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1、不打无准备之仗 中考复习备考的认识本文由【中文word文档库】 搜集整理。中文word文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等word文档 2010年的中考已经临近了，如何在考前做到扎实有效的复习呢？我想是不是可以从这四个方面来考虑：有目标、有计划、有策略、有落实。下面谈一些我个人的认识，和各位老师做一交流。不当之处敬请指正。一、 整体规划。第一轮： 基础复习 梳理知识，扎实基础，构建知识框架。用时4550天第二轮： 专题复习系统知识，归纳方法，提升能力。用时30-40天 第三轮： 综合复习综合运用，强化训练。用时1520天。二、 第一轮基础复习。梳理知识
2、，扎实基础，构建知识框架。这一轮复习应注意以下几个方面：1、 加强集体备课，集体智慧和个人智慧相结合，分工协作，步调统一。在备课内容上应遵循由大到小、由粗到细的原则。例如数与式，这一板块在备课时应考虑哪些方面呢？这一板块有哪些知识点，这些知识点在课程标准和考试说明中是如何要求的（是了解、理解、运用还是灵活运用），在近几年的中考中所占的分值、呈现的方式、难易程度如何，哪些是高频考点，今年有没有可能爆冷点等。还要了解学情，针对以上内容出一张摸底侧试卷看看学生的情况。有了以上这些，我们再来组题、订计划。这就是要心中有数，老师清则学生轻（老师清楚学生轻松）。制定计划之后，还要将制定的大体计划告诉学生，
3、这个板块有哪些主体内容，分布在教材中的哪些章节，哪些知识点是高频考点，用时几节课完成等。这样有心眼的孩子可以先跑，笨鸟们也可以先飞。2、 由于本轮复习具有时间长、范围广的特点，所以学生容易遗忘，这是正常的。但是有的老师认为：基础复习不就是要砸实基础吗，忘了怎么能叫砸实呢，怎么办？多出点题，练！一节课不行两节，抢时间占自习，耽误了课时不说，等到后边一考，学生又忘了。怎样才能让学生不忘呢？滚动复习。前面的知识向后联系，后面的知识向前联系（当然不能冲淡主体知识）。例如我们在复习整式计算时，向前可以联系有理数运算，向后可以联系方程的解法，同样我们在复习方程时向前可联系整式，向后可联系函数。这种复习方法
4、对几何复习更加适用。这样不断的进行知识再现，使学生对知识的认识由知识点到知识链，不断地将新复习的知识并入到自己的知识体系中，让学生一记一串、一想一片，最终形成知识框架。这里想提醒大家的是，不要完全依赖复习资料，有时会限制自己的思路。切忌战线太长，不要做大量的重复练习，夯实基础也不是一两节课的事，应通过知识的前后联系，以点带面，滚动复习，让学生在螺旋上升的状态下对知识逐步接受、理解、巩固、提升。3、 关于复习课模式，主要是以题带点。题目只是载体，要通过恰当的题目挖掘其中所蕴含的知识、方法、规律。所以每节课都要有明确的教学目标，要复习哪些知识，总结什么方法，渗透哪些数学思想，提升什么能力，争取达到
5、什么样地教学效果。再将这些目标分解到每道题上，这样就能穷尽每道题的力量，而不是就题论题。上课时最好不要老师通篇讲，更重要的是要关注到学生的学，给学生留一定的独立思考、交流、反思的时间。充分利用兵教兵、兵练兵、兵强兵的教学模式，让好学生认识更深刻，让差学生及时跟上。（课例分析）4、 关于例题和习题的选取要注意三个方面：（1） 学情：学生易错、易混、易忘的地方。（2） 中考动向：考试中的热点、重点、难点、以及可能出现的冷点。（3） 基础题不是容易题，而是利用基本方法、基本知识和能力解决基本问题。在教学中要关注各个层次的学生，不要怕出难题（难题不是综合性大题），好学生爬的越高对整个班级的带动性就越强
6、。如果过分关注中差生，势必会耽误好同学，还会给学生留下第一轮复习很轻松，第二轮复习听不懂的印象。5、 抓落实。首先是落实的形式，课上练与课下练相结合，限时练与定时练相结合，小条练与章节练相结合。其次是练习的反馈，每次练习都要及时反馈，找到问题，平行巩固。再次是落实的效果，要做到会而对，对而全，全而规范，规范而做得快，争取一步到位、不留死角。通过练习，让学生不断暴露问题，特别要加强问题后的反思、感悟（从知识方面、方法方面、能力方面、是否是最佳方案，联系以前的练习是否有过类似经历），从而达到优化思维结构，提升能力的目的。这里特别要指出两点：一是学生的运算能力，这是个硬指标，必须要过关，要适当作一些
7、复杂点的难点的计算题，因为在中考中，后面大题的计算并不轻松。二是章节测试，不要复习哪章只考哪章，应该是复习到哪儿考到哪儿，逐渐增大试题的知识含量，有利于学生对知识结构的整体认识。三、 第二轮专题复习 系统知识，归纳方法，提升能力专题复习是在完成了数学基本知识复习的基础上，对数学思想方法的应用和解决问题的策略特定类型的问题解决方法进行专门概括、提炼和系列应用的复习教学.专题复习与基础复习有联系也有区别，基础复习的重点是引导学生进行知识的再回顾与再组织，理解、掌握和积累数学基本知识的基本应用模式，训练数学的基本技能，而专题复习的重点是数学思想方法和解决问题的策略。数学基础复习与专题复习又是相互交叉
8、与相互联系的，基础复习是专题复习的基础，在基础复习中往往包含着数学思想方法的体验与初步归纳，在专题复习中又往往需要引导学生回顾数学基础知识和知识应用的基本模式，因此在基础复习阶段渗透数学思想方法和在专题复习中恰当地兼顾数学基础知识是一种比较合理的复习策略.如果说系统复习是由点到线的过程，那么专题复习就是由线到面的过程。这一阶段属于初三复习提高的加速阶段，也是形成能力的关键时期，这一阶段的复习特点是节奏快、速度快，教师在课堂教学上讲课不会面面俱到，重在点拨，突出方法和规律，此阶段的内容联系性更强，所涉及到的例习题，要比系统复习阶段更为综合，难度也要加大，运算和思维量也在加大，解决一个问题所需时间
9、也比较多，多属于中档题，要让学生做好思想准备。初中数学常见的数学思想和方法有哪些呢？如数形结合思想，转化思想，分类讨论思想，函数与方程思想，统计思想，待定系数法，换元法，加减消元法。初中数学的基本能力有哪些呢？数学直觉能力、推理能力、运算能力、空间想象能力、数学实践能力、数学创新能力、分析问题解决问题的能力等。将基本思想方法和能力与中考中八个大题的题型有机结合，在专题复习时分成以下专题：计算专题（主要是分式计算），统计与概率专题，动态专题，函数图像和性质专题，函数应用专题，图形变换与证明专题，操作与探究专题，解直角三角形专题（09年考的是圆的有关计算）。以动态专题为例：（07河北）26、如图1
10、6，在等腰梯形ABCD中，ADBC，AB=DC=50，AD=75，BC=135点P从点B出发沿折线段BA-AD-DC以每秒5个单位长的速度向点C匀速运动；点Q从点C出发沿线段CB方向以每秒3个单位长的速度匀速运动，过点Q向上作射线QKBC，交折线段CD-DA-AB于点E点P、Q同时开始运动，当点P与点C重合时停止运动，点Q也随之停止设点P、Q运动的时间是t秒（t0）（1）当点P到达终点C时，求t的值，并指出此时BQ的长；（2）当点P运动到AD上时，t为何值能使PQDC？（3）设射线QK扫过梯形ABCD的面积为S，分别求出点E运动到CD、DA上时，S与t的函数关系式；（不必写出t的取值范围）（4
11、）PQE能否成为直角三角形？若能，写出t的取值范围；若不能，请说明理由DEKPQCBA图1626(08河北)（本小题满分12分）如图15，在中，分别是的中点点从点出发沿折线以每秒7个单位长的速度匀速运动；点从点出发沿方向以每秒4个单位长的速度匀速运动，过点作射线，交折线于点点同时出发，当点绕行一周回到点时停止运动，点也随之停止设点运动的时间是秒（）（1）两点间的距离是 ；（2）射线能否把四边形分成面积相等的两部分？若能，求出的值若不能，说明理由；（3）当点运动到折线上，且点又恰好落在射线上时，求的值；AECDFGBQK图15P（4）连结，当时，请直接写出的值（09河北）26（本小题满分12分）
12、如图16，在RtABC中，C=90，AC = 3，AB = 5点P从点C出发沿CA以每秒1个单位长的速度向点A匀速运动，到达点A后立刻以原来的速度沿AC返回；点Q从点A出发沿AB以每秒1个单位长的速度向点B匀速运动伴随着P、Q的运动，DE保持垂直平分PQ，且交PQ于点D，交折线QB-BC-CP于点E点P、Q同时出发，当点Q到达点B时停止运动，点P也随之停止设点P、Q运动的时间是t秒（t0）（1）当t = 2时，AP = ，点Q到AC的距离是 ；（2）在点P从C向A运动的过程中，求APQ的面积S与t的函数关系式；（不必写出t的取值范围）ACBPQED图16（3）在点E从B向C运动的过程中，四边形
13、QBED能否成为直角梯形？若能，求t的值若不能，请说明理由；（4）当DE经过点C时，请直接写出t的值 可以看出，近几年河北省的压轴题有这样几个特点：（1）都是动点和动线相结合，特别是09年是由双动点引发的双动线问题。（2）都是以勾三股四弦五的直角三角形为背景，07年的梯形中包含三角形。（3）入口较低。（4）动静结合。在复习我们可先从较为简单的单动点入手，依次为单动点、双动点、动线、动点动线（也可增加一些坐标系中的运动）。分析07年考题。动态问题的问法有规律，往往是求时间，求面积，问是否存在。比如求时间t，求未知数就要构造方程，这是解题策略。如何构造方程，利用勾股定理，相似，三角函数，线段相等等
14、，这是方法。用到的知识，有全等，相似，三角函数，方程，函数及其性质，这是规律。再比如求图形面积，分直接求和间接求，这是策略。直接求要找准恰当的底和高；间接求，将不规则图形转化为规则图形，这是方法。常涉及到的图形面积有三角形、平行四边形、矩形、梯形，这是规律。在授课模式上，专题复习阶段采用练讲练讲的模式，练：学生做，发现疑问；讲：根据存在问题和中考要求确定讲什么； 练：巩固练；讲：讲关键，讲思路，讲方法，讲规律。要求学生讲出来、写出来。四、 综合复习综合运用、强化训练。这一阶段的复习主要以综合训练和模拟训练为主，提高学生的综合运用能力和应试能力。1、 广泛搜集信息，多找一些其他地市的模拟卷。但是
15、绝对不能是拿来主义，从试卷中看看其他地市的出题思路和特点，以弥补我们的漏洞和不足，对搜集来的信息题要精心筛选，进行试卷重组。2、 培养学生的考试技巧和审题能力。（1） 考试技巧：两个小时做四轮，抓住4个分：保底分、攻坚分、失误分、运气分。（2） 审题中的列式意识。07河北25（本小题满分12分）一手机经销商计划购进某品牌的A型、B型、C型三款手机共60部，每款手机至少要购进8部，且恰好用完购机款61000元设购进A型手机x部，B型手机y部三款手机的进价和预售价如下表：手机型号A型B型C型进 价（单位：元/部）90012001100预售价（单位：元/部）120016001300（1）用含x，y的式子表示购进C型手机的部数；（2）求出y与x之间的函数关系式；（3）假设所购进手机全部售出，综合考虑各种因素，该手机经销商在购销这批手机过程中需另外支出各种费用共1500元求出预估利润P（元）与x（部）的函数关系式；（注：预估利润P预售总额-购机款-各种费用）求出预估利润的最大值，
