《【部编】人教版六年级数学上册第二单元《位置与方向（二）》教案（一）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【部编】人教版六年级数学上册第二单元《位置与方向（二）》教案（一）（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 人教版六年级数学上册第二单元位置与方向（二）教案（一）人教版六年级数学上册第二单元位置与方向（二）教案（一）第二单元位置与方向(二)第1课时确定位置(1)教学内容：教材第19页例1、第20页做一做及第23页练习五的第12题。教学目标：1.根据实际的方向和距离，在平面图上表示出相应的位置。2使学生经历描述和画出物体具体方向与距离的过程，进一步培养观察能力。3使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象、解决日常生活问题的意识。教学重点：根据实际的方向和距离，在平面图上标出相应的位置。教学难点：根据描述确定不同物体的位置。教学准备：课件。教学过程：一、游戏导入一起来玩转向
2、的游戏。师：这节课我们继续学习位置和方向的有关知识。二、探索新知1出示教材例1：(1)学生读题，说说从图上可以了解哪些信息。(2)怎样确定台风和A市之间的位置呢？小组合作探究；学生试画；学生交流汇报。生：第一步，确定观测点，建立方向标。以A市为观测点，按上北下南、左西右东在地图上绘制方向标。教师板书：特别需要让学生明确确定点是以什么作为参照物的，是根据什么来确定这个点的。生：第二步，测定台风与A市的方向。台风中心位于A市东偏南30方向，用量角器去测量以正东方向为主方向，与南边方向的夹角30处，就是它们之间的方向。教师板书：提问：(确定一个物体的准确位置，只知道方向或距离是不行的，要同时知道这两
3、个条件。)生：第三步，测定A市与台风中心的距离。自行设计出图例，可用平面图上的1 cm代表实际距离100 km。台风中心位于A市东偏南30，距离A市600 km的洋面上，那么图上距离应该画6001006(cm)。教师板书：(3)用方向和距离描述台风中心与A市的位置关系。(4)你能根据平面图提出问题吗？台风大约多少小时后达到A市？6002030(h)2归纳总结：根据方向和距离确定物体位置的方法：(1)确定好方向并用量角器测量出被测点方位的角度；(2)确定好图上距离，结合单位长度计算出实际距离；(3)根据方向和距离准确判断或描述被测物体的位置。三、巩固提高1完成教材第20页做一做。(1)让学生独立
4、进行测量、计算、填空。(2)组织交流。2完成教材第23页练习五的第1题。提示：以北京为观测点，建立方向标，用量角器量出度数。沈阳在北京的东偏北26处；乌鲁木齐在北京的西偏北14处；西安在北京的南偏西43处，昆明在北京的南偏西35处，海口在北京的南偏西10处。3完成教材第23页练习五的第2题。4下面的话还可以怎样描述？小红家在小明家东偏北40的方向上，距离是300米。四、课堂小结谈谈这节课你有哪些收获。【板书设计】确定位置(1)确定物体位置的两个条件：方向和距离【教学反思】本节课学习了用方向和距离比较准确地表示物体的位置，涉及了方位、角度、实际距离三个具体内容。学生在确定角度时容易出错，所以在教学时一定要教给他们操作的方法。1教给学生人为规定方向的序号。如：东偏北45。前一个方位词东为第1方向，后一个方位词北为第2方向。西偏南50。前一个方位词西为第1方向，后一个方位词南为第2方向。2教给学生使用量角器的方法。(1)将量角器的90朝第2方向，从第1方向开始数要画的角度；(2)角度找到后，点上一点，作为记号；(3)记号与坐标中心点连线。
