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1、 整十数加一位数和相应的减法教学内容教科书35-36页，例9及做一做。练习九第6题素质教育目标(一)知识教学点掌握整十数加一位数和相应的减法的计算方法。(二)能力训练点1培养学生的抽象概括能力。2能准确的计算出整十数加一位数和相应的减法。(三)德育渗透点进一步感知知识的内在联系和相互作用。教学重点使学生掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法。教学难点根据100以内的组成知识帮助学生理解算理，并能准确计算。教具、学具准备投影片、小棒、口算卡片。教学步骤一、铺垫孕伏1填空(1)40是( )个十(2)45里面有( )个十( )个一，4个十和5个一是( )(3)38里面有( )个十( )个一，3个十和
2、8个一是( )2口算(出示口算卡)63=58=94=15789=156=146=46=二、探究新知1设疑导入通过口算练习，同学们对20以内的加减法的计算方法已掌握。那么，如果再给你一些比20大的数字，让你计算加减法，你能算吗？今天我们就来学习整十数加一位数及相应减法。(教师边口述边板书课题。)2教学例9(1)用小棒摆一摆。请同学们先摆出4捆小棒，明确：它们代表4个十。(板书：4个十)再摆出5根小棒，明确：5根小棒代表5个一。(板书：5个一)请同学们把两部分合到一起，讨论一下，一共有多少根？引导学生明确：4个十和5个一合起来是45，所以一共有45根。4个十是40(板书：40)5个一是5(板书：5
3、)教师讲述： 40加5(边口述边板书上)就是把4个十和5个一合起来。所以40545(板书：45)(2)引导学生讨论总结405的计算方法。把40看成4个十，5看成5个一。405就是把4个十和5个一合起来是45所以4O545(3)教师出示：603引导学生思考用小棒怎样表示，学生叙述教师在投影仪上演示。引导学生说出：把60看成6个十，3看成3个一，603就是把6个十和3个一合起来是63所以60363(4)反馈练习做一做第1题，第(1)小题。投影出示题目，学生摆小棒。明确：5捆小棒是5个十，也就是506根小棒是6个一也就是65个十和6个一合起来是56列成算式是：eq x(50) eq x(6)=eq
4、x(56)(填书)让学生边说算法边计算出结果。304=208=5023教学：455(1)请同学们用小棒摆一摆，试着算出455？说一说怎么想的？引导学生明确：45是4捆小棒和5根小棒组成的，也就是4个十和5个一，减去5就是去掉5个一，还剩4捆，就是剩下4个十，也就是40所以45540。(2)教师指导学生总结计算方法。45是4个十和5个一，455就是从4个十和5个一中去掉5个一，还剩4个十也就是40，所以45540(3)学生试算 633(板书：633=)引导学生说出：63是6个十和3个一，633就是从6个十和3个一中去掉3个一，还剩6个十，也就是60，所以63360(板书60)把例9填充完。(4)
5、反馈练习做一做第1题，第(2)小题。让学生看书摆小棒填书启发学生说出想法。eq x(35) eq x(5)=eq x(30)计算并说出算法。3664884引导学生阅读教科书。想一想：540=(板书)应该怎样计算？(1)可以启发学生再摆一摆小棒，引导学生明确：540表示5个一和4个十合起来，得45。与例9：405只是加数的位置不同，但结果相同。(板书结果45)(2)反馈练习试算250并叙述计算方法。自己编几道同类加法口算题，再颠倒位置口算。三、巩固发展1填空234里面有( )个十和( )个一3个十和5个一是( )3看图写算式四、全课小结让学生结合例9说一说整十数加一位数和相应减法的计算方法。五、布置作业36页练习九6题。六、板书设计整十数加一位数和相应减去例9405454个十和5个一是45455404个十和5个一去掉5个一剩4个十540eq x(45)
