读单词 watermelon ，strawberry ，grape。 教学生巧记单词： water+melon=watermelon straw+berry=strawb
15、erry 板书 watermelon ，strawberry ，grape 并带读。 （2）游戏： What s missing ？教师将七个水果单词卡片正面朝上贴在黑 要适当地教授 巧 记 单 词 的 技 巧。 文库精品 文库精品 板上，给学生 1020 秒记住这些单词， 然后请学生闭上眼睛， 教师从中拿 走一张，再请学生说出是哪个词不见了。 （3）游戏：猜一猜。教师展示不完整的水果图片，让学生猜。如：教师在 课件上先展示一部分西瓜的图片。 T:Whats this？Guess ！ S1:It s an apple. S2:It s an orange. T:No.It s a waterm
16、elon. (展示完整的西瓜图片 ) （4）师生问答。 T:I like pears.But I dont like grapes.Do you like grapes？ S1:Yes,I do. T:What about you? S2:No,I don t. T:You don t like grapes.Me，neither. 讲解句型“ I don t like.”与句子“ Me ，neither.” 。 （5）播放录音，跟读。 （6）请学生打开课本第52 页，读一读 Let s learn部分的单词与句子。 2.Let s chant （1）教师带领学生读歌谣。 （2）播放录音，学生学唱歌谣。 （3）学生齐唱歌谣。请几个能力强的学生依次唱歌谣。 训练学生的记 忆力。 猜一猜，能激 发好奇心，引导 学 生 开 口 说 英 语。 作业 设计 1.跟着录音读
