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1、川大与文里小区二标段防洪防汛应急救援预案 中国五冶集团有限公司目 录一、编制依据及编制说明2（一）编制依据2（二）编制说明2二、项目基本情况2（一）工程简况2（二）可能发生险情的确定及影响3（三）施工现场医疗设施3（四）交通工具的配置3三、实施原则3四、领导小组及其主要职责4五、防洪防汛重点检查监控内容7六、预防措施8七、险情发生时的应急措施8八、应急预案实施终止后的恢复工作9九、机械设备配置错误！未定义书签。一、编制依据及编制说明（一）编制依据为做好川大与文里工程雨期施工深基坑防洪抢险救灾应急救援处理工作，最大限度地减少水灾、水毁造成的生命财产损失，确保施工工地工作的安全渡汛，根据国家中华人
2、民共和国安全生产法、突发事件应对法、国家突发公共事件总体应急预案、建设工程安全生产管理条例的有关规定，现结合我部施工实际情况，特制定本方案。 （二）编制说明本方案仅针对深基坑发生水灾造成重大险情事故时应急救援处理工作进行阐述。二、项目基本情况（一）工程简况工程名称：川大与文里小区二标段建设单位：四川川大房地产开发有限公司设计单位：四川省建筑设计研究院监理单位：四川省兴旺建设工程项目管理有限公司施工单位：中国五冶集团有限公司地理位置：成都市武侯区望江路29号建筑规模：总建筑面积89268.88，共4栋29层，地下室为两层。（二）可能发生险情的确定及影响根据雨期施工特点，本工程项目可能发生的安全事
3、故有：护壁坍塌、高处坠落、触电、雷击事故、火灾等。因在建工程离其他建筑物距离较远，且附近无重大危险源和重要设施，事故的发生对周围的环境、人和物影响不大或无影响，也不会造成洪涝灾害。（三）施工现场医疗设施保健医药箱及抢救设施：配有体温计、医药酒精、碘酒、双氧水、生理盐水、止血白药、伤口贴、灭菌棉球、棉签等。放置于现场办公室，由安全部负责管理。（四）交通工具的配置施工现场配备一辆事故专用小车，听候调遣。三、实施原则1、坚持安全第一，预防为主、自救为主、分工负责的原则2、事故发生后，应防止事故扩大，减少人员伤亡和财产的损失，优先保护人和优先保护大多数人，优先保护贵重财产；3、事故发生后，应科学救援，
4、应反应迅速，措施得当；4、抢险施救与报告同时进行，逐级报告，首先接报，就近施救；5、最大限度的减少损失，防止和减轻次生损失；6、局部服从全局，下级服从上级。四、领导小组及其主要职责项目部是本应急预案的应急指挥部，在应急指挥部的统一指挥下，现场施工经理全面负责，同时对气象预报、通讯联络、物质保障、应急抢险等派专人负责。防洪防汛应急领导小组 组 长：吴伟德 副组长： 吕兴建 姚传德 蒋华贵组 员：李艳卿 卢言伦 黄成明 叶波 庞大江 王涵 卫平 安永宏 冯再兴 余向前 联系电话：吴伟德 13808010785 吕兴建13194980826姚传德13982247017蒋华贵13678012680李艳
5、卿13032818076 卢言伦18628144447 黄成明 13551856800叶波15881049896庞大江15983969619王涵 13982026091卫平 18328404516安永宏 15008227156冯再兴13881951677 余向前13698241002 第43页 共43页川大与文里二标段工程项目防洪防汛组织机构图 组长：吴伟德 副组长：吕兴建 姚传德 蒋华贵应急指挥部（项目部）组员： 王涵组员：李艳卿组员：卫平施救人员：冯再兴施救人员：叶波施救人员：卢言伦施救人员：黄成明施救人员：安永宏 120急救中心、火警119等社会救援机构（外部救援）现场班组（自救队）应急
6、指挥部的主要职责：1、制定应急处理预案并组织开展检查工作。2、做好现场抢修施救、通讯联络、物质保障、善后处理、原因调查等工作。3、险情事故发生接报后，立即向上级主管部门、公司、业主、监理公司汇报，并将上级部门的指示及时传达，随时掌握应急处理进展情况，保障整个应急处理工作有序进行。4、组织指挥各工区进行抢险救灾，统一指挥对险情水毁现场的应急救援，控制险情蔓延和扩大。5、指导监督应急救援处理工作，协调解决应急救援处理工作中的重大问题。6、组织召开险情现场会议。7、向上级报告险情事故应急处理的信息，按照事故报告程序上报。现场班组主要职责：1、制定应急救援预案。2、设立现场通讯联络员、物资保障员、应急
7、抢险员等险情应急处理工作责任人。3、接报险情迅速启动应急预案，参与现场的抢险救援工作。4、及时落实应急指挥部及上级有关领导的指示精神。5、每天密切关注气象预报的天气情况，结合本地的实际情况，及时汇报。6、通讯联络工作人员设两人以上，坚持昼夜值班制度，作好值班记录，负责内外的通讯联络，配备通讯联络工具，随时保持通讯畅通。一旦发生人员伤亡及重大安全隐患，立即联系有关部门实施抢救，同时向上级部门报告。7、应急抢险组工作人员要配备抢险装备，在汛期要保持随时待命状态，各类抢险车辆保持油料充足、车况良好。一旦汛情到来，确保人员、设备及时到位，本着“救人高于一切”的原则，积极救治受伤人员，解救水困人员。 最
8、大限度地减少伤亡人数的损失，千方百计地做好防止和减轻次生损失工作。8、物质保障工作人员应当根据应急救援处理工作需要，负责抢险防汛物资的保管、发放。配足雨衣、雨鞋、水泵、照明、镐铲等抢险用品；预先设置紧急疏散的安全通道和安全场所，确保一旦发生险情，现场人员能得到及时疏散和安置。五、防洪防汛重点检查监控内容 现场要实行严格的汛前检查、监控、汛后复查的检查监控制度。安排专人分工负责，对现场深基坑设施进行重点检查和监控。 1、基坑设施包括：基坑槽土方开挖及道路排水沟槽等。 基坑设施的监控人是安永宏、冯再兴、叶波，其责任：随时观察基坑边坡有无出现裂缝、坍塌等现象，基坑支护有无变型，毗临建筑物、结构物的变
9、化情况；对毗邻道路、临建设施的基坑设施要重点检查监护；如若出现重大安全隐患立即对危险区域进行封闭，撤离人员停止施工，设置安全警示标志，派班组成员值班，严禁无关人员接近危险区域，并立即上报；汛期过后对基坑设施进行全面检查，无安全隐患后，方可施工。2、临时用电 临时用电包括：施工用电、生活用电等。李艳卿临时用电的主要监控人，全面检查施工现场的各类临时用电设施、配电线路，严格实行三相五线制，确保做到三级配电、两级保护，各类配电设施的防雨设施防护完好；暴雨天气应立即切断总电源，并准备好应急照明器材。汛情过后，对配电系统进行全面的检查验收，符合安全要求后，方可送电施工。 姚传德、吴伟德、王涵为临建设施、
10、基坑设施、起重运输机械、脚手架工程、临时用电的监管人，负责各专业工种的监管工作，检查、监督各工种按规范施工的执行力度，一旦发现安全隐患，立即要求相关人员进行整改，排除安全隐患。六、预防措施在汛期到来前，采取预防措施，减少发生险情的可能性，并将险情造成的损失降到最低。1、在基坑开挖时，基坑四周地面进行砼硬化，并由基坑边放坡至施工围墙，沿围墙设排水沟；2、基坑边用砖砌筑挡水，防止地表水流入基坑冲刷护壁；3、基坑内四周设排水沟及集水井，并配备潜水泵，防止降雨量过大浸泡基坑。4、汛期来临时每天检查临电及排水设备，保证排水设备随时能正常投入使用。5、设置护壁变形观测点，定期进行护壁变形观测，并在大雨过后
11、加强对护壁的变形观测。七、险情发生时的应急措施当险情发生时，最先发现险情的人大声呼喊或者告知现场的管理人员并第一时间电话汇报项目经理吴伟德（13808010785），由吴伟德迅速召集应急小组，并亲临现场组织施救。险情发生并造成人员受伤时，由安全员卢言伦拨打急救中心电话120，同时由现场自救小组把伤员救出并抬上担架，由黄成明在大门外接车；当险情严重且危及到生命财产，现场自救小组无法进行施救时，安全员李艳卿拨打120电话同时，由叶波拨打119火警电话予以施救，并由卫平、安永宏在大门外接车。八、应急预案实施终止后的恢复工作应急预案实施终止后，应采取有效措施防止事故扩大，保护事故现场，需要移动现场物品
12、时，应当做出标记和书面记录，妥善保管有关物证，并按照国家有关规定及时向有关部门进行事故报告。尽快组织恢复正常的生产和工作。 九、防洪设施一览表序号工具名称数量备注1水泵6台2排水管500米3雨衣、水鞋50套4电筒20把5防洪砂150300袋抢救车辆：川ASF767 川AK8D66以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢班主任工作总结专题8篇第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而
13、又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及
14、时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每
