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1、第七单元,生物变异、育种 和进化,1涵盖范围,本单元包括必修2第五章生物的三种可遗传变异基因突变、基因重组和染色体变异，第六章从杂交育种到基因工程和第七章现代生物进化理论三大部分内容。变异是进化的前提，变异是育种的原理，将三部分内容放到一个单元中体现了知识间的有机结合。,单元教学分析,2考情分析,(1)考查力度：占分比重相对较大，尤其是有关育种的题目。 (2)考查内容 三种可遗传变异的实质与区别。 遗传病的类型、判断与概率计算。 变异与育种、基因工程的联系。 基因频率的求解。 现代生物进化理化的内容。,(3)考查题型 多数考点以选择题形式考查。 以简答题的形式考查作物育种与变异的联系。,3复习
2、指导,(1)复习线索 以可遗传变异类型为线索，复习基因突变、基因重组、染色体变异与不同育种方式的联系。 以现代生物进化理论的内容为线索，将达尔文自然选择 学说和现代生物进化理论有机联系在一起。 (2)复习方法 列表比较三种可遗传变异。 列表并结合图解掌握不同的育种方法。 图示复习基因工程的操作工具及步骤。 列表比较达尔文自然选择学说和现代生物进化理论的区别与联系。,第 25 课时,现代生物进化理论,回扣基础构建网络,基础导学,一、拉马克的进化学说和达尔文的自然选择学说 1拉马克的进化学说 和是生物不断进化的主要原因。 2达尔文的自然选择学说 内容：、遗传变异和适者生存。 意义：科学地解释了的原
3、因和形成的原因。 局限性 对的本质不能做出科学的解释。 对生物进化的解释局限于水平。 强调物种形成都是的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象。,用进废退,获得性遗传,过度繁殖,生存斗争,生物进化,物种多样性,遗传和变异,个体,自然选择,二、现代生物进化理论 判一判 1物种是生物进化的基本单位() 2只有基因突变和基因重组才能产生生物进化的原材料 ( ) 3喷洒农药导致害虫产生抗药性 ( ) 4生物进化的实质是种群基因频率的定向改变( ),提示种群。,提示突变和基因重组，突变包括两个方面基因突变 和染色体变异。,提示在喷洒农药前，害虫抗药性已经产生，农药仅起选 择作用。,提示不是定向改变。,5地
4、理隔离是物种形成的必要条件 ( ) 6进化时基因频率总是变化的，总是由突变引起的( ) 7新物种形成的标志是隔离，进化的标志是基因频率的改变( ) 8新物种形成一定是长期地理隔离后达到生殖隔离 ( ) 9基因交流是指生物个体之间相互交配( ),提示隔离，不是地理隔离。,提示前半句对，后半句造成基因频率改变的因素除突 变外，还有自然选择等因素。,提示是生殖隔离。,提示还必须产生可育后代。,提示可以不经过地理隔离，如二倍体西瓜和四倍体西瓜。,10自然选择的直接选择对象是个体的基因型，本质是基因频率的定向改变( ),三、共同进化与生物多样性的形成及中性学说 1共同进化 概念：不同之间、之间在相互影响
5、中不断进化和发展。 原因：生物与生物之间的和生物与无机环境之间的。 2生物多样性 内容：基因多样性、多样性、多样性。 形成原因：生物的。 研究生物进化历程的主要依据：。,物种,生物与无机环境,相互选择,相互影响,物种,生态系统,进化,化石,提示是表现型。,课外拓展生物进化的历程和规律 简单复杂；水生陆生；低等高等。 代谢：异养厌氧光能自养异养需氧。 结构：原核细胞真核单细胞真核多细胞。 生殖：无性生殖有性生殖，自身受精异体受精，体外受精和发育体内受精和发育。 消化：细胞内消化细胞外消化。,3中性学说 提出者：日本学者。 内容：大量的基因突变是的，既无利也无害，决定生物进化方向的是的积累，而不是
6、。,木村资生,中性,中性突变,自然选择,1教材111页图73达尔文自然选择学说的解释模型。 2教材115页思考与讨论基因频率的计算。 3教材116页探究自然选择对种群基因频率变化的影响。 4教材120页资料分析隔离在物种形成中的作用。 5教材122页技能训练。 6教材123126页可当兴趣资料阅读，尤其关注共同进化的概念及实例，生物多样性层次及中性学说。 7教材113页练习一中2；教材118页练习一中1和4，二拓展题；教材121页练习一中1,2；教材126页练习一中1；教材129页自我检测一中判断题、画概念图，二、三和四中1、2。,回扣教材,知识网络,突变和基因重组,自然选择,种群基因频率,地
7、理隔离,种群间生殖隔离,突破考点提炼方法,1物种起源出版已有150年，但依然深深影响着现代科学研究，达尔文() A提出了适者生存，不适者被淘汰的观点 B提出了用进废退的理论 C认为种群是生物进化的基本单位 D决定生物进化方向的是中性突变的积累,模型构建自然选择学说,典例引领,考点74,解析用进废退的理论是拉马克提出来的，种群是生物进化基本单位的观点是现代生物进化理论的基本内容，达尔文没有提出。中性突变的积累是木村资生提出的。 答案A,排雷自然选择指生物在生存斗争的过程中，适者生存、不适者被淘汰的过程，其手段和动力为生存斗争。 生存斗争包括种内斗争、种间斗争(竞争)和生物与无机环境的斗争。 生存
8、斗争对某些个体的生存不利，但对物种的生存有利，并推动生物进化。 达尔文自然选择学说从个体水平上解释生物进化。,考点剖析,1主要内容 在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫自然选择； 变异是不定向的，为生物的进化提供了原材料；遗传变异是生物进化的内因； 过度繁殖加剧了生存斗争，生存斗争是生物进化的动力； 自然选择是长期缓慢的过程，决定着生物进化的方向。,2“自然选择学说”解释生物进化的模型,3模型解读 自然选择的对象 直接对象是生物的变异性状(表现型)。 间接对象是相关的基因型。 根本对象是与变异性状相对应的基因。 即自然选择的实质是环境对变异所对应的基因的选择，因而可以改变种群的基因频率
9、。 自然选择的因素：对生物的变异起选择作用的是个体所处的自然环境。 自然选择的动力：生存斗争。 类型：包括种内斗争、种间斗争(竞争)、生物与无机环境之间的斗争。 意义：生存斗争对生物的某些个体的生存不利，但对物,种的生存是有利的，并能推动生物的进化。 原因：过度繁殖有限的生活资源。 自然选择的结果：适者生存，不适者被淘汰。 两个方向变异不定向，自然选择定向。(如下图),4历史贡献 较好地解释了生物的多样性和适应性。 相对系统地解释了生物进化的原因，揭示了生物的统一性。 使生物学摆脱了神学束缚。,5局限性 未能对遗传和变异的本质作出科学的解释。接受了拉马克关于器官“用进废退”和“获得性遗传”的观
10、点。 对生物进化的解释局限于个体水平。 强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释物种大爆发现象。,对位训练,1按照达尔文的进化学说，下列叙述正确的是() A生活在地穴水井中的盲螈，因长期不用眼睛而失去了视觉 B食蚁兽的长舌是因为长期舔食树缝中的蚂蚁，反复不断伸长的结果 C鹿与狼在长期的生存斗争中相互选择，结果都发展了各自的特征 D春小麦连年冬种可变成冬小麦，这是环境影响的结果,答案C 解析A、B、D项都强调环境的变化是物种产生变化的原因。生活在特定环境中的生物为了适应环境，某些器官由于经常使用而发达，并且传递给下一代，这是拉马克的“用进废退”观点。C项的阐述，说明鹿和狼相互选择，生存下来的类
11、型经过一代代的积累，结果发展成为具有各自特征的种群，这符合达尔文进化学说的观点。 提示用进废退是拉马克的核心观点，自然选择是达尔文的核心观点。,2(2011江苏卷，6)根据现代生物进化理论，下列说法正确的是() A自然选择决定了生物变异和进化的方向 B生物进化的实质是种群基因型频率的改变 C种群内基因频率的改变在世代间具有连续性 D种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小,概念突破及模型构建现代生物进化理论,典例引领,考点75,解析根据现代生物进化理论可知，变异是不定向的，自然选择决定了生物进化的方向；生物进化的实质是种群基因频率的改变，而不是基因型频率的改变；基因突变、染色体变异和自然
12、选择均可改变基因频率，基因频率的改变与种群大小没,有一定的关系；种群内基因频率的改变在世代间具有连续性，故C正确。 答案C 排雷模型构建,考点剖析,1主要内容 种群是生物进化的基本单位,突变和基因重组产生生物进化的原材料 可遗传变异的三个来源：基因突变、基因重组和染色体变异(基因突变和染色体变异合称突变)。由于突变和基因重组都是随机的、不定向的，因此它们只是提供了生物进化的原材,料，不能决定生物进化的方向。 自然选择决定生物进化的方向 变异是不定向的不利变异被淘汰，有利变异逐渐积累种群的基因频率发生定向改变生物朝一定方向缓慢进化 提醒自然选择的实质：定向改变基因频率。 变异与环境的关系：变异在
13、环境变化之前已经产生，环境只是起选择作用，不是影响变异的因素，不要夸大其作用，通过环境的选择将生物个体中产生的不定向的有利变异选择出来，其余变异遭到淘汰。例如喷洒杀虫剂只是将抗药性强的个体选择出来，而不是使害虫产生抗药性。 隔离与物种的形成 物种形成的三种典型模式：,经自然选择,导致,骤变式如自然界多倍体植物的形成 骤变式物种的形成主要是通过异缘多倍体的染色体变异的方式形成新物种，一出现可以很快形成生殖隔离(基因频率改变)。此种方式多见于植物。,渐变式如加拉帕戈斯群岛上13种地雀的形成。,物种A 物种B,杂种植物异源多倍体,杂交,染色体加倍,人工创造新物种通过植物体细胞杂交(如番茄马铃薯)、多
14、倍体远缘杂交(如甘蔗萝卜)、多倍体育种(如八倍体小黑麦)等方式也可以创造新物种。 提醒新物种形成不一定经过地理隔离，但不管哪种方式都需要达到生殖隔离。,2现代生物进化理论与达尔文进化论的比较 共同点：都能解释生物进化的原因和生物的多样性、适应性。 不同点：达尔文进化论没有阐明遗传和变异的本质以及自然选择的作用机理，而现代生物进化理论克服了这个缺点。 达尔文的进化论研究生物个体的进化，而现代生物进化论则强调群体的进化，认为种群是生物进化的基本单位。,现代生物进化理论认为生物进化的实质基因频率的改变，是从分子水平上阐述，而自然选择学说从性状水平解释进化。 现代生物进化理论强调隔离在物种形成中的作用
15、。,2(2010江苏卷，12)根据现代生物进化理论，下列观点中正确的是() A人工培育的新物种只能生活在人工环境中 B生物进化的方向与基因突变的方向一致 C冬季来临时植物叶中可溶性糖含量增高是为了更好地防止冻害 D受农药处理后种群中抗药性强的个体有更多机会将基因传递给后代,对位训练,答案D 解析人工培育的新品种要看具体情况，有的也可以生活在野外中如杂交水稻等；基因突变是不定向的，生物进化的方向取决于自然选择的方向。冬季来临时，植物体内可溶性糖含量增加，增大了细胞内溶液的浓度，降低了凝固点，有利于适应寒冷环境，而不是为了适应寒冷环境。农药处理后选择了具有抗药性的个体，淘汰了没有抗药性的，因此抗药
16、性强的个体生存下来并繁殖产生子代的机会大大增加。 提示突变是不定向，但进化是定向的；生物代谢的改变有利于适应环境而不是为了适应环境。,3某植物种群中，AA基因型个体占30%，aa基因型个体占20%。若该种群植物自交，后代中AA、aa基因型个体出现的频率以及A、a基因频率分别为() A55%、45%、45%、55% B42.5%、32.5%、45%、55% C55%、45%、55%、45% D42.5%、32.5%、55%、45%,提升计算能力基因频率和基因型频率有关计算,典例引领,考点76,解析 由 Aa:50%A的基因频率为100%55%，a的基因频率为45%。,AA:30% Aa:20%,AA:30%0.2550%42.5% Aa:0.550%25% Aa:20%0.2550%32.5%,基因突变和染色体变异、自然选择、遗传漂变、基因迁移均可引起基因频率的改变。 自交与自由交配(随机交配) 自交是指基因型相同的个体交配，雌雄同株植物是自花传粉。结果是杂合基因
