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1、2020 学年三年级上语文教学个人工作总结 本学期担任三年级二班的语文教师和三年级三个班的阅读教师，工作 忙碌而充实， 成长也很迅速。 下面我将从精研业务和引导学生二个方 面总结本学期的语文教学工作。以期沉淀本学期所得， 同时为今后工 作提供借鉴。 一、精研业务 业务是教师的立身之本，没有良好的业务能力就不能良好的引导学 生，也无法在教师职业中取得进步。因此本学期我努力提高自己的业 务能力，从各个方面锻炼自己。 1.加强理论学习，提高自身的理论修养水平 我非常注重语文教学理论的学习，因为理论具有指导实践的作用。有 一次，在省图看到了一本由吴亮奎主编的语文课程与教学研究 （1979 2009 ）
2、 （小学卷）的书，读后让我爱不释手。这本书是对 改革开放三十年公开发表于我国各级各类刊物上的小学语文课程与 教学研究领域的相关文献作了系统梳理和全面的归纳，呈现了三十年 小学语文课程与教学研究的概貌，主要内容分为课程与教学性质总 论、课程与教材、教学改革与实验、拼音教学、识字写字教学、阅读 教学、写话与习作教学、口语交际、语文综合性学习、儿童文学与小 学语文教学、课程与教学评价等十一专题。可以说内容全面、资料详 实、思想多元、 视野广阔，为我了解小学语文教学提供了重要的参考 资料。这本书后来我在网上也买了一本，利用业余时间在读在学习。 其中，儿童文学与小学语文教学这一专题对我现在的教学影响比较
3、 大，主要体现在认识上的提高。 它不仅使我认识到了儿童文学是小学 生最喜爱的读物种类， 而且儿童文学中所包含着的情感态度价值观与 语文教育的目的也是一致的， 同时儿童文学也是小学语文教材中的一 种重要的、又是很好的呈现方式。 2、它山之石，可以攻玉 本学期学校给我外出学习的机会比较多，我也学到了不少的东西， 现 在分享如下： 9 月，去石家庄市翟营北大街小学参加义务教育“统编本”小学教材 网络培训。本次培训主要从教材的理念、 编排思路和教学建议三个方 面对“统编本”三年级语文教材作了介绍。我对其教材中的“快乐读 书吧”栏目很感兴趣，于是回到学校后，开始着手让学生读整本书。 本学期引导学生读了叶
4、圣陶的 稻草人和安徒生童话 这两本书， 虽然还有许多不尽如人意的地方，但还是取得了一定的成果， 如点燃 了学生的读书热情，学生学到了一些良好的读书方法。同时，我也在 整本书教学的探索中总结了一些经验与教训。 10 月，去石家庄市长征街小学聆听“2019年石家庄市小学语文教 师优质课评比活动”。该活动持续一周，可我只听到了五节课。虽说 课没有全程听了下来， 有些遗憾，但在这次听课当中也确实得到了不 少的启发和思考。 比如清楚了本次评优课的大致流程，也觉察到每一 节课都至少有一个两点， 还引发了我对一节好课课堂结构的思考。我 们可以像余映潮老师那样采用板块式的教学，也可以像王崧舟、 董一 菲老师那
5、样诗一样的教学，行云流水，不留痕迹。但我个人认为，课 堂结构是一篇记叙文，有开段、发展、高潮、结局四个部分，有时它 还应有序幕和尾声； 它也可能是一篇总分总的说明文，在课的开始和 结尾阶段告诉同学们这节课的教学环节；它还可能是一篇议论文， 几 个环节层层递进， 层层深入是散文也有吧， 是首诗歌那不是不可 能的。 11 月，去南京市参加“第五届中国教育创新年会” 。此次年会紧紧围 绕“重构学校人啊人”主题，以“发现人的可能”为目标，邀请 了近百位嘉宾，从校长、教师、学生、家长、组织机制、技术赋能、 学校进化等角度， 为我们带来了一场教育盛宴。 可是与语文教学有直 接关系不多。 有一位来自台湾的老
6、师做一个讲座，里面提到了她的一 次语文教学的课例岳阳楼记 。这次课例给我最大的印象是文 言文教学要形象化。具体而言，就是要把文字转化为图画、声音、视 频等可观可感的形式。 这样的教学生动有趣， 学生学起来比较轻松愉 快。 12 月，去石家庄市盛世长小学参加 “盛世长安小学 生本对话求 真累加课堂文化展示活动” 。在这次活动中，我听了一节五年级 的语文课西江月明月别枝惊鹊。从这节语文课中，我感受 最深的是课件PPT 做的真棒，视觉效果非常好。老师为每一句词都 配上贴切的图画，让人感受颇深，不用讲解自然领会每一句词的内涵。 3.用公开课来磨练自己的业务能力 本学期我上了三次公开课，一次是五年级的二
7、泉映月，一次是三 年级的吹糖人，还有一次是三年级的后羿射日 。其中， 后羿 射日这节公开课对我影响比较大。 本次公开课听众是来自我校附近 的五所兄弟学校的语文老师和部分领导来听，还有长安区的语文教研 员李老师也来听了。听课规模可谓空前， 但我以平常心对待这次讲课。 讲完后收到了比较好的效果， 但也显露我教学上一些问题。 它使我意 识到了只有是基于学情的语文教学才是真正的语文教学，才是真正为 学生着想的教学。 不论是自己学习，还是外出学习，我都抱着一种谦虚的态度来学习， 取人之长，补己之短。 二、引导学生 教学工作是一个师生双主体互动的活动，教师不仅要会提升自己的业 务能力，更应学会如何引导学生
8、。本学期，我在引导学生方面也做了 一定的工作。 1.课堂教学 为了提高学生的课堂听课效率，也为了保证让每一个孩子不掉队，我 是这样做的： 做好预习。每讲一篇新的文章前，我都让学生预习，预习时做到：给 课文标上自然段， 把要求会写的字组词并在在课文中圈出来，最后读 三遍。 组织课堂。提前准备好双色笔（红笔、铅笔或可擦笔），回答问题举 手但不能站起来。 阅读指导。把自己认为好的词语和句子用笔圈点勾画出来，把自己读 后最有感触的地方用笔写出来。此外，为了鼓励学生多读书，还学生 精心准备了一枚刻章，谁按要求读完，在书中盖一个章。 2.作业批改 学生学习的成果需要通过作业来巩固，教师也需要通过作业来判断
9、学 生对当天学习内容的掌握情况。 因此， 教师应当重视学生的作业批改。 本学期语文作业主要有：大横格本、同步练习、作文本，还有特色作 业听写本和日记本。 每项作业均有检查反馈。 大横格本，主要是针对字词而留的作业。每次作业由三部分组成：生 字组词、词语积累、多音字或造句。批改的依据：写字是否认真、内 容是否完整、经教师批改后是否改正。 同步练习，主要是巩固课文内容而做的作业。重点关注学生的作答是 否认真，订正是否规范，书写是否认真，并以此为依据打出等级。除 此之外，每次批改还会选择一些重点和难点在课堂上讲解，并把答案 一一写在黑板上。 作文本和日记本， 主要提高学生的写作能力而增设的作业。其中日记 部分，让学生一周写一篇，内容不限，字数在150字左右。在作文 课上，也会讲解一段时间来写日记中存在的问题及其如何写作。 以上就是我本学期的个人总结，今后的教学道路仍然需要不断地努 力，不断地进取。
