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1、 人教版（新起点）二年级英语上册教案设计Unit 3My Friends（第3课时）人教版（新起点）二年级英语上册教案设计Unit 3My Friends（第3课时）【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit3 My Friends【课 时】第3课时一、教学目标1. 初步在恰当的情境中运用本单元的功能句，并综合以前学过的知识，对人物姓名、年龄及外貌特征等综合信息进行介绍。2. 借助已学过的单词及相应的图片感知字母i， j， k， l在单词词首时常见的发音，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。二、教学建议A. Draw and say.1. 热身、复习(1) 让学生结对用你来比划
2、我来猜小游戏热身，巩固已学的词汇。(2) 播放第一课的歌谣，让学生跟录音说唱，复习本单元词汇。2. 创设情境，操练语言(1) 教师引导学生观察A项Bill画的肖像画。教师可以提出问题：Who is he？ What does he look like？ Do you want to know？(2) 播放录音，引导学生仔细听Bill的描述，并尝试跟读，注意语音语调。(3) 教师给学生布置任务：让我们为自己的好朋友画肖像，并进行介绍吧。(4) 教师在A项右侧的画板上画出自己朋友的图画，描述他/她的样子，为学生做这项活动做示范。Tip：建议教师画女性肖像，帮助学生巩固代词she的使用。(5) 让学
3、生完成自己朋友的肖像画，并仿照Bill或教师的范例进行描述。B. Listen and repeat.1. 复习活动(1) 教师出示生活中的大写字母A-L，例如：楼层标识4F等，让学生认读。(2) 出示小写字母a-i让学生与大写字母配对，并复习字母a-i在词首的基本发音。2. 教学新字母(1) 教师请学生观察B项图片。(2) 教师播放录音，引导学生听录音、指单词。(3) 教师将B项的词汇编入歌谣，跟着节奏进行说唱。帮助学生熟悉发音，参考歌谣如下：Ice-cream， ice-cream. Yummy， yummy.Juice， juice. Sucking， sucking.(建议用吮吸的动作
4、表示。)Kite， kite. Fly， fly， fly.Light Papa， light Papa.(建议用开关灯的动作表示。)Tip：建议第一遍由教师说唱，说唱时突出本课重点的发音，让学生体会。第二遍可以让学生小声跟唱。(4) 教师出示词卡，让学生尝试自己读出单词。然后教师引导学生跟读。可反复跟读，模仿单词发音。(5) 教师引导学生关注单词首字母的发音。如：教师发音ai，引导学生指认单词ice-cream，有能力的学生可以说出单词。(6) 教师呈现首字母为i， j， k， l的其他单词，如：I， ice， idea； Jack， jam， job， jump； kite， kind， kate， keep； leg， let， like， listen， look， Lucky等，引导学生在尝试读出这些单词首字母的发音的基础上，认读单词。3. 巩固字母认知(1) 生活中的i， j， k， l教师提供英文报纸或英文读物比较醒目的标题，让学生在其中找一找i， j， k， l字母的大小写。这项活动建议在小组内完成。(2) 让学生说唱歌谣，鼓励有能力的学生改编歌谣。三、备选活动【板书设计】【教学反思】小学数学试题、知识点、学习方法
