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1、句子成分分析,高中语文备考：,实词表示实在的意义，能够作短语和句子成分，能够独立成句。 根据实词的不同意义和不同作用，可以分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词。,实词：,一、实词和虚词,词类歌诀 名词：人和事物各有名，万千名目可辨清。表示名称即名词，具体抽象有不同。时间空间和地点，方向位置有专称。主宾定谓都可作，名词具有多功能。 动词：世间万物皆运动，于是动词相应生。行为动作和发展，存在消失与变更。心理活动及判断，一概可作谓语用。能愿趋向两动词，配合谓语意更明。,形容词：人有特征物有形，修饰动名靠形容。事态动作有性状，描摹性状用形容。形容词语极丰富，准确修饰需深功。形容词语功能多，主要充当
2、状谓定。 数词：数词即为表数目，确数概数和序数。确数包括整分倍，不定数目是概数。整数前加老第初，排列顺序是序数。分数倍数表增加，减少只能用分数。 量词：表示单位量词全，单位各异按习惯。事物行动作统计，物量动量分两款。量词数词相结合，数量短语功能全。动量短语居动后，物量短语在名前。 代词：代词代替人事物，按照作用分三族。人称代词我你他，咱们自己和大家。疑问代词谁什么，进地性状数如何。提示代词这和那，每名某另别其他。,量词是表示人、事物的单位，或者动作行为的单位的词，如尺、个、次、趟等，其中表示人或事物的计算单位的是物量词，表示动作、行为的计算单位的是动量词。 代词是代替词、短语、句子、句群的词，
3、如：我、谁、这样等。代词有人称代词、疑问代词、指示代词三类。,：虚词一般不表示实在意义，不作短语或句子成分（只有副词可以作状语），它们的基本用途是表示语法关系。 虚词的分类是以虚词所表示的不同语法意义或语法关系为标准的。虚词可分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。 副词是修饰动词、形容词，表示范围、时间、程度、语气、情势等等的词，如：很、起码、向来、常常、净、只、又、屡次、猛然、逐渐、仍旧、确实、简直等。 介词是与名词、代词等组成介宾短语一起修饰动词或动词性短语，表示方向、时间、处所、对象、原因等等的词，如：往、到、自从、对于、和、给、将为、跟、除了等。,虚词,连词是连接词、短语或句子的词
4、，如：和、及、不但、而且、甚而、总之、因为、只有、即使等。 叹词是表示感叹或呼唤应答的词，如：啊、嗬、哎哟等。 助词是附着在实词、短语或句子上边，表示一定的结构关系、附加意义或语气的词，如：的、地、得、着、了、过 呢、吗、呀、吧等。 拟声词是摹拟声音的词，如：呼、啪、轰隆、哗啦啦、叽叽喳喳等。,一、主语、谓语 1、主语 多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。例如： （1）今 天 晚 上 特 别 冷。 主语（偏正短语） 谓语 （2） 明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了。 状语（时间） 主语（代词） 谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如： （1）
5、笑 是具有多重意义的语言。 主语（动词） 谓语 （2）公正廉洁 是公职人员行为的准则。 主语（形容词联合短语） 谓语,今 天 晚 上 特 别 冷。,明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了。,笑是具有多重意义的语言。,公正廉洁是公职人员行为的准则。,2、谓语 是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。 （1）动词性词语经常做谓语。例如： 他只答应了。 主语 谓语（状语+动词+补语） 南海一中留下(许多人)的梦。 主语 谓语（动词+补语+定语+宾语） 我最近去北京。 主语 谓语（状+动+补+宾）,他只答应了一声。,南海一中留下过许多人的梦。,我最近去了一趟北京。,（2）形容
6、词性词语也经常做谓语。 例如： 太阳热烘烘的。 主语 谓语（形容词+的） 人参这种植物,娇嫩。 主语 谓语（形容词+补语） 说话要简洁。 主语 谓语（状语+形容词+补语） （3）主谓短语做谓语。例如：,太阳热烘烘的。,人参这种植物,娇嫩极了。,说话要简洁些。,这件事大家都赞成。 主语 谓语（主谓短语） 任何困难她都能克服。 主语 谓语（主谓短语） 大家的事情大家办。 主语 谓语（主谓短语） （4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如： 鲁迅浙江绍兴人。 主语 谓语（名词短语） 明天教师节。 主语 谓语（名词）,这件事大家都赞成。,任何困难她都能克服。
7、,大家的事情大家办。,鲁迅,浙江绍兴人。,明天教师节。,二、 宾语：表示动作发生的对象 。 （1）名词性宾语。例如： 我给你们俩十朵玫瑰花 ， 给你紫红的 ，给她粉红的 。 （2）谓词性宾语。例如： 最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语） 谁说女子不如男？（主谓短语作宾语） 早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。（复句形式作宾语）,我给你们俩十朵玫瑰花 ， 给你紫红的 ，给她粉红的 。,最有效的防御手段是进攻。,谁说女子不如男？,早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。,三、定语、状语、补语,1、定语：一般是形容词充当，修饰主语和宾语 （1）描写性定语,多由形容词性成分充当。例如： (弯弯曲曲)
8、的小河 (风平浪静)的港湾 （2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。例如： (晓风残月中)的长城 (野生)动物。 (古城大理)的湖光山色。 （3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。 单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如： (红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。 双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：(晴朗)的天、(优良)的传统、 (动听)的歌声、(粉红)的脸等。,2、状语：表时间、地点、状态、方位等等的限制补充的成分 ，修饰动词、形容词。 （1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写
9、动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如： 他突然出现在大家面前。 小李很高兴地对我说。 （2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、语气等。例如： 午后，天很闷，风很小。 白跑一趟。（方式） 她的身上净是水。（净=全，表范围） （3）助词“地”：助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热非常地热”。形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论热烈地讨论 仔细看了半天仔细地看了半天”
10、,3、补语：是动词、形容词后面的补充成分。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外，各种关系的词组也常作补语。 （1）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。例如：这个字写错了。 她哭红了眼。 上课前十分钟你得叫醒我。 （2）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。例如： 心里痛快极了。 这几天真是烦透了。 这家伙讨厌死了。 比上次要好一点。,（3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现
11、出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。例如： 有的同学对许多问题想得太简单，太浅。 讲的人讲得眉飞色舞，听的人听得津津有味。 他高兴得眼泪都流出来了。 （4）趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。例如： 远处传来了他的笑声。 所有的同学都坚持下来了。 人绝不能轻易把生命交出去。,顺口溜：,主谓宾，定状补 主要成分主谓宾 修饰成分定状补 定语必在主宾前 谓前为状谓后补 “的”定“地”状“得”后补 牢牢记住别忘记！,主语= / 谓语 宾语,定语（的)（ ） 状语 地 补语 ,句子成分,分析下列句子：,1、车间已经完成了全年的任务。,2、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。,
12、3、我家忽而遭了一场很大的变故。,4、我已经读过两遍了。,5、天气比屋子里冷得多了。,6、绿色开花的植物有庞大的根系。,请看下列句子：,1、车间/已经完成了(全年)的任务。,2、(薄薄)的轻雾/浮起 。,3、乔家/忽而遭了(一场很大)的变故。,4、我/已经读了。,5、天气/比屋子里冷得了。,6、 (绿色开花)的植物/有(庞大)的根系。,四、句子的主干 所有单句，不论它的结构多么复杂，如果把它逐层压缩，就会越来越简单，最后剩下的那个成分就是句子的主干。换句话说， “主干”就是把句子中所有的定语、状语、补语都剔除掉，只剩下主语、谓语和宾语。,1. 近十几年来(新中国)(发行)的(各种各样)的邮票/
13、又大大地丰富了(这个)(艺术)宝库。,主干：邮票/ -丰富了-艺术宝库。,请找出主干:,1. 近十几年来新中国发行的各种各样的邮票又 大大地丰富了这个艺术宝库。,长句变短句,短句变长句,找句子主干应注意：,第一，找主干的方法主要适用于长句。,第二，找主干也要留下一些必不可少的词语。,第三，找主干时遇到否定词要把否定词一起摘出来。,请找出主干:,1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。,2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。,3、天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。,我应该感谢灯光。,日华和月华出现。,天空布满了。,答案：,蟹生存。,他们没有注意关系。,5、那时候，他们根本没有注意人与人之间
14、的错综复杂的阶级关系。,4、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。,1. 经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史知识。,2. 马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘踞在山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力点疯狂地向我扫射。,析：这是个病句。,主语“马玉祥”后缺少一个与之配合的谓语， 句子的谓语残缺了。应在“中”后加上“看到”或“发现”。,析：上例的“经过学习”是介宾短语作状语，枝叶部分（定、状、补）剔除掉以后，句子的主干就是”丰富了知识“，谁”丰富“了呢？不知道。句子主语残缺的毛病显现出来了。其实，主语”我“被封闭在介宾短语中了，应把”经过“与”我“换个位置。,小试身手,3.用在医药
15、上的高分子材料，大致可分为机体外使用与机体内使用。,析：句子的主干是“高分子材料分为机体外使用和机体内使用”，而“机体外使用和机体内使用”不能作“分为”的宾语，因此，在句后应加上缺少的“两种”这一宾语中心语。,4. 每当我回忆起跟朱德总司令度过的日日夜夜，他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切感人、循循善诱的谆谆教导，就重新出现在我的面前。,析：经压缩后句子的主干是“音容笑貌、谆谆教导出现”。显然，主语是并列关系的短语，而“教导”是不能“出现”，只有“音容笑貌 ”可以“出现”。因此，该句主语的其中一部分（谆谆教导）同谓语不能搭配 。,5. 用不着多举例，你已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这
16、种人是什么一种品质,析： 这句话出自作家魏巍谁是最可爱的人一文的原稿中。但在编入新版初中语文第四册时作了修改 。你知道是怎么修改的吗？,改：将“这种人是什么一种品质”中的“是”改为“有”。改动的原因：上例的最后一个分句 的主语（这种人）和宾语（品质）搭配不当。,总之，找句子的主干不失为检查句子结构是否完整、搭配是否恰当的好方法。我们应当逐步培养这方面的辨别能力，这样，面对再复杂的句子，我们也能理清其中的间架结构，看出其中是否有毛病。,对下列病句分析不恰当的一项： A.他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬团结协作、敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（缺宾语） B.随着农村经济的发展，农民的生活水平也不断地改善和提高。（主语和谓语搭配不当） C.故宫博物馆展出了两千多年前新出土的文物。（次序安排不当） D在大量事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。（用词累赘）,答案：D
