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1、. 整理可编辑 小学生文明礼仪教案 尊师礼仪 教学目标 : 、让学生通过教学的参与过程, 更多的了解语言文明知识及讲文 明的重要性。 、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养,加深对语言文明礼 仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。 教学重难点 : 了解语言文明的重要性。 教学方法 :讲解法 教学准备 :情境小故事 教学过程 : 导入新课: 语言文明是心灵美和讲文明、 有教养的具体表现也是小学生所必须 遵守的日常行为规范。 但是, 我们有许多同学平时不注意自己的语言, 说话粗俗、傲慢等,严重的伤害了他人的自尊心,给他人留下了恶劣 的印象。这节课,老师就和同学们一起学习怎样使自己
2、的语言文明, 成为一个有教养的人。 活动一:常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语 学生对照教材自己学习,深刻领会这些礼貌用语,活学活用。 活动二:知识问答 要做到语言文明,首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见” 等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗?现在我们来做个问答竞赛, 看谁说得又快又准。 你想别人帮的忙,应该说什么?(请帮个忙) 早上起床后见到别人说什么?(早上好) 平时见到别人要说什么?(您好) 晚上睡觉前对人要说什么?(晚安) 分别应该说什么?(再见) 别人送你时,你应说什么?(请留步) 别人帮了你的忙时要说什么?(谢谢) 不小心碰了别人或打扰了别人,应说什么?(对不起,请原谅,很 抱
3、歉) 对方向你道歉时你应说什么?(别客气,没关系 ) 对老年人应该怎样称呼?(老大爷、老奶奶) . 整理可编辑 活动三:语言文明的注意事项 要待人有礼,就要说话文雅,不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时 多用请求商量的口气说话,少用命令的语气说话。如“您请坐”、 “请 打开窗户”、 “好吗” 、 “请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先 生、哥们、姐们”。平时,我们对老师,家长以及对他人说话一定要 和气,要做到热情而且有礼貌。以前,可能有些同学没有注意到说话 要文雅,往往会出言不逊而得罪人, 或者说话过程中时不时带些粗话、 脏话。这些都是不文明的表现,要注意克服和纠正。 课堂小结 说话文明有礼是
4、我们心灵美的表现,是一种良好的社会公德, 它会 使人与人之间的关系更融洽。 讲话文明和礼貌待人, 这也是文明礼貌 的基本要求, 我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起 行动起来吧,争做一个文明有礼的小学生。 板书设计 : 尊师礼仪 您好! 谢谢! 教学反思 :讲话文明和礼貌待人,是文明礼貌的基本要求,孩子们都 表示要把学到的文明知识融化在日常生活当中去。 小学生文明礼仪之行走礼仪 教学目标 认知: 1知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。 2知道在公共场所应遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的 表现。 3懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。 情感: 1以遵守公共秩序为
5、荣,愿意自觉遵守公共秩序。 2反感不遵守公共秩序的行为。 行为: 1自觉遵守公共秩序,做文明小顾客、文明小乘客、文明小观 众、文明小游客。 2见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。 . 整理可编辑 教学重难点 :知道遵守公共秩序的重要性。 教学准备 :情境小故事 教学方法 :引导学习法。 教学过程 : 一、谈话导入,使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。 想一想: 同学们,你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩,到商场 去购物,到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都 可以去的地方,这些大家都可以去的地方叫什么呢? 板书:公共场所 2小组交流: 假如你在儿童游乐园排队玩电动马
6、,发现有人在前面插队, 你有 什么感受? 假如你看电影时, 坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线,你又会 怎么想? 3小结: 在公共场所, 如果每个人都是想干什么就干什么,不顾别人的感 受,就会使别人不开心,甚至造成矛盾,影响大家。因此,在公共场 所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。 板书:公共秩序 师:有了公共秩序,就要求大家去自觉遵守,那怎样遵守公共秩 序呢? 板书:自觉遵守 二、激情明理 1小组讨论:在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什 么不同的结果呢? (提示:在车站、码头上车或上船;在图书馆、阅览室看书、查 资料; ) 2小结:公共秩序是人们在公共场所正常活
7、动所需要的。它是 人们活动正常进行的重要保证,它反映了人们的共同要求和愿望,代 表了绝大多数人的共同利益,也是社会文明的标志。 三、树立榜样,指导学生行为 师:在遵守公共秩序方面,朱德元帅为我们做出了好榜样。 1放音频一:“朱德元帅自觉遵守公共秩序” . 整理可编辑 2说一说:战士们为什么要让朱军长先理发?你认为战士们的 这种想法对不对?朱德军长会不会同意?为什么? 3全班交流 4小结:战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理 的重要的事情,如果插在前面理发,没有人会反对。而且,战士们都 抢着请他先理。但是朱德并没有这样做, 他懂得在纪律面前人人平等, 任何人都不能例外。 要做到遵守公共
8、秩序就应为他人着想,从自己做 起,自觉遵守,这也是一个人有道德的表现。 板书:为他人着想 从自己做起 师:某部六练的战士们也为我们做出了好榜样,下面让我们继续听 故事。 5放音频二:六连战士“听电影”的故事 6同桌互相说说: (1)六连战士们为什么不站起来看电影? (2)六连战士既然看不到电影了,站起来走走,随便谈谈话, 可以吗?为什么? (3)如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置,现场会发 生什么情况? 7小结:每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家 共同遵守公共秩序,公共场所的活动才能正常进行。 8在我们的生活中,也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。谁 能来夸夸我们身边的好榜样?
9、 (四)全课总结: 1说说自己以后怎样遵守公共秩序。 2小结:公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。 它代表了大家共同要求和愿望、共同利益,是社会文明的标志,是一 个人有道德的表现。 只有大家都自觉遵守公共秩序,我们才能有一个 秩序井然、安定文明的社会环境,才能使我们的生活正常进行。希望 我们每一个同学都能从小严格要求自己,争做文明小顾客、 文明小乘 客、文明小观众、 文明小游客,长大以后成为一个遵纪守法的合格公 民。 板书设计 : 小学生文明礼仪之行走礼仪 . 整理可编辑 为他人着想 从自己做起 教学反思:学习了本节课后, 同学们都懂得遵守公共秩序是人们公共 生活得以正常进行的保
10、障,达成共识,要为他人着想,从自己做起。 待客做客礼仪 教学目的 : 1、知道待客、做客的礼仪常识,教育学生做客要有礼貌,待客要热 情大方; 2、在做客、待客的表演活动中,充分体现互相交流、互相沟通、友 好相处的美好情感。 教学重难点 :学生做客要有礼貌,待客要热情大方。 教具准备 :情境小故事 教学方法 :讨论法 活动主持 :班长 活动准备 : 句或格言。 2、制作“待客做客礼仪贺卡” 。 3、学生搜集待客做客礼仪方面的名句、格言。 教学过程 : 一、谈一谈,待客做客的经历 1、师导入:我们中华民族是礼仪之邦。做客、待客有礼貌是尊重他 人、讲文明的表现。在日常生活中,我想同学们都曾有过待客做
11、客的 经历,请大家谈一谈,你在这方面是怎样做的? 2、回忆 1:当你到别人家做客时,别人怎样接待你的?你的心情怎 样? 3、回忆 2:你家里来客人了,你是如何接待他们的? 今天这节班会课,我们就来学习待客做客方面的礼仪。(板书课题, 请学生齐读) 4、谁能说说在待客做客礼仪方面应该注意什么?(学生自由回答) 5、同学们说得真好。我们不光要说得好,更重要的是应该落实到行 动上。 二、看一看,学习待客做客方式 (一)待客礼仪 1、出示图:小主人接待客人的场景。 . 整理可编辑 看图讨论:客人来到家,小主人是怎样做的?客人离开时,他又是怎 样做的?你觉得他的表现如何? 2、请看小品表演家里来了客人
12、让学生交流、回答小品中的小强待客时做得怎么样?哪地方做得对, 哪地方做得不对? 3、让我们再次重温小学生日常行为规范在礼貌方面的有关要求: 待人有礼,会使用礼貌用语; 不打架,不骂人;到他人房间要先敲门, 经允许再进入;不打扰别人的工作和休息。 (二)做客礼仪 1、出示图:小主人随父母去做客的情景。 看图后讨论: 盼盼到人家做客时, 言行举止如何?哪些地方值得你学 习? 2、下面,我们再起来学习做客礼仪,看看学校在做客礼仪方面又 是怎样要求的? 做客注意礼当先,先敲门,再问候,告别别忘说“再见”。 具体做法如下: A、到别人家,应先敲门或按门铃,等到有人应声或出来迎接时再进 去。 B、做客要彬
13、彬有礼,主人家里所有的人,不论熟悉与否都应一一打 招呼。 C、做客后离开时要向主人及其家属说: “再见”。 (让学生相互交流) 3、小结:只要我们做客时,能按照以上做客礼仪去做,就是一个文 明的小客人,就一定能受到主人的欢迎,主人一定会对你说:“欢迎 你下次再来” (三)待客做客礼仪总结 1、回忆我校的待客做客礼仪,学生回答,板书: 亲戚朋友来做客,礼貌热情来招待。 端茶送水说请用,客人离去送门外。 做客注意礼当先,告别需要说再见。 学生齐声诵读。 2、分组学习,相互再介绍一些接待客人的方法和做客时需要注意的 地方。 三:小组内演一演,待客礼仪体验 . 整理可编辑 1、几个人到同学家去玩; 2
14、、妈妈的朋友来了; 3、有客人来家里吃饭; 4、和奶奶一起去亲戚家做客。 (1)让学生读一读,然后小组讨论。 (2)选择你们最喜欢的一个问题,分角色,演一演。 师:大家想一想,在别人表演时,你应该做什么? 分小组开始表演。 评价:学生之间互相评价,教师鼓励补充。 四、考一考 投影显示: 请你回答下列问题: (1)客人来到,主人应() 。 (2)大人谈话时,我应该() 。 (3)邀请客人进餐时,我应先() 。 (4)到别人家做客时,敲门时() 。 (5)在别人家做客时,我要坐得() 。 (请学生上来做示范) (6)主人给我吃水果,我会() 。 (7)主人家要开饭了,我该() ,因为() 。 (8
15、)平时不是节假日,下列时间哪个时间做客最合适?因为() 。 、中午;、吃饭时;、晚上10点;、晚上八时。 五:制作贺卡,相互赠言 1、 让学生在小组内交流课前收集到的有关待客做客礼仪方面的名句、 格言。 2、让学生在自己制作的“待客做客礼仪贺卡”上,写上格言,赠送 给好友,相互勉励。 3、评一评班级中的“待客做客礼仪之星”。 六、总结: 同学们,希望大家通过这节课,在待客做客礼仪方面,有新的认识, 用小学生日常行为规范 来严格要求自己,按照学校制定的礼仪目 标去做,学会使用礼貌用语。让文明礼仪之花处处开放的!愿你们做 文明礼仪的使者,遍撒文明礼仪的花种, 使我们的社会变得更加美好! 板书设计
16、: 待客做客礼仪 . 整理可编辑 做客要有礼貌 待客要热情大方 争做礼仪小明星 教学反思 :学习了本节课后,同学们在待客做客礼仪方面,有新的认 识,用小学生日常行为规范来严格要求自己,按照学校制定的礼 仪目标去做。 学会使用礼貌用语 教学目标 : 1知道日常生活中的常用问候语。 2愿意学习并使用问候语。 3以正确使用问候语为荣。 4知道向别人问候敬意,。对象、时间、唱歌、结清不同,要采 用不同的问候语及问候方式。 教学重点、难点:让学生愿意学习并正确使用问候语。 教学准备 : 1多媒体课件 2小红花数朵。 教学方法 :引导学习法 教学过程: 一、导入:小朋友们,我们每天都要和很多不同的人相遇、相处,比 如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么,和不同的人相遇, 该怎么打招呼呢?礼仪小使者要出发了,我们赶快跟随他一起去看看 吧! 二、出示课件,感知礼貌用语。 今天的礼仪小使者是小明。早晨,小明起床从自己房间出来,看到妈 妈的第一句话是什么呢? 板书:妈妈,早上好! 如果是你,你会怎么说?(妈妈,早晨好!妈妈,早安!) 上学路上,小明看到邻居奶奶买菜回来,