《【部编】沪教版二年级上册《10的乘法》数学教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【部编】沪教版二年级上册《10的乘法》数学教案(13页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 沪教版二年级上册10的乘法数学教案沪教版二年级上册10的乘法数学教案教学目标:知识与技能:1.知道一个数与10相乘,积就是在这个数的末尾添个0,会计算10以内数与10的乘法。2能利用10的乘法,解决简单的问题。3.会计算简单的乘加、乘减两步计算式题,知道乘加、乘减两步计算式题的运算顺序。过程与方法:1. 引导学生探索、实践10的乘法的形成过程,理解10的乘法含义,培养他们的探究和推算能力。2. 结合生活实际,培养解决问题的能力。情感态度与价值观:1. 体会数学来源于生活,又能解决生活中的问题。课型:新授课课时:1课时教学重点: 理解10的乘法的意义,并能够正确计算。教学难点: 会计算简单的乘
2、加、乘减两步式题,知道乘加、乘减两步计算式题的运算顺序。教学准备:课件教学过程:一、情境引入T:小兔参加跳远比赛。1. 请小朋友观察一下,小兔一次能跳几格?(10格)我们就说小兔跳了1个10,1个10就是几的几倍?2. 小兔跳两次跳到了几, 几个10,是几的几倍?小兔跳3次呢?3. 接下去小兔该跳到哪儿了?你能自己来填一填吗?把书翻到第16页,填一填第1题的数射线。(请小朋友按照小兔跳几次跳到了几,是几个10,也是几的几倍的句式来回答)(核对完答案把书放好)T:小兔10格一跳,每跳一次1个10,跳了几次就是几个10,也是10的几倍,那小兔还没有跳的时候,它在数射线的哪个位置?(0)0表示几个1
3、0?小兔跳了0次,就是0个10。二、探究新知T:谁会用乘法算式来表达小兔每次跳的情况?(0个10,010=0,交换题100=0)(开火车,一个小朋友说乘法算式,同桌说交换题)(列出算式和交换题)0个10 010=0 100=01个10 110=10 101=102个10 210=20 102=203个10 310=30 103=304个10 410=40 104=405个10 510=50 105=506个10 610=60 106=607个10 710=70 107=708个 10 810=80 108=809个10 910=90 109=9010个10 1010=100T:老师请小朋友观察
4、一下这22个算式,说一说 ,你发现了什 么?(因数都有10)对,我们发现这些算式其中都至少有一个因数是10,这就是我们今天要学习的新本领-10的乘法(出示课题)T:小朋友刚刚已经发现了这些乘法算式的共同点,请小朋友仔细观察,谁能发现它们的小秘密?把你的想法和同桌交流一下。T:对,我们发现,一个数与10相乘,积就是在这个数的末尾添一个0。(这句话请小朋友重复)010和100,和10相乘的数已经是0了,我们写积的时候还要不要再0的末尾添一个0?010表示0个10(就是没有10),而100表示10个0,结果是不是还是0?那如果是40,05,请小朋友猜测一下,积是几?这就是乘法的另一个秘密:任何数与0
5、相乘,积为0。三、阶段练习T:乘法的新秘密小朋友学会了吗?老师有几道题目,请小朋友练一练(1.同桌开小火车抢答)(2.手势回答)410= 010=106= 103=210= 10+5=710= 1010= 109 = 0+10=10( )=80 ( )10=5060=( )10 70=10( )90=( )( ) 100=( ) ( )四、整合应用T:小朋友学会了计算的工具之后,老师要请你们来解决实际的问题我们看这题。请小朋友先把题目读一下。从题目中知道了什么?(每份数和份数)要求什么?(总数)这道题就是要我们算几个几?(10个10)所以我们的乘法算式是1010=100(支)做应用题不能忘记?
6、(单位名称和答句)请打开书,P17,请小朋友把这道题的算式和答句写在书上。T:第(1)题做完的小朋友,轻声读一下第(2)题的题目,想一想从题目中知道了什么,要求什么,做一做。(请小朋友说一说题意并核对答案)五、拓展提高T:熊猫买了新铅笔后忍 不住拆开,分了一点给小兔,这幅图里就是熊猫剩下的铅笔,你能帮熊猫算一算,它一共有几支铅笔?同桌讨论算式怎么列?(讲对的小朋友请他说说怎么想的?算式中的每个数表示什么意思?)T:这里4捆铅笔,每捆是一样多的,但是另外有一堆是不一样多的,所以我们不能直接用乘法。T:我们可以这样算,先算4捆铅笔一共有多少支,这里每一份是?(一样多的)所以可以用乘法。算好4捆铅笔
7、的数量后我们再把零散的铅笔支数加上去。哪个小朋友能试着列一下算式?(可能小朋友会列410=40,40+7=47)小朋友能不能把这两个算式写成一个算式?在这个算式中,既有乘法又有加法,我们把它称之为乘加。T:我们也可以用零散的7支,再加上4捆,算式就可以写成7+410T:像410+7和7+410这样,既有加法又有乘法的算式,我们称之为乘加,乘加要先做?(乘法)这样 的规则叫先乘后加T:我们还可以这样想,把零散的铅笔凑个整。熊猫先向小 兔借了3支铅笔,和他原来的7支凑成 了10支,和另外4捆每捆的数量一样了吗?(一样了)我们可以直接用乘法来计算了,但是,有3支铅笔不是熊猫的,所以,我们要减去3。算
8、式是?这个算式叫乘减,计算时它也是先算?(乘法)T:熊猫还剩下47支铅笔,它又给了小丁丁两捆铅笔,它还剩几支铅笔?这个算式应该怎么列?先算什么?后算什么?谁能来总结一下它的规律?总结:当一个递等式里既有乘法,又有减法的时候我们先算?(乘法)打开书P17/4,练一练。(核对第2、3列答案时要求先说810=80, 再说80+7=87)判断先乘后减在有乘法、加法或乘法、减法的算式中,应该先算乘法,再算加、减法。六、巩固新知T:请同桌两个小朋友互相给对方出题,要求涉及到10的乘法,可以是简单的一步计算,也可以是乘加乘减两步计算。108-3=773+510=80104+5=907+10-4=6610+010=0教学反思:从学生已有知识出发,通过猜想验证确信十的乘法的特点效果较好。本次教材在乘法计算的第一课时增加了乘、加混合运算,学生能够理解,但掌握上仍需要教师在之后的学习中重点辨析。新学期军训、分班卷、课本同步试题